“中國夢”視域下家庭領(lǐng)域社會主義核心價值觀培育路徑研究

翁飛瀟

（福建師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院,福建 福州 350108）

積極培育和踐行社會主義核心價值觀，有利于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同理想基礎(chǔ)，有利于促進(jìn)人的全面發(fā)展，引領(lǐng)社會全面進(jìn)步，有利于集聚全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的強(qiáng)大正能量。而家庭作為社會的基本單位，加強(qiáng)家庭領(lǐng)域的社會主義核心價值觀的培育既是社會主義核心價值觀培育內(nèi)在要求，也是家庭成員自我發(fā)展，價值觀自我確立的要求。因此，緊抓家庭的特點(diǎn)，堅(jiān)定不移地在家庭領(lǐng)域開展社會主義核心價值觀的培育工作，從而為“中國夢”的實(shí)現(xiàn)提供人才、思想等的保障。

一、家庭作為社會主義核心價值觀培育載體的特征

社會主義核心價值觀自提出以來，社會、學(xué)校、家庭各個領(lǐng)域都進(jìn)行了社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作。家庭是構(gòu)成社會最基本的單位，相較于學(xué)校和社會，家庭對人們的影響有著其自身的特點(diǎn)。家庭是社會主義核心價值觀的一個培育載體，是構(gòu)建社會主義核心價值觀所必不可少的一個環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確把握家庭的特征，有利于更好地培育社會主義核心價值觀。

（一）家庭影響的具體性和針對性

從社會、學(xué)校、家庭三者進(jìn)行社會主義核心價值觀培育的對象來看，社會主要的對象是社會群體，因此其范圍較廣，內(nèi)容覆蓋面也廣；學(xué)校主要的對象是師生，它具有系統(tǒng)化、正規(guī)化的特點(diǎn)；家庭的對象則是家庭成員，其受眾面較小。船小好調(diào)頭，家庭在這一方面就發(fā)揮了優(yōu)勢。因此從這一點(diǎn)來看，家庭在社會主義核心價值觀培育方面更有針對性和具體性，它能夠針對家庭成員作出適合的、有針對性的、具體的培育方式。

每個家庭都有自身家庭的文化，社會主義核心價值觀在不同的家庭領(lǐng)域有不同的踐行方式。每個家庭都能夠根據(jù)整個家庭和家庭成員的特征，再根據(jù)不斷變化的實(shí)際來調(diào)整社會主義核心價值觀的踐行方案。這樣家庭文化就能夠在與社會主義核心價值觀的要求相符的同時又不失家庭特色，這樣的踐行方式也更加具體，有針對性，也更能見到社會主義核心價值觀培育的效果。

家庭成員間由于長期生活在一起，能夠一起學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀，再加之相互之間的了解比較深，可以指出對方在踐行社會主義核心價值觀過程中存在的問題。這樣具體地、有針對性地在家庭領(lǐng)域進(jìn)行社會主義核心價值觀的建設(shè)有助于將社會主義核心價值觀與家庭成員個人的價值觀融合在一起，將個人發(fā)展和國家民族的發(fā)展融合在一起，將個人的幸福與國家的繁榮復(fù)興融合在一起。

（二）家庭影響的基礎(chǔ)性和長時性

家庭影響對于一個人來說是先于社會和學(xué)校對其的影響，家庭影響對個人來說是基礎(chǔ)性的影響，因此要特別注意家庭對個人的影響，尤其是家庭教育。大量的事實(shí)證明:個體在家庭教育中受到較好的影響和教育,接受學(xué)校教育和社會教育也較順利,并能較好地實(shí)現(xiàn)個體成功的人生之路。如果家庭教育存在問題,致使個體發(fā)展受到負(fù)面影響,不僅使個體失去一次關(guān)鍵的發(fā)展機(jī)會,而且學(xué)校教育也很難對其糾正,從而影響個體后續(xù)的發(fā)展。在社會主義核心價值觀的建設(shè)方面，我們更應(yīng)該重視家庭影響的基礎(chǔ)性作用，通過家庭領(lǐng)域核心價值觀的培育來奠定和影響一個人的價值觀。

雖然在每個階段家庭對個人的影響的大小是不同的，但是家庭相較于學(xué)校和社會而言更具有長時性，從這個層面上來說，家庭所起的作用比學(xué)校抑或是社會都來得大。社會主義核心價值觀的培育和踐行是一個長期而艱巨的過程，這與家庭影響的長時性不謀而合，家庭領(lǐng)域是社會主義核心價值觀培育和踐行不可缺少也是十分重要的一個部分。

家庭影響對人來說既是基礎(chǔ)的又是長時間的，因此牢牢把握家庭這個載體，充分進(jìn)行社會主義核心價值觀的培育也是卓有成效的，也是必須的。正確的價值觀會引導(dǎo)人們朝著正確的目標(biāo)前進(jìn)，社會主義核心價值觀就是正確的價值觀，在家庭領(lǐng)域培育和踐行它會有利于家庭成員朝著更加美好的方向前進(jìn)，使其過上有意義的人生。

（三）家庭影響的可塑性和深刻性

從搖籃到墳?zāi)梗^大多數(shù)人的生活是緊緊與自己所在的家庭連在一起的，因此家庭對于一個人的影響是很大的。在家庭生活中，家庭成員間通過家庭活動、家庭教育等能夠?qū)ハ喈a(chǎn)生潛移默化的影響，在不知不覺中影響家庭成員的生活習(xí)慣、行為方式、思維方法等，并且在以后重建家庭生活中還會堅(jiān)持這種思維習(xí)慣和做事方法，這正是家庭影響的可塑性和深刻性的體現(xiàn)。

這種潤物細(xì)無聲的做法能夠深刻改變一個人，卻又不像灌輸式教育那么讓人反感和排斥，這對于社會主義核心價值觀的培育具有十分重要的作用。越是正確的、向上的價值觀，就越需要平臺去加以培育和實(shí)踐。社會主義核心價值觀的培育和踐行需要也必須在家庭領(lǐng)域進(jìn)行。

家庭影響具有可塑性和深刻性的特點(diǎn)，如果在家庭領(lǐng)域價值觀培育失敗，那么家庭成員的整個人生也會受到很大的影響。為了讓家庭成員能夠有一個更加有意義的人生，家庭就必須根據(jù)時代和家庭的特點(diǎn)，將社會主義核心價值觀內(nèi)化為本家庭的價值觀并加以培育和踐行。

二、“中國夢”視域下家庭領(lǐng)域社會主義核心價值觀培育意義

任何理想的實(shí)現(xiàn)都需要一個長期而艱辛的過程，中國夢——中華民族的偉大復(fù)興更是如此。社會主義核心價值觀從價值層面上去影響一個人，促進(jìn)個人的發(fā)展，從而促進(jìn)社會整體的發(fā)展，對于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有重要意義。

（一）為實(shí)現(xiàn)“中國夢”提供健康的家庭文化支撐

習(xí)近平總書記在主持學(xué)習(xí)培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德第十三次會議時說過：“社會主義核心價值觀是文化軟實(shí)力的靈魂、文化軟實(shí)力建設(shè)的重點(diǎn)。一個國家的文化軟實(shí)力從根本上說，取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力。”而有了積極健康的文化的引領(lǐng)，有了全民共同的參與，中華民族的偉大復(fù)興將會在不遠(yuǎn)的將來。

家庭作為社會的一個基本單位，在家庭領(lǐng)域培育社會主義核心價值觀有助于為中國夢提供健康的家庭文化支撐。健康向上的家庭文化能夠幫助家庭成員在面臨紛繁復(fù)雜的文化思潮時，能夠有正確的文化的引導(dǎo)，能夠堅(jiān)持社會主義核心價值觀，并且能將優(yōu)秀的外來文化為我所用，從而形成健康的思想和文化。有著健康文化的家庭成員在參與社會生活中，也會不自覺之間相互影響，那么整個社會的文化必然也是向上的，這有助于“中國夢”的實(shí)現(xiàn)。

要實(shí)現(xiàn)“中國夢”，除了經(jīng)濟(jì)、政治等方面的快速發(fā)展，更需要成為一個文化強(qiáng)國，社會主義文化強(qiáng)國。而社會主義核心價值觀正是中國建設(shè)文化強(qiáng)國的根本所在，因此加強(qiáng)社會主義核心價值觀的培育和踐行有助于為“中國夢”提供文化支撐。而在家庭領(lǐng)域開展形成的家庭文化，同樣更能有效地為其提供文化支撐，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國的夢想。

（二）為實(shí)現(xiàn)“中國夢”提供更加充足的思想準(zhǔn)備

在家庭領(lǐng)域培育社會主義核心價值觀，有助于家庭成員更好地將個人夢與“中國夢”結(jié)合起來，從而實(shí)現(xiàn)個人的人生價值以及為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。在社會主義核心價值觀的指導(dǎo)下，在一元價值觀的指導(dǎo)下，明白了只有將個人命運(yùn)緊緊與國家命運(yùn)結(jié)合在一起，將個人夢融入國家夢之中，堅(jiān)定地走中國特色社會主義道路，才能使自己的人生更加出彩。

家庭雖然是一個小單位，但是又比個人來得大。在家庭領(lǐng)域，家庭成員間可以就個人的理想定位并對其他家庭成員的理想或者理想實(shí)現(xiàn)的方式提出自己的意見和建議。同時，家庭是以血緣為紐帶的，家庭成員之間的理想有時還具有相似性，家庭成員之間可以互相幫助，朝著理想勇往直前。因此，在家庭領(lǐng)域培育社會主義核心價值觀有助于個人夢的確立和實(shí)現(xiàn)，更有利于家庭成員將個人夢與“中國夢”結(jié)合起來，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”做充足的思想準(zhǔn)備。

當(dāng)然，在這個過程中還要處理好個人夢與他人夢的關(guān)系，如果碰到個人夢與他人夢在實(shí)現(xiàn)過程中存在沖突時，要盡量協(xié)商解決。在他人夢受到阻礙時，要在力所能及的情況下及時伸出自己的援助之手，形成互幫互助的社會新風(fēng)，擴(kuò)大社會主義核心價值觀的影響范圍，使其能夠真正實(shí)現(xiàn)人們思想的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國夢，實(shí)現(xiàn)“中國夢”。

（三）為實(shí)現(xiàn)“中國夢”提供更多的建設(shè)人才支持

人才是國家發(fā)展的動力來源，一個國家要真正地發(fā)展，最離不開的就是人才，人才的形成和發(fā)展同樣需要有好的環(huán)境。家庭是人才成長和發(fā)展的場所，家庭負(fù)有教育的責(zé)任，一個人才離不開家庭的培養(yǎng)。健康、積極向上的家庭往往能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，可以為實(shí)現(xiàn)“中國夢”提供人才支持，能夠?yàn)閲业纳鐣髁x事業(yè)添磚加瓦，最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

人才不僅需要具備建設(shè)社會主義事業(yè)所需要的技術(shù)、管理水平、創(chuàng)新能力，更重要的是還需要具備有正確的價值觀。擁有正確的價值觀，才會在艱難困苦中依然堅(jiān)定自己的意志，才會選擇正確的道路，才會實(shí)現(xiàn)自己人生的真正價值。擁有正確的價值觀，就會不自覺地滲透到行為中去，進(jìn)而影響身邊的人，使愈來愈多的人有正確的價值觀，社會充滿越來越多的正能量。

社會主義核心價值觀是正確的價值觀，在家庭領(lǐng)域培育社會主義核心價值觀，能夠?yàn)椤爸袊鴫簟钡膶?shí)現(xiàn)提供高素質(zhì)的人才。有了人才的保證，中國的特色社會主義事業(yè)、中華民族的偉大復(fù)興也就有了保障。因此，我們必須持續(xù)加強(qiáng)在家庭領(lǐng)域的社會主義核心價值觀建設(shè)，使全民形成共同奮斗的思想基礎(chǔ)，凝聚實(shí)現(xiàn)“中國夢”的中國力量。

三、“中國夢”視域下家庭領(lǐng)域社會主義核心價值觀培育路徑

分析家庭的特點(diǎn)以及家庭領(lǐng)域社會主義核心價值觀培育的意義，是為了我們更好地找到培育路徑，豐富培育內(nèi)容，創(chuàng)新培育方式，最終達(dá)到在家庭領(lǐng)域有效培育社會主義核心價值觀的目的。核心價值觀的有效培育，能夠?yàn)椤爸袊鴫簟蹦窬哿?，提供?yōu)秀的人才，因此社會主義核心價值觀在家庭領(lǐng)域的培育必須落到實(shí)處，穩(wěn)扎穩(wěn)打地加以實(shí)行。

（一）充分發(fā)揮榜樣作用

社會主義核心價值觀的踐行并不只是僅僅通過教育就可以形成的，還要付諸于實(shí)踐，這就需要借助榜樣的力量，需要樹立榜樣文化。榜樣的力量是無窮的，榜樣是某一方面踐行得很好的代表，他的一言一行會成為身邊的人評論、學(xué)習(xí)和模仿的對象，或多或少會影響到身邊的人。樹立榜樣文化，讓越來越多的人能夠向榜樣看齊，這對于社會主義核心價值觀的培育和踐行無疑來說是有效的。

在家庭領(lǐng)域培育社會主義核心價值觀，可以通過樹立核心價值觀踐行的榜樣家庭，樹立培育典型，其他家庭通過學(xué)習(xí)、模仿等方式也能夠在自己的家庭內(nèi)部形成一套培育與踐行模式。同時家庭內(nèi)部也可以通過樹立榜樣的方式來影響家庭成員，這種榜樣在身邊更有利于影響和改變?nèi)藗兊男袨?，進(jìn)而達(dá)到培育和踐行社會主義核心價值觀的效果和目的。

榜樣的樹立應(yīng)該選擇那些具有典型性、代表性，有說服力、感染力的，能夠?yàn)榇蠹宜邮艿模嬲兄谂嘤鐣髁x核心的價值觀，這樣才能真正從根本上實(shí)現(xiàn)效果，最終才能為“中國夢”的騰飛助力。

（二）充分發(fā)揮社區(qū)、學(xué)校、社會作用

家庭領(lǐng)域社會主義核心價值觀的培育并不僅僅只是在家庭領(lǐng)域就能夠完成，它需要多方的聯(lián)動配合，這樣多渠道多領(lǐng)域地進(jìn)行培育，才能真正實(shí)現(xiàn)對價值觀的影響?？梢越⑸鐓^(qū)對家庭的支持，與學(xué)校、社會共同培育是其中一個很重要的途徑。

建立社區(qū)對家庭的支持關(guān)系，政府需要大力支持并構(gòu)建社區(qū)與家庭良性互動的保障機(jī)制，家庭成員也應(yīng)該充分利用社區(qū)這個平臺，社區(qū)成員之間互相分享資源，及時開展社區(qū)活動，增進(jìn)社區(qū)成員之間的聯(lián)系，促進(jìn)社區(qū)成員之間的相互學(xué)習(xí)和相互進(jìn)步。

學(xué)校教育、家庭教育、社會教育各自承擔(dān)著獨(dú)有的職能,只有各盡其職、相互協(xié)調(diào),才能保證整個教育系統(tǒng)的協(xié)調(diào),這是教育內(nèi)部一種不容破壞的客觀規(guī)律。就一般職能而言,學(xué)校教育以德育為首位,側(cè)重智育,社會教育側(cè)重美育,家庭教育則側(cè)重德育。在教育領(lǐng)域如此，在社會主義核心價值觀的培育方面更是如此，不僅要在家庭領(lǐng)域踐行，還要在學(xué)校、社會方面展開，形成相互協(xié)調(diào)的局面，共同實(shí)現(xiàn)社會主義核心價值觀在全民范圍內(nèi)的確立，為“中國夢”的實(shí)現(xiàn)添上濃墨重彩的一筆。

（三）充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)作用

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和大數(shù)據(jù)時代的到來，人們對于互聯(lián)網(wǎng)的使用越來越多，互聯(lián)網(wǎng)對于人們的影響也越來越大，因此牢牢抓住互聯(lián)網(wǎng)這個領(lǐng)域，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在家庭領(lǐng)域社會主義核心價值觀培育方面的作用，這樣才能更好更快地完成價值觀的培育工作。

要積極爭取互聯(lián)網(wǎng)對于社會主義核心價值觀培育工作的支持，尤其是一些大型的社會性門戶網(wǎng)站，如搜狐、網(wǎng)易等。這些網(wǎng)站由于受到廣大人民的喜愛，人們也習(xí)慣在上面瀏覽新聞，因此這些社會性門戶網(wǎng)站應(yīng)該營造良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍，根據(jù)社會主義核心價值觀的培育要求，給人們以豐富的精神產(chǎn)品，而不是為了吸引眼球報(bào)道一些與社會主義核心價值觀背道而馳的事件，從而為社會主義核心價值觀的培育和踐行提供正確的價值導(dǎo)向。

運(yùn)用新媒體手段為社會主義核心價值觀的培育服務(wù)?？梢岳梦⒉?、微信等新媒體建立起家庭成員、社區(qū)成員之間相互溝通、交流的平臺。同時還可以利用這些新媒體及時發(fā)布社會主義核心價值觀的內(nèi)容，傳播社會主義核心價值觀，促使核心價值觀的觸角盡可能伸到每一個角落。

社會主義核心價值觀在社會和在學(xué)校領(lǐng)域的培育正在如火如荼地開展著，人們對于它們的研究也較多，但家庭領(lǐng)域社會主義核心價值觀的培育尚未引起人們足夠的關(guān)注，因此將來能夠?qū)⒏嗟挠|角延伸到家庭領(lǐng)域，并且能夠從家庭特點(diǎn)出發(fā)有效地進(jìn)行社會主義核心價值觀的研究，相信在未來這一塊會得到越來越多人的關(guān)注。

[1]夏扉.論家庭教育的特性及其教育對策[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢，2007（1）:22.

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