品牌閱讀活動推進無障礙閱讀的實踐與啟示*

王　政　（黑龍江省圖書館　黑龍江　哈爾濱　150090）劉　鑫　（蘇州圖書館　江蘇　蘇州　215002）郭　涵（黑龍江省圖書館　黑龍江　哈爾濱　150090））

品牌閱讀活動推進無障礙閱讀的實踐與啟示*

王政（黑龍江省圖書館黑龍江哈爾濱150090）
劉鑫（蘇州圖書館江蘇蘇州215002）
郭涵（黑龍江省圖書館黑龍江哈爾濱150090））

開展全民閱讀活動是公共圖書館肩負的神圣使命與責任，有助于實現提升全民文化素質與圖書館服務宣傳的“雙贏”。黑龍江省圖書館采用多種形式分階段、分層次地多次開展“閱讀助力人生”全省誦讀演講活動，調動了廣大民眾的閱讀熱情，營造了全民閱讀的良好氛圍，取得較大社會效益，其經驗值得借鑒和推廣。此外，圖書館打造品牌閱讀活動還需注重構建健全完善的制度保障機制、廣泛聯動的組織協調機制、發動社會的多方合作機制、公平有力的監督保障機制和全面時效的宣傳推廣機制。

閱讀障礙品牌閱讀活動公共圖書館

公民通過自主閱讀、參與閱讀，達到完善知識結構、豐富知識內涵、提高個人修養、滿足精神生活需求的目的。公共圖書館作為閱讀資源的主要提供者、閱讀活動的實施者、閱讀行為的輔導者，為保障每個公民平等、自由的閱讀權利做出努力，通過開展形式多樣、精彩紛呈的全民閱讀活動，消除理念、資源與服務的藩籬，使全社會共享公共文化服務成果，這不僅是圖書館使命與職責的內在要求，也是圖書館踐行社會責任理念的集中體現。

1　公共圖書館開展全民閱讀活動的意義

1.1公共圖書館肩負的神圣使命與責任

首先，消除閱讀障礙體現了圖書館的社會包容理念。圖書館不僅具有一般公共文化物品屬性，而且作為重要的文化教育機構，為社會公民提供終身教育、向所有公眾提供平等的公共文化服務、進行全民閱讀推廣也是其基本職能與使命。圖書館通過開展全民閱讀活動推廣閱讀理念、普及閱讀資源、營造良好的閱讀環境，不僅可以使圖書館公共文化服務惠及全民，還有助于消除弱勢群體尤其是閱讀困難群體的閱讀障礙，促進社會公眾對圖書館資源與服務的公平利用及無障礙獲取。消除閱讀障礙是保障弱勢群體的公共文化權益、增加其社會話語權與社會參與度的必然要求，既能夠體現現代圖書館自由、平等的理念和社會包容要旨，也符合圖書館消除社會排斥、促進社會和諧的神圣使命。因此，公共圖書館應本著公益性、免費性、開放性的服務原則，無條件地為社會公眾尤其是弱勢群體提供無差別的閱讀資源以及無障礙的閱讀服務與環境。

其次，開展全民閱讀是圖書館的社會責任。知識自由、平等服務、終身教育已是業界公認且具有普適性的圖書館核心價值觀內容。圖書館只有通過無障礙地向所有公眾提供普遍均等、惠及全民的圖書館服務，才能更為充分地踐行其社會責任，才能更好地詮釋圖書館核心價值觀內容，才能更為符合社會主義核心價值觀的要求。同時，圖書館積極開展全民閱讀活動是其提升全體公眾文化素質、鼓勵全民參與閱讀、積極履行社會責任的具體體現。尤其是在未成年人閱讀引導與輔導方面，公共圖書館通過閱讀推廣活動積極引導未成年人參與閱讀、熱愛閱讀、養成良好的閱讀習慣，從而營造全民閱讀的社會氛圍，提升公眾的科學文化素養，為全民終身教育學習打下良好基礎。因此，公共圖書館應明確自身所肩負的歷史使命與社會責任，面向全民積極、廣泛地開展閱讀指導與推廣服務，通過內容豐富、形式多樣、主題鮮明的閱讀活動掀起全民閱讀高潮。

1.2公共圖書館具有全民閱讀推廣的優勢

1.2.1資源優勢——豐富的閱讀資源

圖書是圖書館資源的主要內容，是進行閱讀活動的重要載體。公共圖書館作為純公益性文化事業單位，其運營依靠政府的全額財政撥款（即公共稅收），所以理應本著“取之于民，用之于民”的原則面向社會無償提供其所有資源與服務。與其他閱讀資源提供者相比，公共圖書館擁有數量龐大、種類繁多、內容豐富的紙本閱讀資源與數字閱讀資源，具有向全民免費開放以及無償提供各類資源與服務的優勢，具有廣泛開展全民閱讀活動的良好物質基礎。

1.2.2空間優勢——開放的公共文化空間

公共圖書館是公眾進行基礎閱讀和終身學習的公共場所，是公眾滿足精神文化需求、開展休閑文化活動的必需空間。公共圖書館的非競爭性與非排他性決定了其促進社會和諧與包容、營造良好的閱讀環境與學習氛圍的特質。公共圖書館可以通過積極開展形式多樣的閱讀推廣活動，為弱勢群體打破閱讀方式、閱讀空間的限制，消除閱讀困難群體的閱讀空間障礙。同時，公共圖書館的公共空間性質賦予其開展全民閱讀活動的空間優勢，有助于其充分實現百姓“大講堂”“第二起居室”的獨特空間價值。

1.2.3服務優勢——普適的公益性服務

《公共圖書館宣言》指出，公共圖書館應該在人人享有平等利用權利的基礎上，不分年齡、種族、性別、宗教信仰、國籍、語言或社會地位，向所有的人提供服務；公共圖書館必須向由于種種原因不能利用其正常服務和資料的人，如語言上處于少數的人、殘疾人或住院病人以及在押犯人等提供特殊的服務和資料；公共圖書館原則上應當免費提供服務［1］。公共圖書館是由政府提供的一種公共物品，這種基本的公益性質要求其不受服務對象的年齡、性別、種族、經濟收入、社會地位等的限制面向所有公眾提供公益服務、平等服務、無償服務。這種服務的普適性與無差別性是其他信息機構所無法替代的。而且對于特殊群體而言，公共圖書館除了要提供平等服務，還要在能力范圍內給予這類群體以更多的關注與人文關懷。可見，公共圖書館通過開展全民閱讀活動實現服務的平等和無差別性，是由其“先天”的公益性優勢所決定的。

1.3實現全民文化素質提升與圖書館服務宣傳的“雙贏”

首先，閱讀推廣活動有助于提高社會閱讀率，提升公眾的文化素養，增加閱讀困難群體的社會參與度。圖書館通過開展閱讀活動營造全民閱讀的社會氛圍，使社會公眾可以無障礙地利用圖書館的資源與服務。這對于社會公眾閱讀習慣的培養、閱讀行為的引導、閱讀活動的實施、公眾文化素質與信息素養的提升具有重要的意義，是提升社會整體文明程度的主要陣地。

其次，閱讀推廣活動有助于提高圖書館利用率，加深公眾對圖書館的了解。一方面，積極推進全民閱讀活動能夠增加圖書館的社會影響力，獲得社會各界更多的認同與關注，從而影響政府等上級決策機構對圖書館的政策傾斜與經費投入比重，有益于公共圖書館的可持續發展；另一方面，公共圖書館開展閱讀推廣活動的主動性能夠使公眾有更多的機會接觸圖書館資源與服務，如對于公眾閱讀的有益引導，將增加公眾對圖書館的了解與使用，加大圖書館的社會影響力與社會效益。

2　黑龍江省圖書館閱讀品牌系列活動實踐

2.1活動緣起與組織

近年來，黑龍江省圖書館作為全民閱讀示范基地積極、認真地組織開展了多種閱讀活動，受到了公眾的認可與社會各界的廣泛關注。2014年初，黑龍江省圖書館結合省情實際，制定了詳細的全民閱讀活動方案，以指導全省閱讀工作的組織與實施。

2014年4月，以世界讀書日暨全省第七屆全民讀書月活動為契機，黑龍江省圖書館與省軍區合作，在全省范圍內組織開展了“閱讀助力人生”大型誦讀演講比賽活動。此次閱讀活動以邊疆萬里數字文化長廊建設為依托，面向全省公眾與邊防部隊官兵征集優秀作品，經過緊張的初評與篩選，最后精選出29個優秀作品參加于5月29日舉辦的“閱讀助力人生”誦讀演講比賽決賽。參賽作品貼近群眾生活，不僅展現了邊防戰士別樣的軍旅文化生活，激發了全省民眾對于家鄉故土的熱愛，更是在全社會范圍內掀起全民閱讀的高潮，引領閱讀活動新風尚。

2014年6月，黑龍江省圖書館根據中國圖書館學會青少年閱讀推廣委員會的要求，以展演的形式舉辦了第二場“閱讀助力人生”誦讀演講活動。此次活動對象主要是全省少年兒童，大賽將征集到的全部作品在活動現場進行展演，后將獲獎的《做一片美麗的葉子》等5個優秀作品推送至中國圖書館學會參加“全國少兒中華經典誦讀大賽”，最終獲優秀獎兩項、團體銀獎1項及“最佳組織獎”榮譽稱號。此次兒童誦讀活動不僅增強了少年兒童對我國優秀傳統文化的認同和自信，還使其開闊眼界、豐富內涵、凈化靈魂、啟迪智慧、提升素質，使更多的少年兒童走進圖書館、了解圖書館、參與閱讀、愛上閱讀。

2014年8月，黑龍江省圖書館再一次延續“閱讀助力人生”這一主題，在全館內部組織館員開展“閱讀助力人生”館員讀書系列活動之書友座談會。館方結合當前熱門文學作品、優秀本土作品、實用專業參考用書擬定館員閱讀書目，并從中精選了《蛙》、《自由在高處》、《共享閱讀》、《額爾古納河右岸》4本圖書為主要閱讀內容。全體館員參與其中，自主選擇1本感興趣并已閱讀的圖書，根據個人意愿報名分組召開書友座談會，進行讀書感想交流。書友會的氣氛熱烈、融洽，館員們將自己的心得體會記錄下來并形成讀后感進行分享，短暫的交流激起了他們對于文學熱愛的共鳴，引發了對于業務工作的思考，有效提升了館員的業務素質與職業熱情，充分展現了圖書館員積極向上的精神風貌。

2014年9月，“閱讀助力人生”農民朗誦演講比賽作為黑龍江省首屆農民文化節的主要活動版塊之一，再一次面向全省各地市、縣圖書館及農墾總局各分局圖書館征集農民朗誦演講作品。初評階段共收到各單位推選報送的優秀作品121個，最終評選出56個比賽作品、9個展演作品參加于2014年9月25日、26日在黑龍江省圖書館報告廳舉行的“閱讀助力人生”農民朗誦演講比賽決賽。整個賽程歷時兩個月，參賽作品主要以歌詠家鄉、吟誦黑土、讀書勵志為主題，推進了全省農民閱讀工作的深入開展，得到了廣大農民群眾的積極參與和廣泛認可，激發了農民群眾的閱讀熱情，展現了城鎮化建設成果和新時期農民群眾的精神風貌。參賽作品貼近農民生活，活動有聲有色、精彩紛呈、反響熱烈，被選手們稱贊為“農村文化人的大聯歡”。

2014年12月，在第23個國際殘疾人日來臨之際，黑龍江省殘疾人聯合會與省文化廳聯合舉辦了“閱讀助力人生”全省第一屆殘疾人朗誦演講大賽。黑龍江省圖書館憑借品牌化的閱讀推廣宣傳策略和豐富的閱讀活動組織經驗，再一次具體承辦了此次活動。活動從初賽到決賽歷時1個月的時間，最終確定20個作品進入決賽。比賽活動中，殘疾人選手結合自身經歷、讀書體會和個人思考，用生動的語言、感人的情懷展示了殘疾人自強不息、熱愛生活的良好精神風貌，讓積極健康的文化生活成為殘疾人生活的一部分，為促進學習型社會與邊疆文化大省建設、不斷推動殘疾人文化事業發展、營造書香龍江與全民閱讀氛圍提供助力。

2.2活動形式靈活多樣

以“閱讀助力人生”為主題的系列閱讀推廣活動采取誦讀、演講、書友會等多種形式相交叉、原創與經典相融合的方式開展，參賽者可以根據自身閱讀情況自主選擇參賽形式。活動內容的確定旨在激發公眾對閱讀的熱愛和對家鄉的贊美，傳遞社會正能量。演講類比賽作品內容突出紙本閱讀與數字閱讀對提升人文精神、堅定理想信念、促進邊疆文化繁榮、推進城鎮化建設、豐富軍民文化生活的重要作用；誦讀類比賽作品則包括對經典篇章的誦讀，對大美龍江自然景觀、文物古跡、歷史文明、社會發展、民間藝術、民俗風情、地域文學等的贊美歌頌。例如，舉辦的5場全民誦讀演講比賽中，有的作品以《用閱讀點亮生命》《知識改變生活》《墨香溢滿農家院》為題，講述個人閱讀經歷與成長致富之路；有的作品以《大美龍江 黑河戀歌》《美麗的興安，我的家》《達江頌歌》為題，贊美家鄉人文、風景、物產，歌頌美好生活；有的作品以《有愛就有希望》《為生命喝彩》為題，表達積極向上的生活態度，激勵斗志；有的作品以誦讀經典、弘揚中華優秀傳統文化為宗旨，包括誦讀《岳陽樓記》《赤壁賦》等古體詩，還包括誦讀《書籍》《雨巷》《再別康橋》《白楊禮贊》等經典文學作品篇章。

這種誦讀與演講相交叉的活動形式，其優點在于：讀者可以根據個人情況選擇閱讀內容和表達形式，可以演講原創作品，也可以誦讀經典文學作品篇章；活動組織者可以根據參賽作品的內容、參演人數、參演形式等進行作品排序，如將演講類與誦讀類作品穿插進行，多人作品與單人作品交叉展演，使活動現場具有較強的觀賞性。

2.3活動實施高效有序

“閱讀助力人生”誦讀演講比賽系列活動由黑龍江省文化廳主辦，省圖書館具體承辦，全省各市（地）文化部門、圖書館、農墾分局、殘聯、邊防部隊、學校等都給予了高度重視并積極參與。值得一提的是，閱讀推廣活動的舉辦牢牢抓住全省第七屆全民讀書月、首屆農民文化節、第23個國際殘疾人日等契機，由省文化廳、省圖書館學會、省軍區、省農墾總局、省殘疾人聯合會聯合發文，廣泛發動，形成了面向基層、全民參與的活動態勢，進一步營造了書香龍江、全民閱讀的氛圍。而且，各基層單位認真組織與積極籌備本區域的初賽活動，并踴躍推選優秀作品參加全省決賽，既凸顯了基層圖書館在推廣閱讀方面的重要作用，又積極調動了廣大基層民眾的參與興致。

亮點一：

活動的組織高效有序，將全省大型比賽活動分階段進行，下發時間進度表，以推進各階段工作任務圓滿完成。活動組織者將全省閱讀推廣活動進程劃分為4個階段。第一階段：由各基層圖書館組織本區域內的誦讀演講比賽暨初賽，并將比賽結果、相關情況、推薦比賽作品報送各地市圖書館，由各地市圖書館匯總。第二階段：各地市圖書館將匯總情況報送組委會辦公室（即省圖書館），組委會辦公室不定期抽查督導比賽進程。第三階段：組織專家對各地推薦的參加決賽的作品進行初評，評出參加決賽的作品，籌備決賽活動相關事宜。第四階段：現場決賽。第一階段在各基層單位分別進行，第二、三、四階段均在黑龍江省圖書館完成。

亮點二：

活動的組織考慮到群體針對性，分級選拔、逐級選送、分組進行。“閱讀助力人生”系列誦讀演講比賽活動除面向全省基層群眾外，還單設有少兒組、農民組、館員組、殘疾人組的活動，并結合不同群體的特點采取不同的活動形式。例如，少兒組的閱讀活動采取展演的形式，根據小讀者們的身心特點與興趣愛好將活動重點放在經典誦讀上，通過組織廣大少年兒童閱讀和誦讀中華優秀傳統文學經典，弘揚中華優秀傳統文化，使少兒讀者學習國學經典，感受漢語言的無窮魅力；館員組的閱讀活動將重點放在讀書座談交流上，通過讀書交流會分享讀書感悟，探討圖書館業務工作發展與自身服務能力改進；農民組的閱讀活動將重點放在科普閱讀領域，通過推進農民群體參與閱讀，激發農民群眾的閱讀熱情，讓積極、健康的文化活動占領農村文化的主陣地；殘疾人組的活動重點在于閱讀勵志，通過組織殘疾人群體文化活動，使其感受來自社會的關愛和溫暖，鼓勵殘疾人通過閱讀豐富精神生活、提高生活技能。

亮點三：

活動的組織細致全面，對各基層單位報送的材料做出明確要求，以保證活動的順利開展與實施。組委會下發通知時要求各基層單位報送材料包括兩部分：一是各地初賽方案、活動開展情況、評比結果與相關宣傳報道佐證材料，以督促基層閱讀活動的組織與開展；二是本地市各縣區推薦參加全省比賽作品的匯總表、視頻與文案，要求體現作品來源是否原創、參賽作品介紹、參賽選手介紹等信息，以用于活動及參賽作品的宣傳。組委會辦公室組織評委對各地推選的參賽作品進行認真初評，并對各地市活動進行全程督導。

3　圖書館打造品牌閱讀活動的啟示

閱讀權利是文化權利的一部分，公眾擁有的閱讀權利包括：利用圖書資源和閱讀空間的權利，參與組織閱讀的權利，開展創作和創造的權利，閱讀成果受到保護和推廣的權利等［2］。公共圖書館通過開展閱讀推廣活動，不僅保障了公眾的基本文化權利和接受教育權利，還延伸至社會參與權利、生存發展權利等內容，具有重要的社會價值。這其中，品牌閱讀推廣活動的具體實施過程非常重要，既需要宏觀層面的設計（如法律政策的約束與規范），又需要行政部門的協調與配合、全社會的關注與支持以及多方的監督與宣傳。

3.1健全完善的制度保障機制

公共圖書館尤其是基層圖書館開展閱讀推廣活動普遍面臨資金短缺、空間受限、閱讀資源匱乏、館員素質較低等問題。對于這些問題，需要明確、高效、規范的頂層法律制度設計來解決，即應從國家層面積極制定與閱讀相關的法律法規，使全民閱讀活動逐漸走向規范化、科學化、常態化。為全民閱讀立法，就是以法律法規的形式將推動全民閱讀工作納入法制化軌道，確定政府作為保障公民閱讀權利、促進全民閱讀的責任主體。2013年3月全國兩會期間，115位政協委員聯名簽署并提交了《關于制定實施國家全民閱讀戰略的提案》，該提案中明確提出應“由全國人大制定《全民閱讀法》、國務院制定《全民閱讀條例》”［3］。2014年6月23日，深圳市在全國率先公布了《深圳經濟特區全民閱讀促進條例（征求意見稿）》，征詢公眾意見。2014年11月24日，湖北省政府常務會議審議并通過了《湖北省全民閱讀促進辦法》。2014年11月27日，江蘇省第十二屆人民代表大會常務委員會第十三次會議通過并公布了全國首部促進全民閱讀的地方性法規《江蘇省人大常委會關于促進全民閱讀的決定》。以上這些為推動全民閱讀而建立的長效制度保障機制，不僅能夠充分保障公民的基本閱讀權利，而且能夠通過內外部環境共同作用構建完善的公共圖書館閱讀推廣活動保障體系與閱讀資源配置機制，促使公共圖書館閱讀推廣活動逐漸豐富與完善起來。

3.2廣泛聯動的組織協調機制

品牌化的閱讀活動需要公共圖書館的積極組織與高效推進，更需要較高層面的認真部署與廣泛協調。目前比較通行的協調機制有兩種：一種是由省級或市級公共圖書館對全民閱讀活動進行總體部署，負責全民閱讀活動的組織、指導、協調和監督，以保障基層單位將閱讀推廣活動落實到位；另一種是設立全民閱讀委員會，履行編制全民閱讀發展規劃、制定全民閱讀各項標準及規定等職責，負責本行政區域內的全民閱讀工作，部署、安排、監督全民閱讀活動的實施與開展。明確的組織機構、清晰的組織職責有利于保障全民閱讀活動的統一部署與廣泛開展。尤其是對于品牌閱讀活動而言，無論是活動主題的統一設計、實施方案的統一執行還是活動整體的統一宣傳，都需要一套廣泛聯動的組織協調機制和高效、有序的實施人員隊伍，這樣才能保障整個活動的全面推廣與順利實施。此外，廣泛聯動的組織協調機制有利于引領帶動基層圖書館的閱讀推廣工作。全民閱讀推廣活動的組織與實施離不開基層圖書館的支持，全省基層圖書館應在省圖書館的統一部署、協調下，有組織、有方法、有秩序地開展本地區閱讀推廣工作。“閱讀助力人生”系列誦讀演講比賽活動共舉辦了5場，全省128個縣區、11個邊防部隊、103個農墾國營分局的基層圖書館、流動分館共同參與，這不僅有利于推進閱讀活動深入基層、貼近百姓，而且有助于推動基層圖書館閱讀推廣工作的開展及基層公共文化事業的發展。

3.3發動社會的多方合作機制

閱讀是滿足全社會學習需要、提升全民文化素養的主要途徑。圖書館開展閱讀推廣活動需要政府、社會等的多方參與。因此，公共圖書館要鼓勵社會力量參與全民閱讀，積極與社會各界組織廣泛開展合作。合作的內容包括：鼓勵企業投資或捐資建設面向全民開放的公益閱讀設施，從事公益閱讀資源生產與供給，獨立舉辦或捐助、贊助公益閱讀活動；鼓勵各類社會組織開展全民閱讀活動，承接政府部門轉移的職能或政府部門委托的全民閱讀項目；鼓勵各類新聞媒體參與閱讀活動的組織與宣傳，既能夠增加社會推廣力度，也成為媒體展現閱讀魅力的素材。另外，圖書館還可以通過設立全民閱讀基金的方式，加大品牌閱讀活動的社會支持。全民閱讀基金可以由當地財政提供啟動基金，依法吸納、接受自然人、法人或其他組織的捐贈，主要用于資助開展全民閱讀活動，扶持民間閱讀組織，實施社區閱讀、未成年人閱讀及特殊群體閱讀服務計劃，組織閱讀能力測評、閱讀狀況調查等［4］。

3.4公平有力的監督保障機制

圖書館打造品牌閱讀活動應考慮到閱讀活動的連續性與延展性，設計完善、健全的監督機制，以保障閱讀推廣活動的實施效率和效果。一方面，要對于閱讀群體的不同閱讀行為與需求設計具有群體針對性與特殊性的閱讀活動，強調閱讀推廣活動實施的差異性與可操作性；另一方面，可通過要求基層圖書館提交活動視頻材料、文案、宣傳報道等內容，監督基層圖書館閱讀推廣活動的實施與開展情況。具體到活動的實施環節，還可以設立監審組這樣的臨時性機構，對活動過程進行全程監督，對異議進行權威解答，保證活動的公平性、公正性。

3.5全面時效的宣傳推廣機制

公共圖書館品牌閱讀活動需要對品牌名稱、標志物、標準色、標準字體、宣傳語、服務模式等進行統一的設計。首先，宣傳品的形式多樣，設計風格統一。宣傳品除了宣傳海報、單頁等傳統形式外，還包括書簽、環保袋、胸貼等活動紀念品。所有宣傳品的制作遵照統一的設計風格，有統一的標準基色、字體和LOGO。其次，通過多種媒體形式進行全方位的宣傳報道。除了運用印刷媒介、電視、廣播等傳統媒體進行宣傳，公共圖書館還應注重數字媒介形式的宣傳推廣，尤其是充分利用微博、微信等網絡平臺對活動進行實時報道，及時獲得社會反饋。

4　結　語

“閱讀助力人生”系列誦讀演講比賽活動從2014年世界讀書日起，到最后一場比賽結束持續近1年。黑龍江省圖書館在全省全民閱讀活動開展方面積累了豐富的經驗，激發了全民參與閱讀的熱情，帶動了基層圖書館的閱讀工作協調發展，形成了良好的社會反響和品牌效應。黑龍江省圖書館在成功舉辦全民誦讀演講比賽活動的基礎上，又分別開展了少兒誦讀、館員書友會、農民朗誦演講比賽和殘疾人朗誦演講比賽，目前已逐漸顯現品牌化效應，引起各大媒體的全面報道和社會各界的廣泛關注。同時，活動掀起了全民閱讀新高潮，有效消除了閱讀障礙。此次閱讀推廣活動面向全省公眾開展，得到了廣大基層群眾的積極參與與大力支持，將閱讀活動、圖書館服務延伸到基層群眾身邊。黑龍江省圖書館通過誦讀演講比賽這種簡單易行的閱讀推廣活動方式，大大提升了書香社會的構建程度，掀起全民走近閱讀、參與閱讀、推動閱讀的新高潮。

［1］聯合國教科文組織公共圖書館宣言1994［EB/OL］. ［2014-07-02］. http：//wenku.baidu.com/link？url=WJDfTWu5 HXliUJYRAE5BA96f1-YrJhiG1rFRRLAQp2UYam5 T8nDcVkRr_zgJ2knX9d wWIrXRW19uTY080xwxuqmZ_ mXwACDPdE9PIuya8Mm.

［2］深圳為全民閱讀立法規深圳經濟特區全民閱讀促進條例［EB/ OL］. ［2014-07-31］. http：//bm.szhk.com/2014/07/11/ 282880020604959.html.

［3］全民閱讀促進條例［EB/OL］. ［2014-07-31］. http：//baike.baidu. com/view/10828254.htm？fr=aladdin.

［4］深圳首為全民閱讀立法期待“民聲”反饋［EB/OL］. ［2014-07-31］. http：//sz.people.com.cn/n/2014/0624/c202846-21495284.html.

Practice and Enlightment of Brand Reading Activies Promoting Barrier-Free Reading

It is the holy mission and responsibility of public library to implement reading activities， which help enhance the civil quality and promote the library service. Heilongjiang Provincial Library implemented diversified forms， multilevel speech contests themed by ''Reading Helps Life'' in Heilongjiang Province， whose experiences worth learning and promoting. In addition， public libraries need construct the mechanisms of system guarantee coordination， social cooperation， supervision， and propagation promotion in brand activities and reading promotion.

Reading barrier； Brand reading activity； Public library

G252.1

B

*本文系2013年國家社會科學基金青年項目“圖書館為閱讀困難群體服務的對策研究”，項目編號：13CTQ014；2014年蘇州市姑蘇宣傳文化人才工程項目“公共圖書館服務理論與實踐研究”，項目編號：YS2014013的階段性成果。

王政女，1983年生，碩士研究生，現工作于黑龍江省圖書館，館員。

劉鑫女，1982年生，蘇州圖書館借閱部副主任，館員。

郭涵女，1982年生，現工作于黑龍江省圖書館，館員。

2015-02-13 ］