淺談口算訓練八要素

陳志艷

摘要：口算是小學數學學習的重要內容，是小學生數學作業和數學考試的重要組成部分。學生計算能力的高低，計算的正確率，計算的速度，在很大程度上依賴學生的口算能力。所以，培養和提高學生的口算能力是一個重要環節.。依據相關的理論及實踐經驗、探討了小學數學教師如何采取有效的口算教學，提高小學生口算能力。

關鍵詞：口算教學；有效策略；小學數學中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）02-0207-01口算也叫"心算"， 是一邊心算一邊口說的運算。它是一種只憑思維及語言活動不借助任何工具的計算方法。口算是小學數學學習的重要內容，要提高學生口算能力，即口算訓練的正確率和速度。在加強訓練的過程中，必須做到以下幾點;

1.訓練循序漸進系統性

平時口算可以由簡單的加減法逐步提高到復雜的乘除法，可以由一位數的加減乘除提高到兩三位數的加減乘除，由整數的計算到分數、小數的計算，最后到整數、小數、分數、百分數混合運算。

2.訓練長期性

教師要引導學生在理解的基礎上掌握基本的計算方法，堅持經常練習，逐步達到熟練。"由此，我們可以看出培養小學生的口算能力，不但要讓小學生弄懂數學計算的基礎知識，掌握基本算法，還要引導小學生堅持進行練習。口算能力不是一朝一夕就能提高的，要求教師要重視口算訓練的持久性。例如我堅持在每天課堂的35分鐘里，抽出3分鐘來練一練口算，我覺得是十分有必要的，特別是到了中高年級，學生不再像一、二年級那樣有充足的時間進行口算訓練，所以我不會舍不得這3分鐘，我充分利用這3分鐘讓學生在規定時間里練習、校對、反饋。經過一段時間的訓練，我發現就是這短短的三分鐘，可以起到意想不到的效果。

3.訓練規律性

訓練要有規律性就整個教學的內容看，口算比較簡單，但掌握了其中的規律則能起到事半功倍的效果。要讓學生理解并熟記常用的一些運算定律，如加法交換律、加法結合律、減法運算性質、乘法交換律、乘法結合律、乘法分配律、除法的運算性質。同時，要讓學生形成能夠根據運算數據的特點，快速地聯想到相應運算定律的技能。

4.訓練要有針對性

在訓練過程中，根據課堂上集體訂正和課后作業批改反饋的信息，教師要大體掌握兩個方面的內容：一是哪些學生的口算能力比較差，在今后的教學中要對他們進行重點訓練。二是學生在哪些方面能力比較差，今后要對部分的內容多加訓練要進行針對性訓練。因為運算定律的口算題目的特點，不同于學生習慣的"筆算化"口算的方法，因此，教學后，教師應當進行一定的針對性訓練來鞏固學生對運算定律的深層感知。

5.訓練形式的多樣性

在口算訓練過程中，使用單一的抽卡形式進行口算，往往會使學生乏味。我們可以在教學過程中運用一些"開火車"、"接力賽"、"搶答"、"聽算"、"筆記式口算"等。比如"筆記式口算"，在每次進行口算訓練時，教師出示準備好的口算題，讓學生在規定時間內在練習本上記下口算的結果，然后互相交換批改。在學生熟練掌握的基礎上，還可以采用"聽記式口算"的方法，即教師口頭報出算式，學生直接記得數，然后交換批改。這樣既節省了訓練時間，又讓每個學生都能參與。

6.訓練速度性

在我曾經的學習當中，就采用會熟記一些常用數據的方法。熟記一些常用數據的運算結果，可最大限度地提升運算速度和正確率。實際上最基礎的20以內的加減法和表內乘、除法，開始教學時，很注重讓學生明確算理。在教學過程中，我讓學生熟記常用的25×4、24×5、125×8、25×8、75×4等的運算結果，熟記這些數據，不管是在教學過程中，還是在日常生活中，都使得學生的口算既快又準。除了熟記一些口算時常用的數據外，學習一些巧算結果的方法，對提高口算速度也是大有裨益的。

7.訓練正確性

要使學生的口算做到既對又能快，還必須注意口算訓練中量的保證：一、訓練題量的保證口算訓練不能只局限于教學計算時才進行，必須長時間里堅持，保持每天一練，開展每課一分鐘的口算訓練等。二、訓練對象量的保證在進行口算訓練時，必須做到人人動腦，切忌叫某位同學一個人回答，這樣其他同學就作壁上觀，尤其是一些中下生，本身思維緩慢，跟不上節奏，這樣更懶得動腦，達不到訓練效果。因此，還可以采用其他手段，如"看誰算得快"、"百題正確競賽"等等，使每個同學都參與進來，每個同學都得到鍛煉。

8.訓練算理性

算理就是計算過程中的道理，解決"為什么這樣算"的問題。算法就是計算的方法，解決"怎樣算"的問題。口算教學，應當讓學生在理解算理的基礎上，再去掌握計算的方法和法則。其中，弄清算理是關鍵。要突出口算算理的教學，需要讓學生真正經歷口算算理探究的過程。只有經常運用算理來進行口算，學生的思維才會得到有效的鍛煉，心智活動才會得到良好的發展。在口算教學時，學生不理解算理，教師需要引導，否則學生的計算只是停留于形式化地計算，他們只是機械地掌握計算程序。

加強口算訓練的方法很多，但多種方法交替使用，方能激發情趣，調動學生的學習積極性，實踐證明，加強口算訓練是提高學生計算能力的有效途徑。