提高學生寫作興趣的方法探究

馬桂蘭

中圖分類號：G623.24文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）02-0077-01作為一名教育工作者,我們應該怎樣讓學生成為作文的"樂之者"呢?本人略有一點體會,僅供同仁參考。

1.注重閱讀,加強平時積累

在平時的語文教學中,除了書本上的知識外,我們還應當讓學生多讀一些課外書籍,擴展學生的閱讀范圍。在閱讀過程中,要求學生把閱讀中見到的精彩片斷、優美詞句、富有哲理的內容等摘抄下來,作為他們今后寫作的材料儲備庫。這樣閱讀面廣了,記下的詞、句、段多了,腦子里的東西多了,動起筆來也就得心應手了,自然在今后的寫作中也就有話可寫了,同時極大地降低了學生獨立作文的難度。

2.留心生活,注意觀察

留心生活,注意觀察是學生寫好一篇作文的前提。然而,很多學生在寫作文時往往忽略了這一點,致使文章內容空泛、生澀。這就需要教師在作文前對學生進行必要的點撥與指導,使學生既要用眼睛觀察周圍生活與事物,更要讓他們用心去體味。例如:在談及"母愛"這個話題時,學生搜索枯腸的找尋"母愛",但寫出的文章卻給人一種不實、編造之感。這就需要教師適時地加以點撥與啟發,引導學生留心生活,注意觀察,特別是生活中觸及學生心靈的生活。這樣,不但讓學生作文時有話可說,更讓文章感人至深,引起讀者的共鳴。

3.寫作教學要講究科學訓練方法

除了上述的寫作訓練，根據階段的發展，教師要強化訓練要求，利用學生的寫作興趣，加強閱讀訓練和指導，提高他們向寫作的深層次的發展。……