建設經典名著導讀系統的構想*——以廣東財經大學圖書館為例

賴曉靜

（廣東財經大學圖書館，廣東 廣州 510320）

1 引言

中國新聞出版研究院組織實施的第十一次全國國民閱讀調查報告顯示，2013年我國成年國民人均紙質圖書的閱讀量為4.77本，每天讀書時長為13.43分鐘［1］，與歐美等發達國家的閱讀量和時間相距甚遠。究其原因，一是社會普遍的急功近利心態、金錢至上、所謂的“實用主義”的現實需要，都使得閱讀，尤其是嚴肅閱讀的生存空間被急劇壓縮；二是隨著生活節奏加快，人們惡“苦讀”、怕“攻讀”、厭“精讀”，只喜快餐閱讀，這 “時代閱讀病”逐漸侵蝕著人們的精神世界。此外，資訊來源眾多，人們習慣通過網上搜索獲取信息，然而，普利策獎獲得者大衛·麥卡洛（David McCullough）說過“信息并不是知識，信息不是詩歌，不是藝術，不是智慧……知識不是從打印機里印出來的，也不能通過互聯網隨叫隨到。知識來自閱讀圖書，來自經典名著”［2］。

嚴肅的經典名著展示的高尚寬闊的精神境界，對人生和社會的深邃思考，富有哲理的經典名言，能在我們心中長久地回蕩，沉淀在我們的意識深處。閱讀經典會使我們了解經典所展示的精神、心靈、智慧，提高我們的境界，使我們變得更加聰明、更加深沉、更加深刻［3］。

正因為經典名著具有持久不衰的魅力和無窮的張力，是真正啟發思考與智慧，傳承優秀文化，找回自我世界的途徑，正是當下急需的 “健康閱讀”之道，重構彌漫書香的“精神家園”的途徑。

高校圖書館作為閱讀機構的重要分支，更肩

*本文為2014年廣東省高等學校教育教學改革研究課題 “依托圖書館加強對學生自主學習的支持——圖書館學習中心構建研究”成果之一，項目編號：GDJG20141154。

負有引導大學生經典閱讀的重要使命，因為“經典閱讀與現實是深入聯結的，關乎人的教育，關乎大學本質”［4］。圖書館擁有豐富的文獻信息資源，每年有固定的經費用于資源建設和設備購置，應在大學生閱讀經典上充分發揮優勢，主動參與經典資源和平臺的構建，有針對性地引導學生閱讀，促進科學精神與人文精神的統一，這是一項意義深遠的工作。

2 經典導讀的重要性

大學生對于經典名著普遍存在著 “閱讀的困惑”，應當閱讀哪些通史經典和學科經典？哪個版本的經典更好？有哪些研究經典的文獻資料可供參考？這都是學生在閱讀經典過程中面臨的問題。他們迫切需要關于閱讀的專業化指導。《普通高等學校圖書館規程（修訂）》第17條規定：高等學校圖書館應“通過編制推薦書目、導讀書目，舉辦書刊展評等多種方式進行閱讀輔導”［5］。

導讀能夠切實減少讀者在閱讀上的無序性和盲目性，是圖書館最基本的讀者服務工作之一，也是溝通讀者與館藏文獻資源的紐帶和橋梁。圖書館利用各種手段或技術干預、影響讀者的閱讀內容、閱讀能力、閱讀性質的，以加強讀者的社會教育并使圖書館的館藏資源得到充分的利用［6］。導讀的重要性已在圖書館界中獲得一致共識。“嚴謹精良的圖書導讀和推薦，如同涓涓細流，對一個人閱讀能力的形成、閱讀愛好的培養，產生了潛移默化的微妙影響”［7］。

3 廣東財經大學圖書館建設經典名著導讀系統的構想

廣東財經大學圖書館為提高本校大學生的文化素養，積極嵌入學校人才培養改革工作，也將引導和促進學生閱讀經典作為重要任務來抓。廣東財經大學圖書館特成立了經典名著導讀研究團隊，成員由復合型學科人員組成，以推送經典為己任，努力成為本校大學生經典閱讀的左膀右臂。團隊旨在建設以經濟學、管理學、法學、人文和科學五大門類為主的優質的經典名著導讀系統，并利用全方位、多元化的推廣方式，對本校大學生進行全面、主動、科學和個性化的新型經典名著導讀教育，積極而適時地引導閱讀需求，提升學生的專業能力和文化素養，最終打造成為本校有影響力的文化品牌。

3.1 建設經典名著導讀數據庫

導讀數據庫的構建要體現“以讀者為中心”的理念，收集并整合多種導讀信息，形成內容豐富、條理清晰的閱讀推廣空間，讓學生讀者進入導讀庫就能輕松、全面掌握經典名著的相關信息，真正實現集中、全面、快速展示導讀信息的目的，力圖使其成為學生在經典閱讀中的導航燈和提升文化素養的護航員。

3.1.1 廣泛借鑒其他推薦書目和導讀做法

廣東財經大學圖書館在建設 “經典名著導讀數據庫”之初，就明確絕對不能閉門造車，而是應該廣泛借鑒國內外知名高校、機構、讀書社區的推薦書目和好的導讀做法。

首先，密切關注各種推薦書目，如美國高校的新生夏季入學閱讀計劃、國內外知名高校的經典書單、港臺大學的通識教育書目、知名出版社的經典評選，以及各大讀書社區的經典名著推薦欄目，從中選擇適合本校學生閱讀的經典名著。

其次，一本書之所以成為經典，就是因為它具有文學性、思想性和學術性，因此，導讀要注重獨到的見解和精辟的分析。必須明確“導讀數據庫”不能只是簡單的羅列圖書著者、出版者、內容梗概這些淺顯的信息，而是要吸取口碑好的圖書網站的經驗，例如豆瓣網、當當網、香港的圖書分享網站aNobii等，對名著相關的信息進行深入挖掘、多次加工、精心組織。除精心選取最能吸引讀者閱讀的介紹性語句，并熟練提取圖書的核心內容和精華部分外，資源收錄范圍還將擴大至與該經典名著有關的豆瓣評分、館藏信息、在線閱讀、網絡書評、媒體評論、影視作品、學術講座、主題音樂、相關書籍推薦等。比如介紹《紅樓夢》，除必要的書目信息外，還要附上其在線閱讀地址、影視、音樂觀看鏈接，和“蔣勛說紅樓夢”“劉心武揭秘紅樓夢”等講座觀看鏈接與同名書籍信息。以此為學生讀者創造多種途徑接觸經典，最大限度地激發興趣，最終促進經典名著原本的閱讀。

3.1.2 著重關注本校讀者的特點

高校圖書館導讀工作的根本目的在于為本校讀者服務，促讀、助讀、導讀的對象都是本校讀者。因此，“經典名著導讀數據庫”要取得實效而不流于形式，必須結合本校的辦學特色和學科特點，充分了解本校學生的閱讀水平和需求，在此基礎上甄選適合本校讀者的經典名著。

首先，廣東財經大學是廣東和華南地區重要的經、管、法人才培養基地和科學研究基地。學校堅持以學科建設為龍頭，已建成經濟學、管理學、法學為主體，經、管、法、文、理、工、藝等多學科協調發展的學科體系。應用經濟學、工商管理和法學3個一級學科是省級優勢重點學科，并進入全國高校前20%優勢學科行列。因此圖書館 “導讀數據庫”的建設構想是以經濟學、管理學、法學、人文和科學五大門類為主，側重收錄世界排名前列的商學院、管理學院和法學院，以及知名綜合性大學的經典名著推薦和導讀信息，并在后期建設過程中對導讀資源進行整理、分析、提煉，使其能有序化、集中化展示。

由第二部分介紹的隸屬度F統計法，根據問卷調查的結果可得到對各評價因素做出不同評價等級的人數，再用其除以參與評價總人數。由此獲得評價指標的隸屬度矩陣：

其次，圖書館可借助院系教授的力量，打造契合本校學生需求的 “廣東財經大學教授聯合推薦書目”。因為各院系的專家名師在常年的教學科研中，能切實把握住本專業的發展趨勢和前沿動態，推薦書目具有權威性和代表性，能幫助學生理順思路，明確目標。此外，學識淵博、深受學生喜愛的名師對讀書的觀點可引起讀者的廣泛關注，并會影響學生對于讀書的認識，引領讀書主流。因此，圖書館可邀請學術修養深厚的專家學者開設專業必讀經典書目，并輔以展現教授個人閱讀傾向的“推薦理由”，能更好地激發學生興趣，促進學生打好專業基礎和提高專業素養。

最后，廣東財經大學是以全日制本科教育為主的省屬重點建設院校，因此在甄選書目時將根據本科生的層次，對經典名著，尤其是學科專業類名著的專業性程度進行控制，注重收錄深入淺出的或是入門性專業經典，而不收錄過于晦澀難懂，極度專業化的學科專業經典。

3.1.3 平衡經典中的新舊、中外、通史和學科的關系，激活“滄海遺珠”

建設“經典名著導讀庫”時應該有重點、有規劃、平衡好各種關系。

廣東財經大學圖書館經典名著導讀研究團隊在查閱美國高校新生夏季入學閱讀計劃時發現，知名高校推薦的圖書既有權威性也兼具實效性。權威性來源于教授的共同推薦和在各出版商、評選機構等的良好口碑；實效性體現在與時代有效接軌。因此，建設“導讀數據庫”時要能夠讓學生讀者看到一些新的“面孔”，而非“一成不變”的出版年代久遠的圖書，比如既要有《悲慘世界》《論語》這類傳統經典，也要收錄國外多所高校極力推薦的《永生的海拉》和榮獲諾貝爾文學獎的莫言先生的代表作《蛙》這類年代較新的“新經典”，這樣，學生才會保持對“經典名著導讀庫”的持續關注。

其次，由于國外高校和機構的推薦書單多以西方經典名著為主，甚少提及中國經典和亞非拉經典，這是有失偏頗的。經典名著是人類高尚精神的“活的化石”，是人們世世代代都需要汲取、借鑒的“營養品”和“古銅鏡”，有著傳承本國文化和民族精神的作用［8］。導讀數據庫的構建要以開放、多元為理念，讓學生領略到世界文化和精神理念的多彩、深邃。因此，收錄的中國經典、西方經典、亞非拉經典的最理想比例應為1:1:1，最終將以收錄資源的質量進行微調。

此外，傳統的通史經典可以提升讀者的審美能力、文化素養、藝術情趣和閱讀品位，而學科經典則面向特定學科專業背景的讀者，是指導學生學好該專業的必讀文獻。因此，“導讀數據庫”要平衡通史經典與學科經典的關系。

3.2 建立經典名著導讀實體區

為使經典名著導讀數據庫的內容得到實體空間的支撐并滿足學生讀者對紙質圖書可以直接獲取的需求，廣東財經大學圖書館還將在即將投入使用的新館和佛山校區圖書館建立與 “導讀數據庫”相對應的經典名著導讀實體區，對經典著作進行集中保存、展示和利用。

3.2.1 布置和氛圍營造

新館擬設約340 m2的經典名著專區，屆時將擺放十八組五層雙面書架。佛山校區館也擬設經典名著專區。和“導讀數據庫”一樣，導讀實體區同樣是按經濟學、管理學、法學、人文、科學五個門類展示經典名著的精裝版本。

實體區內的桌椅家具以古色古香或簡潔優雅為主調，布置以寧靜、典雅、舒適、整潔為宜。因為美妙的閱覽環境能給讀者帶來平和的感覺和專注的心情，有效緩解各種外部壓力帶來的浮躁和疲勞。實體區內擬裝裱與經典閱讀相關的名言，并在每本名著上方放置導讀標語，可以是關于該書的著者介紹、獲獎紀錄、畫龍點睛的微書評、名言摘錄等，以抓住讀者眼睛，激發興趣，并營造出一種閱讀氛圍，讓讀者不僅感受到書的魅力，也能體悟時空的靜謐。

3.2.2 實體區的管理

實體區的經典名著主要作為展示和引導用，僅供閱覽而不外借。學生可根據館藏索書號到書庫內借閱同樣版本的名著。由于經典名著導讀實體區的特殊性，廣東財經大學圖書館也正在制定該區的管理制度，以規范名著資源的書標、圖書更新、讀者違規等相關條例。

3.3 設立經典名著移動閱讀體驗區

根據第十一次全國國民閱讀調查，“2013年我國成年國民的網絡在線閱讀、手機閱讀和電子閱讀器閱讀均有所上升”[1]。數字時代里，移動閱讀儼然已成為一種潮流和趨勢，圖書館也要隨之轉型。“一方面急需維護著人類有史以來珍貴的文字遺產，成為傳統閱讀的保留地；另一方面又要努力躋身于數字閱讀開拓者的角色”［9］。

巧妙利用移動設備進行經典名著的閱讀推廣，圖書館可以使閱讀無所不在，更加精彩。廣東財經大學圖書館擬在實體區旁設立經典名著移動閱讀體驗區，并將購置超星歌德電子書借閱機2臺、Kindle電紙書150臺，ipad100臺等移動閱讀設備。

其中，超星歌德電子書借閱機預裝了2 000種獨家授權的正版圖書，內容涵蓋精品推薦、經典名著、經管理財、成功勵志、文學藝術等，每月還定期更新100本電子圖書。讀者可以使用手機、平板電腦及其他設備通過掃描二維碼對借閱機提供的電子書籍進行下載閱讀。此外，還可以查詢館藏信息、瀏覽公開課視頻、報紙和學術資源等。圖書館也將為Kindle安裝經典名著，并探索提供Kindle外借的服務功能。同時，廣東財經大學圖書館為配合不同時期和主題的閱讀推廣方案的進行，還將實時更新在上述電子移動閱讀設備中的推薦資源與導讀內容。

4 結束語

當今的時代，閱讀介質和傳播渠道眾多，并互相存在著競爭關系。圖書館作為高校閱讀的主陣地和知識中介，可以對這些媒介進行選擇和整合，發揮各自所長，如建設經典名著導讀數據庫和相對應的實體區，并設置移動閱讀體驗的實體空間，這樣的構建相輔相成、相互促進，既解決了網絡平臺的情感缺失，也消除了實體空間的時空局限等問題，讓閱讀擁有了自由的翅膀，讀者也享受到自主權，能隨心所欲地以喜歡的方式接觸、親近經典。

為學生讀者推送經得起時間檢驗、沉淀心靈、啟發思考的經典名著，是每一個高校圖書館工作者義不容辭的使命。廣東財經大學圖書館將繼續探索閱讀推廣的新理念、新技術，科學建設經典名著導讀系統，力求成為學生讀者經典閱讀的提供者、組織者、引導員、陪伴人。

[1]“第十一次全國國民閱讀調查”成果發布[EB/OL].[2014-04-23].http://www.chuban.cc/yw/201404/t20140423_1550 79.html.

[2]MCCULOUGH D.The Love of Learning,Address to the Graduates[EB/OL].[2018-05-19].http://www.bc.edu/bc_org/rvp/pubaf/08/McCullough_BCCommencement08.pdf.

[3]黨懷興.倡導閱讀經典,提高大學生的人文素養中國大學教學[J].中國大學教學,2010(3):9-11.

[4]汪涌豪.經典閱讀的當下意義[N].文匯報,2012-04-23(4).

[5]普通高等學校圖書館規程 (修訂)[EB/OL].[2002-02-21].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s 3886/201010/xxgk_110215.html.

[6]梁鉅霄.讀圖時代的圖書館導讀創新[J].圖書館建設,2012(7):51-54.

[7]袁曦臨,范瑩瑩,陳霞.大學圖書館嵌入通識教育的實踐探索——以東南大學為例[J].圖書情報工作,2011(17):74-77.

[8]蘇云,何靜.大學生經典閱讀危機與對策分析[J].山東圖書館學刊,2013(4):60-63.

[9]謝蓉.數字時代圖書館閱讀推廣模式研究[J].圖書館論壇,2012(5):23-27.