《看云識天氣》教學設計

李 瑞

學習目標:

1.朗讀課文，積累字詞。

2.用生動的語言描寫云。

3.培養學生觀察自然的興趣和習慣。

學習重點:

用生動的語言描寫云。

學習過程:

一、導入

通過分享字詞，引入課文。

云淡風輕 萬里無云 天高云淡 濃云密布 黑云壓城 云霧迷蒙

從詞語的特征，引出云和天氣的關系，進入文章《看云識天氣》。

二、初讀課文，整體感知

請學生自由朗讀課文，完成下列任務。

1.標注段落序號。

2.積累字詞。

3.文中介紹了哪些云，請勾畫出各種云的名稱。

學生活動一:根據拼音寫漢字或給加點字注音。

①一shà 間( ) ②點zhuì( )

③輕yíng( ) ④mí 漫( )

⑤崩tā ⑥峰巒( )

⑦諺語( ) ⑧頃刻( )

⑨日暈( ) ⑩絲絲縷縷( )

請兩位學生到黑板板書，完成后同桌互判。調查正確率，強調預習的重要性，養成查閱工具書的好習慣。

三、精讀課文，完成表格

請學生跳讀課文，采用小組合作方式，勾畫出表現云的特點及所預兆的天氣情況的語句，完成表格。

溫馨提示:

小組內可一人執筆，并注意老師給出的示例。

學生活動二:勾畫文中描寫云及云上光彩現象的語句，完成下列表格。

表一:( )云簡表

表三:云的( )簡表

作者以簡潔準確又不失生動的語言讓我們認識了各種各樣的云，老師帶來一組圖片讓我們更直觀的感受云之美。

播放微課《多姿多彩的云》，請學生一邊欣賞畫面，一邊判斷云的名稱。

學生活動三:“我是空中一朵云”——請學生為云寫一則自我介紹。

請同學們先觀看微課《積雨云》。

溫馨提示:

(1)用第一人稱。(2)運用擬人、比喻等修辭使語言生動形象。(3)抓住云的特點。(4)加入豐富合理的想象……。

參考示例:

大家好!我是云家族中脾氣最火爆的云:夏天是我的好朋友，但我們也常常鬧矛盾。有時一點小事就會讓我火冒三丈。我的壞脾氣會讓我會迅速形成高大的云山，聳入天頂。我的臉色越來越黑，此時天上也黑漆漆一片。我變得更低了，霎那間就會電閃雷鳴，下起雷雨冰雹，大家只好遠離我。

四、結束語

天空就是一本內容豐富的大書，云就是書中瑰麗的文字，只要我們用心去觀察，就會領略它神奇的魅力!讓我們都來做用心的讀者，去細細品味吧!

五、布置作業

課下收集和“看云識天氣”有關的民間諺語，并試著運用到生活中。

附:

22 課《看云識天氣》自主學案學習目標:

1.朗讀課文，積累字詞。

2.用生動的語言描寫云。

3.培養學生觀察自然的興趣和習慣。

學習重點:

用生動的語言描寫云。

學習過程:

學生活動一:根據拼音寫漢字或給加點字注音。

①一shà 間( ) ②點zhuì( )

③輕yíng( ) ④mí 漫( )

⑤崩tā ⑥峰巒( )

⑦諺語( ) ⑧頃刻( )

⑨日暈( ) ⑩絲絲縷縷( )

學生活動二:勾畫文中描寫云及云上光彩現象的語句，完成下列表格。

表一:( )云簡表

表二:雨雪冰雹云層變化簡表

表三:云的( )簡表

學生活動三:“我是空中一朵云”——請學生為云寫一則自我介紹。

請學生先觀看微課《積雨云》。

溫馨提示:

(1)用第一人稱。(2)運用擬人、比喻等修辭使語言生動形象。(3)抓住云的特點。(4)加入豐富合理的想象……。

參考示例:

大家好!我是云家族中脾氣最火爆的云:夏天是我的好朋友，但我們也常常鬧矛盾。有時一點小事就會讓我火冒三丈。我的壞脾氣會讓我會迅速形成高大的云山，聳入天頂。我的臉色越來越黑，此時天上也黑漆漆一片。我變得更低了，霎那間就會電閃雷鳴，下起雷雨冰雹，大家只好遠離我。