基于鄭州航空港建設(shè)的外語人才培養(yǎng)模式分析

李曉玲

作者信息:453003，河南新鄉(xiāng)，河南科技學(xué)院外國語學(xué)院

國務(wù)院對《鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》）的正式批復(fù)表明鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)成為了國內(nèi)第一個(gè)航空港經(jīng)濟(jì)發(fā)展先行區(qū)。鄭州航空港的建設(shè)與發(fā)展將給河南省高等教育的發(fā)展帶來前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也為高校發(fā)揮優(yōu)勢、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了新的平臺（劉彩霞 2013）。因此，基于鄭州航空港建設(shè)，分析目前河南省高校外語人才培養(yǎng)模式及其優(yōu)缺點(diǎn)，對于探究適合河南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的外語人才培養(yǎng)模式有重要意義。

一、基于鄭州航空港建設(shè)的外語人才需求分析

《規(guī)劃》明確了發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)的指導(dǎo)思想，在企業(yè)注冊登記、融資、跨境交易、投資者保護(hù)、履約、結(jié)算等方面，加強(qiáng)與國際規(guī)則和國際慣例接軌。……引進(jìn)國際專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，為各類企業(yè)提供法律、會計(jì)、貿(mào)易、通關(guān)、支付等優(yōu)質(zhì)服務(wù)。發(fā)展這些開放型經(jīng)濟(jì)都需要各行各業(yè)的人才，特別是懂外語的復(fù)合型人才。因此，培養(yǎng)優(yōu)秀外語人才是建設(shè)鄭州航空港的基礎(chǔ)。

據(jù)河南省人力資源和社會保障廳、河南日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)于2013年5月5日在河南人才市場聯(lián)合舉辦的“鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)專場招聘會”，從行業(yè)來看，電子、物流、醫(yī)藥、農(nóng)牧、食品、新能源、餐飲、商業(yè)服務(wù)等八大行業(yè)的外語人才需求數(shù)量較多；從專業(yè)來看，工商管理、計(jì)算機(jī)、機(jī)械制造類、電子信息類、交通運(yùn)輸類、農(nóng)林牧漁類等專業(yè)對外語人才需求數(shù)量較多（牛勵(lì)耘、王紅蕾 2013）。由此可見，擁有專業(yè)知識的復(fù)合型外語人才在鄭州航空港實(shí)驗(yàn)區(qū)將會非常受歡迎。

二、當(dāng)前河南省外語人才培養(yǎng)模式分析

發(fā)展河南經(jīng)濟(jì)，特別是開放型經(jīng)濟(jì)，需要河南省高校為之培養(yǎng)大量懂專業(yè)的復(fù)合型外語人才。根據(jù)近年的《河南大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告》的數(shù)據(jù)來看，外語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)下滑，但社會對外語專業(yè)畢業(yè)生的需求卻又很高，這種情況說明，河南省當(dāng)前高校外語人才培養(yǎng)模式已經(jīng)滯后于社會的發(fā)展，難以滿足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、科技等各項(xiàng)事業(yè)對外語人才的需求（郭淑萍2014）。

下面筆者將從外語課程設(shè)置、外語人才質(zhì)量考核體系、外語專業(yè)師資力量等幾個(gè)方面簡單分析目前河南省外語人才的培養(yǎng)狀況。

（一）課程設(shè)置

目前，河南省高校中外語專業(yè)課程不論是專業(yè)課還是基礎(chǔ)課，課程設(shè)置都差別不大，課程內(nèi)容均以英語為主，如英語語音、英語語法、英語閱讀等，而鄭州航空港建設(shè)需要的是具備較強(qiáng)外語應(yīng)用能力又有專業(yè)知識的復(fù)合型人才。復(fù)合型外語人才應(yīng)該既懂外語專業(yè)知識又懂其他專業(yè)知識，如法律、金融、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易等。而當(dāng)前河南省很多高校并沒有為外語專業(yè)學(xué)生開設(shè)相關(guān)課程，導(dǎo)致外語專業(yè)畢業(yè)生在學(xué)校所學(xué)知識與實(shí)際工作需要相脫節(jié)，用人單位需要花幾個(gè)月，甚至更長的時(shí)間對新進(jìn)員工進(jìn)行相關(guān)知識技能培訓(xùn)。這種情況說明，目前河南省高校外語課程設(shè)置與社會需求相脫節(jié)，外語人才培養(yǎng)模式已嚴(yán)重滯后于社會發(fā)展。

（二）考核方式

當(dāng)前，許多河南省高校對外語專業(yè)學(xué)生的考核方式基本采用期末考試的方式，設(shè)置的考題是針對學(xué)生對上課所學(xué)書本內(nèi)容的考查，很多學(xué)生通過死記硬背就可以取得較好的成績，但是這樣考取的高分并不表明學(xué)生就有較高的實(shí)際運(yùn)用外語的能力。很多英語專業(yè)的學(xué)生即使考試能取得高分，但學(xué)習(xí)的仍然是“啞巴”英語，在日常生活中并不能用流利的英語和外國人進(jìn)行正常有效的溝通。不改革現(xiàn)有的外語專業(yè)考核方式，學(xué)生就不可能真正地學(xué)好外語、運(yùn)用外語，更不用說成為復(fù)合型外語人才。

（三）外語師資力量

外語師資力量的強(qiáng)弱對于優(yōu)秀外語人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。具備多元化知識結(jié)構(gòu)的師資團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)優(yōu)秀外語人才的關(guān)鍵。1999年河南省許多高等院校進(jìn)行了大規(guī)模擴(kuò)招，為了擴(kuò)充外語教師隊(duì)伍，大部分高等院校吸收了師范院校畢業(yè)的本科生和研究生。這就導(dǎo)致了在很多高等院校內(nèi)外語專業(yè)師資力量的不均衡，青年教師比例過大，中老年教師比例相對較小。而且許多青年教師是師范專業(yè)畢業(yè)，由于所學(xué)專業(yè)限制，絕大多數(shù)教師的知識結(jié)構(gòu)都較為單一，不了解其他相關(guān)學(xué)科知識或?qū)ζ渌嚓P(guān)學(xué)科知識儲備不足，所以無法勝任相關(guān)課程的授課任務(wù)，不利于外語復(fù)合型人才的培養(yǎng)。如此看來，目前河南省外語專業(yè)師資力量仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、優(yōu)化河南省外語人才培養(yǎng)模式的途徑

為了解決當(dāng)前河南省外語人才培養(yǎng)模式中存在的問題，為鄭州航空港建設(shè)輸送合格的復(fù)合型外語人才，外語人才培養(yǎng)模式必須加以優(yōu)化。

（一）優(yōu)化課程設(shè)置

基于鄭州航空港的建設(shè)，高校應(yīng)培養(yǎng)和輸出的是高端型和復(fù)合型外語人才。針對現(xiàn)狀，河南省高校外語專業(yè)要根據(jù)河南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新方向和新需求調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念、優(yōu)化課程設(shè)置，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，科學(xué)合理地設(shè)置課程。此外，高校可通過建立一套科學(xué)的選課制度，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和社會需要去選擇課程，通過適度增加選修課的方式促進(jìn)培養(yǎng)復(fù)合型外語人才。

（二）注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式造成許多學(xué)生高分低能的現(xiàn)象，這不僅浪費(fèi)了學(xué)生大量的時(shí)間和精力，而且也無法滿足當(dāng)前社會對外語人才的需求。因此，高校應(yīng)以培養(yǎng)復(fù)合型外語人才為目標(biāo)，改變當(dāng)前的應(yīng)試教育現(xiàn)狀，注重對學(xué)生獨(dú)立思考能力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的培養(yǎng)；改變只看學(xué)生試卷成績，忽視學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的情況，將終結(jié)性評估與形成性評估相結(jié)合，逐步形成期末課程考核評價(jià)、日常學(xué)習(xí)過程評價(jià)和實(shí)踐能力評價(jià)相結(jié)合的多元化考核方式（董愛華 2012）。

（三）高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)

進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)優(yōu)秀外語人才的關(guān)鍵就是建立一支具備多元化知識結(jié)構(gòu)的教師團(tuán)隊(duì)。針對目前大多數(shù)青年外語教師知識結(jié)構(gòu)單一，不了解或?qū)ζ渌嚓P(guān)學(xué)科知識儲備不足的情況，可以通過以下幾種方式來解決:一是加強(qiáng)青年教師的不斷學(xué)習(xí)，通過進(jìn)修、培訓(xùn)等方式，優(yōu)化青年教師的知識結(jié)構(gòu)，提升他們的整體素質(zhì)；二是鼓勵(lì)外語專業(yè)教師跨專業(yè)學(xué)習(xí)，外語專業(yè)教師可以學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易、商務(wù)、管理等相關(guān)課程；三是聘請國內(nèi)外知名學(xué)者客座講學(xué)或者長期承擔(dān)相關(guān)專業(yè)課程教學(xué)。

結(jié)束語

鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)各個(gè)領(lǐng)域的建設(shè)和發(fā)展都需要大批既具備較強(qiáng)外語應(yīng)用能力又懂專業(yè)知識的復(fù)合型外語人才。基于鄭州航空港建設(shè)來探索復(fù)合型外語人才培養(yǎng)的新模式，是將鄭州航空港建設(shè)成為人才智慧港的重要舉措，也必將會大大加快鄭州航空經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)的建設(shè)步伐。