協同教育下傳統節日符號與儀式的傳承研究

胥青，顧玲玲

（南通航運職業技術學院交通工程系，江蘇 南通 226010）

協同教育下傳統節日符號與儀式的傳承研究

胥青，顧玲玲

（南通航運職業技術學院交通工程系，江蘇 南通 226010）

傳統節日符號與儀式是傳統節日文化物質化的體現，其創新發展對傳統節日文化傳承有著重要的作用。文章分析了傳承和發展傳統節日符號與儀式的重要性，提出要從社會教育、家庭教育和學校教育出發，形成教育的合力，弘揚中華民族優秀的節日文化。

協同教育；傳統節日；符號與儀式；大學生

中國傳統節日是中華民族共同創造、發展和傳承下來的優秀文化。在長達幾千的發展中，中國傳統節日文化深深打上了中華民族的印記，“它凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國家統一、民族團結合社會和諧的重要精神紐帶，是建設社會主義先進文化的寶貴資源”。傳統節日符號和儀式將傳統節日文化形式化，讓人們在參與過程中將傳統節日文化傳承下來。在人們精神生活日益豐富的今天，我們用什么樣的節日符號和儀式來吸引更多人積極參與到傳統節日中去，使中華民族的優秀節日文化得到傳承，已成為當前亟待解決的問題。

一、傳統節日符號與儀式的內涵及特點

（一）傳統節日符號與儀式的內涵

中國傳統節日是一個完整的符號系統，它是在中華民族五千年的發展過程中逐漸形成的，是一種非常穩定、深入人心、多種表現形式的節日。它通過獨特的節日符號與儀式，來表達中國傳統節日的魅力。傳統節日內涵是節日文化的無形層面，它包括節日文化中的精神、價值與記憶層面，是節日文化的精髓，它的傳承必須依托物質化的節日符號與儀式的載體才能實現。

（二）傳統節日符號與儀式的特點

1.時間性

中國傳統節日是根據生產節奏，在人與大自然的關系中逐漸形成的，它的節點往往是社會生產的關鍵點和轉折點。一年三百六十五天，節日均勻地、有節奏地分布在一年的四個季度中，每個季度都有不同的節日。每個節日的不同主要體現在符號和儀式表現上，每個節日符號與儀式都生動而富有感染，它不僅給我們帶來了歡樂，也體現了中華民族獨特的特點，它弘揚了中華民族傳統節日文化。如清明節，人們往往通過掃墓、祭祖的形式表達對先人的思戀之情；中秋節舉家團圓，人們通過吃月餅、賞月，表達團圓之情。通過這種時間性使得中國傳統節日文化在一年又一年中得到不斷的傳承和發展，中華兒女每到過節都會通過不同的符號與儀式來表達自己的喜悅之情。

2.空間性

傳統節日符號與儀式不僅具有時間性，還具有空間的延展性。在節日的時間周期里有大量的視覺形態，從貼春聯、貼年畫、剪紙、劃龍舟、祭祖等都體現了空間性，在這些空間里有大量的空間形態，通過各種不同造型、鮮活的形式注入后，使中國傳統節日顯得更具特色、更有吸引力。同時這種空間性的活動也使得不同的節日既有區別又有聯系。

二、傳承與發展中國傳統節日符號和儀式的重要性

（一）傳統節日符號和儀式是傳統節日文化內涵的體現

中國傳統節日符號與儀式是中國傳統節日物質化的載體，其中國傳統節日文化得以繼承和發展在很大程度是由于傳統節日符號和儀式的新穎性，其獨特的方式吸引廣大民眾參與，如春節，通過祭祖、貼春聯、包紅包、吃團圓飯等形式多樣的活動讓大家共同參與到節日當中去，從而使春節一代又一代相傳。在清明節，人們通過掃墓、祭祖來表達對祖先的思戀之情，也表現了中國人對親情的重視，這符合中華民族的傳統美德。

（二）傳統節日符號和儀式是吸引民眾參與的重要途徑

隨著市場經濟的發展，西方文化對中國的影響越來越大，西方的節日在中國盛極一時，甚至出現了一種冬冷西熱的現象。通過東西方節日比較發現，西方節日之所以在青年群體中盛行，是因為其獨特的符號和儀式，其每個節日都有其明顯的特征，容易被人們記住，也很吸引人們去參與。如圣誕樹，它已經是圣誕節的代名詞，每到圣誕節，大街小巷都會有圣誕樹、圣誕帽、圣誕歌曲，這些是中國任何一個節日所沒有的，因此很受喜歡追求個性的青年人所歡迎。新時期，要想弘揚中國傳統節日，必須要創新傳統節日符號和儀式，通過結合時代特點，將中國傳統節日與新時期社會特點結合起來，創造具有時代特點的節日符號和儀式，讓更多的人參與到中國傳統節日中去，從而使中國傳統節日在群體中得以繼承和發展。

（三）傳統節日符號和儀式是傳統節日文化得以發展的條件

縱觀當前，很多傳統節日有逐漸沒落的趨勢，究其原因主要是傳統節日符號和儀式沒有深入人心，它的功能性與西方節日比較起來差很多。因此要想繼承和發展中華民族的傳統文化，必須要創新傳統節日符號和儀式。如可以增加節日的娛樂性，通過把一些節日變成可以直接品嘗、玩耍、觀賞的節日物質產品，或者可以變成寄托某些節日精神的象征物。通過這些直觀的物體讓人們對傳統節日有一個更深刻的體會，同時，活動的多樣性也會使人們更愿意參與。隨著時代的發展，中國社會不斷發展變化，中國傳統節日也必須要根據時代的發展要求增添新的內容和活動。

三、協同教育視角下大學生對傳統節日符號與儀式的繼承與發展對策

（一）協同教育

協同教育是指學校教育系統、家庭教育系統和社會教育系統中某一系統的要素和信息進入另一個系統，并與另一系統的要素相互聯系與作用，產生協同效應。3當前，對大學生的思想政治教育如果僅靠高校這種傳統教育方式，必然不能起到很好的效果。在信息便捷的今天，必須要從社會、家庭、高校同時入手，形成教育的合力，只有這樣才能事半功倍。傳統節日符號和儀式是中華民族傳統節日文化的體現，作為新時代的大學生必須要繼承和發展傳統節日符號和儀式，從而將中國傳統節日文化發揚光大。

（二）協同教育視角下傳統節日符號和儀式繼承與發展的對策

1.發揮社會教育作用

中國傳統節日的符號和儀式一直以來都比較缺乏娛樂性和創新性，時代感不強，長時期都處于一個相對固定的模式，它已經不能滿足人們日益增長的精神文化生活的需要。特別是新時期的大學生，他們追求個性，崇尚自由。現今中國傳統節日漸漸演變中“飲食文化”，每到節日，人們首先想到的就是吃，缺少新意和創意，致使節日所承載的文化內涵也被人們淡忘。現今是網絡的時代，大眾傳媒作為社會一份子，必須要肩負起宣傳傳統節日文化的責任。可以針對節日的有關話題創設相關視頻，通過網絡形式展播，使大學生在不知不覺中受到影響。商家可以通過各式各樣的儀式開展活動，以娛樂性為主，吸引廣大大學生參與到節日活動中來，從而使大學生對傳統節日符號和儀式有一個全新的認識，漸漸讓他們將傳統節日文化轉化為自身的一種內在品質，從而使傳統節日文化得以繼承。

2.發揮家庭教育作用

長期以來，家庭教育在個人成長成才方面起著重要的作用。家庭教育主要通過語言、環境、心理、文化等因素影響和教育孩子。其最大特點是言傳身教、潛移默化，而這也是傳統節日文化中很重要的內容。在傳統節日的傳承中，必須要重視家庭教育的重要作用。長期以來，由于高考指揮棒的存在，很多家長忽視了學生的基礎教育，往往以成績衡量子女的成敗，這往往造成子女智商很高，而情商很低。新時期，家長應看到傳統節日文化中蘊含的豐富教育資源，如愛國主義教育、感恩教育、生命觀教育等教育資源。家長要有意識地利用傳統節日符號和儀式因引領子女參與到傳統節日中來，同時以家長的身先力行，為學生樹立榜樣，讓他們直觀感受傳統節日的魅力。如重陽節，家長可以帶著孩子一起去敬老院看望老人，用體驗式的教育方式，讓孩子直觀感受到尊老、愛老是每個人應盡的義務。中秋節，帶領孩子走親訪友，通過面對面的溝通方式來聯絡感情。通過這些家庭教育必然讓他們體會到很多東西，讓他們認識到，作為一名中國人必須要了解中國傳統節日文化，在傳統節日到來之際應該做什么事情，通過父母的言傳身教，讓中國傳統節日文化成為自身自覺的行為。

3.發揮高校教育作用

新時期，大學生往往喜歡跟著潮流、跟著自己的感覺走，對事物的認知也往往停留在表面上，欠缺深層次的分析和思考。高校肩負著為國家培養綜合性人才的重要，必須要重視傳統節日文化，通過開設形式多樣的活動，讓大學生對中國傳統節日符號和儀式有直觀的認識，從體驗中國傳統節日的魅力而喜歡中華民族的傳統節日文化。首先，高校要將傳統節日文化納入到高校思想政治教育的重要內容，在思想政治教育的課堂中適時添加傳統節日相關內容，向學生解釋傳統節日的起源和民間傳說，重點探索傳統節日在當前社會中的符號和儀式以及其蘊含的深層次的文化內涵，讓大學生對中國傳統節日有一個深層次的了解。其次，利用社團開展形式多樣的課外活動，豐富傳統節日符號與儀式。如中秋節到來之際，可以引導學生舉辦“過中秋”活動，組織學生拍攝關于中秋節節慶活動的照片或攝像，開展包粽子活動，讓大家在實踐中感受中國節日的味道。最后，在當前網絡社會，網絡教育不可缺少，高校可以通過主題網站的建設，讓大家更加直觀了解中國傳統節日符號和儀式，如可以拍攝一些紀錄片，通過網絡的宣傳讓大家深刻感受到在各種不同的節日中應該注意做什么，或者應該注意什么。

[1]中央宣傳部，中央文明辦，教育部，民族部，文化部.關于運用傳統節日弘揚民族文化的優秀傳統的意見（中央文明辦）[J].2005.

[2]耿波.當代中國青年學生接受傳統節日符號與儀式的現狀與對策報告[J].藝術百家，2012（04）：58-68.

[3]劉繁華.家校協同教育通道的研究[J].中國電化教育，2009（11）：16-19.

編輯 朱榮華

G03

A

2095-8528（2015）05-116-03

2015-05-05

胥青（1982-），女，江蘇灌云人，南通航運職業技術學院交通工程系講師，碩士，研究方向為思想政治教育。

顧玲玲（1982-），女，江蘇南通人，南通航運職業技術學院交通工程系講師，碩士，研究方向為思想政治教育。此文為2014年度江蘇省高校哲學社會科學研究基金資助項目“中國傳統節日文化與高校德育教育的銜接機制研究”（編號：2014SJB627）的研究成果，項目主持人：胥青。