高職院校科研工作存在的問題與對策初探

劉春萍

（西安職業技術學院，陜西西安710077）

高職院校科研工作存在的問題與對策初探

劉春萍

（西安職業技術學院，陜西西安710077）

從高職院?？蒲泄ぷ鞯默F實意義入手，分析了高職院校科研工作存在的問題，探討了高職院校科研工作的改進思路。

高職院校；科研工作；改進思路

近年來，我國高等職業教育發展迅速，但離現代職業教育體系建設要求，還有很大差距，其中，高職院?？蒲泄ぷ魈幱谧畋∪醐h節，還沒有真正發揮出其引領先導作用，有必要加強研究。

一、高職院校科研工作的現實意義

1、內涵式發展的需要。在我國高職教育由大國邁向強國的內涵式發展道路中，科研工作，是加快現代職業教育體系建設不可或缺的一環，是深化產教融合、校企合作的紐帶，是培養高素質勞動者和技能型人才的前提，更是提高教師素質，優化知識結構，培養優質學生的基礎。

2、經濟建設的需要。隨著國家宏觀經濟結構的調整，產業模式逐步由低端、粗放、高能耗向高端、精細、低能耗轉型，熟練的高技能產業大軍是實現這一轉變的根本保障。以德國為例，二戰后歷次的世界經濟危機對德國之所以沖擊不大，是因其有強大的實體經濟作支撐，有完善的高職院校培養體系作后盾，有源源不斷的高技能產業人才儲備作動力，確保了高端精細產品，經久不衰，牢據市場。作為借鑒，我國的高等職業教育要向這個方向努力發展，建立完善的產、學、研高職教育體系，來確保我國實體經濟快速穩步發展。

3、機制創新的需要。隨著國家高校教育結構調整改革的推進，勢必有一大批二、三本院校轉入職業教育發展方向，優勝劣汰成為必然趨勢，在這一進程中，創新培養機制，促進辦出特色，爭創一流，必須有賴于科研工作的引領。

二、高職院?？蒲泄ぷ鞔嬖诘膯栴}

由于歷史和現實中的種種原因，目前，高職院校科研工作中還存在以下問題有待改進。

1、方向不明。高職院校至今一直處于規模發展期，校園建設、招錄學生及各類管理等占據主要地位，而科研工作暫時無關大局，它既不影響學校存亡，也不影響教職工切身利益，還沒有真正列入學校明確的發展方向上。

2、動力不強。高職院校教師搞科研工作，要么為完成考核任務，要么為評職稱，量身制作，做出研究報告，在符合要求的期刊發表文章即可，至于研究成果是否得以實施，與實踐結合程度，無人問津。且一旦完成考核任務，尤其是職稱已評，就開始漠不關心。

3、能力不足。高職院校師資隊伍一部分來自升格前的中專教師，一部分是近年新進高校畢業生，多數老教師早已成形了中專獨立的按教材授課、計劃推進等教學方式，與社會產業既無形成交流的渠道，也無融入的條件。這種狀況下，搞產教融合、校企合作研究，突破點不好找，面對的困難多，困惑更不少，而年輕教師受資歷、閱歷、經驗等束縛，短期內也不會進入狀態，進而整體表現出科研能力的不足。

4、精力不夠。高職院校規模都較為龐大，教師承擔的工作量十分繁重，精力基本用于完成教學任務，而生源入學門坎相對較低，普遍天性貪玩，教師管理學生還要耗用很大精力，加之學校其它非教學工作，教師往往身心疲憊，搞科研工作的精力所剩無幾，自我充電的時間更無從談起。

5、作用有限。高職院校完成的科研成果，以探討校內教學及管理類理論研究居多，圍繞深化產教融合、校企合作類少，按照加快現代職業教育體系建設要求，顯現差距大，內涵較淺，尤其對緊貼產業市場需求搞教學，還缺乏研究，造成產教脫節。實質是高職院校培養方式存在問題，根子出在沒有發揮出科研工作的引領作用上。

6、激勵簡單。高職院校制定的科研工作管理辦法，受有關科研方向不明、定位不準、資金不足等因素所困，對科研成果激勵簡單，獎勵幅度小。如教師千辛萬苦搞科研，學校所給資金卻有限；在核心刊物發表文章，所交版面費往往偏高，而學校補助較少，只能自掏腰包；教師深入社會、廠礦企業搞調研，個人負擔更多。這直接影響教師搞科研的積極性。

7、運行封閉。高職院校教師相對了解社會產業需求少，交往機會、渠道也不多，加之缺乏真正沉下心、走出去、搞調研以及設身處地把社會對學生需求融入到教學中，所搞科研工作較為封閉，與社會產業對接不上。

三、高職院校科研工作的改進思路

（一）準確定位，明確方向?，F代職業教育體系建設，既是龐大工程，也是新生事物，實施起來，必須要有正確理論的指導，而正確理論唯有在不斷的科研探索中形成。因此，要將科研工作的定位居于深化產教融合、校企合作的關鍵序列，方向上引領兩者。在領導決策層、教師實施層意識中，要樹立科研工作是深化產教融合、校企合作的關鍵紐帶理念，目前，校外的社會產業與校內的理論教學之間，急需科研這條紐帶相連，今后，產業與學校要健康發展，就更離不開科研的引領。

（二）落實機制，開創局面。目前，高職院校大都制定有科研管理制度，關鍵是逐條抓落實，否則，科研工作就僅淪為職稱評定的服務工具。落實到底，氛圍逐漸變濃烈，局面肯定會高開。同時還要對好幾個聚焦。

1、制度建設與實施。院校領導要把更多的精力從校園建設、規模發展、常規管理等向科研工作聚焦，成為推進科研工作健康發展的強大引擎。一是狠抓科研制度落實不放松，全面推動科研工作上臺階。二是圍繞新形勢，以加快現代職業教育體系建設為目標，深入調研，不斷組織領導科研制度的修訂與完善工作。

2、機制創新與運用。建立全新的科研激勵機制，把院校教學管理、人員配置、資金安排、物質供給、時間調配、先進評選、晉崗晉級、職稱評定、學習深造、外出交流等一系列方面，向科研工作聚焦，實行量化積分，加大在上述項目上的科研工作分值數，并納入年終考核體系，以使教師有充沛的精力、飽滿的熱情、嚴謹的作風，去從事科研工作。

在教學管理方面，以圍繞與深化產教融合、校企合作的路徑為出發點，探索教學方式，鉆研教學方法，創新教學思路。按專業、課程設置科研課題，以績效量化考核，檢驗科研效果，以使學生把對教材內容掌握與熟練運用操作緊密結合起來。

在人員配置方面，以發揮科研骨干帶頭人作用為核心，有效搭配組合團隊小組，開展科研工作，同時不同教師可以穿插參與不同小組，以最大滿足院校整體科研工作的需要。

在資金安排方面，以促進科研工作有效開展為重心，加大經費投入。一是向上積極爭取科研項目資金。二是院校自身經費預算向科研傾斜。三是拓寬科研經費來源渠道，嘗試與企業有償技術合作，以及尋求社會贊助等。在資金使用中，以正常安排使用為主，并按科研績效結果，量化經費獎勵，不搞一刀切，提高對優秀團隊及個人的獎勵額度，從而充分調動起教師科研工作的積極性。

在物質供給方面，以保障科研需求為支撐，對科研所需各類物質予以足額供給。同時嚴格物質使用管理，降低損耗，量化考核，把有限的物質真正用在科研刀刃上。

在時間調配方面，以合理調整教學與產業融合的時間占用比為重點，積極研究確立新型教學模式。如取消最后半年實習期，改為上午教學，下午科研實踐，晚自習鞏固，以最大限度地解決教學環節、實踐環節的時間矛盾。

在個人待遇方面，以參與科研工作量、科研過程和科研績效為依據，加大先進評選、晉崗晉級、職稱評定、學習深造、外出交流等的權重比值。改變過去重科研報告，輕實踐運用的方式，以使科研工作真正服務于產教融合、校企合作目的。

（三）提高能力，保證質量。高職院校要推進科研工作，提高科研水平，就要重視教師科研能力提升

1、提高師資隊伍素質。一是要改善師資隊伍結構，緊密圍繞產教相融、校企合作，以學科、專業建設為出發點和落腳點，加強師資隊伍建設，把有豐富社會產業工作經驗的高技術人才，招聘到教師隊伍中，同時鼓勵校內教師走出去，多參與社會產業活動，進而形成一大批科研骨干，帶動整體科研水平上臺階。二是加大對教師培養力度，把校內培養與校外培訓相結合，把科研帶頭人引領與個人自修相結合，不斷為教師學習深造、外出交流，創造條件，提供平臺，以極大限度地提高教師的科研能力和水平。

2、理清科研工作思路。要明晰高職院校的科研，不等同于高等學府的前沿性學術研究，而是研究把高技能的知識理論如何轉化為熟練的行為操作，達到學以致用，按此思路，就好找下手點和突破點。

3、明確科研工作內容。這是開展科研工作的核心部分，要結合教學內容、計劃安排、制訂實施方案，圍繞點面，短期長期，重點難點，籌謀規劃。選題與實施，要緊緊圍繞產教融合、校企合作進行，注重科研與實踐結合運用的過程，不以形成科研報告為終點，而以學生實際掌握高職技能為落腳點。

（四）打破封閉，共建三贏。要把產業方、教學方、學生方三者納為一個有機整體，布局科研工作。一是院校要破除封閉搞科研，主動協調聯系相關企業，使之成為教學實踐平臺，方式上既可以走入企業搞教學，也可以引入企業進校園搞教學。二是積極引導學生進入產教融合、校企合作角色，使之盡快具備既有理論知識，又有熟練操作技能的本領。在這三位一體中，注重以學生能夠體面就業，作為檢驗院校教學質量的唯一標準；以產業用到滿意人才，作為檢驗學生掌握高職技術技能的唯一標準；以院校取得豐碩回報（聲譽、效益），作為社會認可的唯一標準。達到最終實現三贏局面。

（五）做好保障，服務到位充分發揮高職院校專職科研機構職能。一是跟蹤追進國內外最先進高職院校的教育成果、理念，為領導布局科研決策提供有力依據。二是根據院校各專業課教學內容，編制科研項目及計劃進度匯總表，統一規劃和組織實施。三是編報科研項目資金預算安排表，統一科研經費的分配與落實。四是牽頭協調好校內、外各類關系，為教師開展科研工作做好服務，提供支持，落實保障；五是對教師科研工作的進程，同步跟進，及時掌握，引導科研工作有序、有效推進。

（六）評價合理，檢驗實效。按照新型科研體系要求，適時跟進制訂科研績效評價辦法，實行量化積分，將每項科研工作納入量化評議，并按評議結果換算積分，年末累加考核，以獎勵先進，鞭策落后。評價指標設置要科學、合理，評價過程要公平、透明。評價不是目的，僅是檢驗科研實效的手段。通過評價體系，院校既能準確全盤掌握教師科研開展情況，又能引導教師及時改進科研工作的薄弱環節。

四、實施中應注意的幾點問題

一是教師年齡問題。按照高職院校新型科研體制，必然要突出實踐性、強度性、外向性，而老教師受年齡、性別、身體、精力狀況所限，肯定有些力不從心，無法跟上節奏。因此，實施科研工作，要考慮到具體情況，充分尊重老教師的意愿，積極發揮出他們的學術專長和豐富經驗，來起指導作用，而科研實踐環節以50歲以下男教師、45歲以下女教師為最佳。

二是學生實習問題。以往學院把最后一學期定為學生實習期，由學生自主安排，院校相對監管不到，引導不夠，實際效果很不理想。因此，要考慮是否取消這種模式，改為平日下午，在教師科研團隊引導下，學生開展實習活動，以真正提高學生掌握高技能知識運用的水平。

三是產業合作問題。目前就業市場壓力很大，如何做好產教融合、校企合作，是個嚴峻的問題，社會產業界不可能都是活雷鋒，無償提供實踐平臺，而院校僅依托自身實訓基地，培養出的學生與產業需求還有距離。解決這一問題，就要調整思路，要把產業方也作為教學方對待，可以把學生部分學費交給產業方，實行有償實習，以使學生帶著學習目的來實踐，以實踐又促進學習，進而真正達到產教相融、校企合作的目標。

相信，隨著現代職業教育體系建設步伐的加快，科研工作必將越來越引起重視，并以它所體現出的特質，引領高素質的教師隊伍，培養出高質量的產業大軍，來服務社會。

[1]劉進華．以研促教有效提升高職教育質量[J]．中國成人教育，2013(6)．

[2]呂一枚，徐敏．以研致用提升高職教育科研工作水平［J］．職業技術教育，2010．

Prob lem s and Countermeasures of Researching in Higher Vocationa l Colleges

Liu Chunping
(Xi’an Vocational and Technical College,Xi’an Shaanxi 710077)

According to the practical significance of scientific research work in higher vocational colleges,the research problems of scientific researches in higher vocational colleges are analyzed.Moreover,the improvement of scientific researching is explored in higher colleges.

vocational colleges;research;improvement

G463

A

1674-6198（2015）03-0027-03

2015-03-12

2013年度陜西省高等職業教育教學改革研究項目“基于教學為中心的高職院校教師科研激勵機制研究與實踐”（編號：13Z49）階段性成果。

劉春萍（1968-），女，陜西西安人，西安職業技術學院科研信息處，副教授。