淺談初中美術(shù)教學(xué)中的多媒體

杜延莉

中圖分類號：G633.955文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）02-0243-01目前，多媒體普遍運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)已成為新世紀(jì)美術(shù)教育中最具特色的一道風(fēng)景線，多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化極大地開拓了課堂教學(xué)的新形式，在美術(shù)學(xué)科中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)及各種多媒體資源的優(yōu)勢。而作為網(wǎng)絡(luò)衍生出來的多媒體，正逐漸滲入美術(shù)學(xué)科的教育過程中，正確靈活地運(yùn)用多媒體開展教學(xué)，可以大幅度地提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。多媒體作為一種教學(xué)手段，在表現(xiàn)方式上、日益顯示出它的優(yōu)越性。因此，其教學(xué)思想及教學(xué)方法以及教學(xué)模式也應(yīng)隨著技術(shù)的發(fā)展而進(jìn)行相應(yīng)的變革和創(chuàng)新，使課堂教學(xué)充滿生氣和樂趣。

1.多媒體在美術(shù)教學(xué)中的作用

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)有著許多不適合現(xiàn)代教學(xué)要求的地方，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)效率低下，教學(xué)效果不理想的局面。孩子們都是天真活潑的，他們喜歡新鮮的東西。美術(shù)教學(xué)尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，它不僅刺激學(xué)生的視覺和聽覺，而且能有效地喚起學(xué)生的興趣、情緒和思維，最大限度作用于學(xué)生，非常好地提高了教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在未來的美術(shù)教學(xué)中將發(fā)揮著不可估計(jì)的優(yōu)勢。

1.1簡化教師備課環(huán)節(jié)，提高教師教學(xué)效率。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)需要美術(shù)教師花費(fèi)很多時間來精心準(zhǔn)備范畫、教具。用計(jì)算機(jī)準(zhǔn)備范畫可幫助教師在課前準(zhǔn)備上節(jié)省大量的時間，從而更好地去備課、教學(xué)。在手工制作課上,教師用語言描繪和示范制作方法都很難讓小學(xué)生很好的接受，他們需要更直觀的講授，而用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可讓教師得到滿意的教學(xué)效果。

1.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)一般都是老師不厭其煩地教、學(xué)生枯燥無味地學(xué)。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。小學(xué)生的注意力是很難集中的，但是計(jì)算機(jī)可以把文字、圖形、圖像、聲音等信息有機(jī)的結(jié)合在一起，學(xué)生還可以自己動手操作學(xué)習(xí)主動了解美術(shù)知識，對學(xué)習(xí)美術(shù)知識起到事半功倍的效果。另外，計(jì)算機(jī)在美術(shù)教學(xué)中可以將抽象的說教變?yōu)樾蜗蟮难菔荆纭墩媲閷τ　?、《六面怪臉》等手工制作課。這樣就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到學(xué)生主動學(xué)習(xí)美術(shù)知識，陶冶情操，提高審美能力。

2.多媒體在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的方法和實(shí)施過程

我們要上好一節(jié)美術(shù)課，首先要明確目的，所以充分的課前準(zhǔn)備是必要也是必需的，當(dāng)今的教學(xué)要求教師在備課時更注重教材與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，注重選用不同的教學(xué)媒體和方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就是美術(shù)教學(xué)中的興趣性原則，給學(xué)生提供更多的審美對象，幫助學(xué)生更快更多地了解教學(xué)內(nèi)容，所以要在教案中設(shè)計(jì)好,更要在課件中設(shè)計(jì)好。

在美術(shù)課教學(xué)中，我們可以借助多媒體可以擴(kuò)大欣賞容量，上好美術(shù)欣賞課。要上好美術(shù)欣賞課，需要收集大量的圖片，在講課時需要大量的口頭講解我們就可以采用多媒體備課的方式，從網(wǎng)絡(luò)上查找適合的圖片，制作成幻燈片形式進(jìn)行課堂欣賞展示。比如在上一年級的《民間玩具》這一課時，課本上的圖片很有限，并不能讓學(xué)生一目了然，但通過幻燈片，學(xué)生便能了解到更多民間玩具的造型和作用。

2.1美術(shù)教學(xué)演示。最常見的是0ffice辦公系統(tǒng)中PowerPoint組件的一種功能，就是用計(jì)算機(jī)制成電子演示文稿。通過液晶投影儀投射到屏幕上，效果要比原先的投影片更生動、更豐富、更富于表現(xiàn)力和感染力。現(xiàn)代教育多媒體具有多媒體化的特點(diǎn)，它有助于教師創(chuàng)設(shè)更真實(shí)、生動的問題情境，提高了教師呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和效果，加強(qiáng)了藝術(shù)學(xué)科的感染力。

2.2使用多媒體教學(xué)。目前有許多種專門用來設(shè)計(jì)和開發(fā)多媒體軟件的應(yīng)用程序，可以很方便地將各種圖像、語音、音樂、錄像剪輯以及文本資料組織到教學(xué)軟件之中，可以根據(jù)教學(xué)的需要不斷地改進(jìn)。

2.3計(jì)算機(jī)美術(shù)欣賞。計(jì)算機(jī)的存儲技術(shù)令人驚嘆，一張光盤容量高達(dá)750MB，可存儲壓縮圖片六千至七干多張，體積小，容量大，便于保存和攜帶，本身就是一個豐富的資料庫。人們把世界各國許多著名的美術(shù)作品輸入進(jìn)了光盤，一張多媒體光盤中能容納幾百幅甚至上千幅作品，可以隨意打開任何一幅作品來欣賞，同時還編入了作品情況、畫家生平介紹等文字資料，有的還配有人聲解說和音樂，為美術(shù)欣賞教學(xué)提供了極大的方便。

3.以活動為載體，創(chuàng)設(shè)生活化的問題情境，是實(shí)施美術(shù)課堂教學(xué)生活化的關(guān)鍵

利用生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境， 引起學(xué)生的共鳴，會感到美術(shù)知識存在的價值，自然激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用校園活動創(chuàng)設(shè)問題情境培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識的最有效辦法應(yīng)該是讓學(xué)生有機(jī)會親身去實(shí)踐。由于校園活動是學(xué)生生活的一部分，多彩的活動為創(chuàng)設(shè)問題情境提供了豐富的資源。由于貼近學(xué)生，學(xué)生感到熟悉與親切，會使學(xué)生輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生參與的積極性得以提高。運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)生活化的問題情境多媒體教學(xué)集文字、聲音、圖像等多種手段于一體，能夠?qū)φ鎸?shí)情境進(jìn)行再現(xiàn)和模擬，突破現(xiàn)實(shí)條件的限制，學(xué)生獲得如臨其境的藝術(shù)感受。 豐富的資源展示和多角度地反映事物發(fā)生、發(fā)展的過程，能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生參與課堂活動。

4.從生活中尋找素材，創(chuàng)作作品，是美術(shù)課堂教學(xué)感悟生活美的重要手段

藝術(shù)來源于生活，還原于生活，與生活存在著息息相關(guān)、絲絲相連的密切聯(lián)系。 因此，美術(shù)教學(xué)也應(yīng)該是從生活中來，到生活中去。 讓學(xué)生切實(shí)感受到生活的美，美的生活……偉大的藝術(shù)家羅丹說過："美是隨處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美。 "的確是這樣，生活中美無處不在。例如：用音樂去表現(xiàn)高山流水，用繪畫去表現(xiàn)梅蘭竹菊，用書法去表現(xiàn)陰晴圓缺。 在生活中到處都是藝術(shù)，我們在生活中感悟到美好，感悟到藝術(shù)無處不在，美無處不在。美，是人世間富有魅力的字眼，美術(shù)教育正是灌輸、培養(yǎng)這種美的重要途徑。

5.多媒體在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用應(yīng)注意的問題

5.1美術(shù)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。假使所有的美術(shù)都能使用多媒體來上課，那么教師將從機(jī)械的重復(fù)性的勞動中解脫出來，節(jié)省更多的時間從事教學(xué)活動中的創(chuàng)造性勞動，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果的目的。所以不管是中學(xué)還是小學(xué)都應(yīng)該加強(qiáng)多媒體教學(xué)設(shè)備的完善,這樣我們的美術(shù)課就可以達(dá)到事半功倍的效果。

5.2學(xué)生的自身情況。多媒體是一門技術(shù)性課程，學(xué)生有無接觸過計(jì)算機(jī)是一個重要因素從零開始；學(xué)生自身素質(zhì)的差異，如邏輯思維能力、觀察動手能力、興趣愛好等：小學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)的比較少，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中水平分化很快。這種情況的出現(xiàn)給教師授課帶來了很多困難。