高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)對策研究

曾興祁，蔡志鵬，馬曦

（重慶交通大學(xué)，重慶400074）

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)對策研究

曾興祁，蔡志鵬，馬曦

（重慶交通大學(xué)，重慶400074）

輔導(dǎo)員作為大學(xué)生走完四年大學(xué)生涯的陪伴者，是高等教育人才培養(yǎng)中的一支中堅(jiān)力量，除了擔(dān)任好管理、教育工作者這一職務(wù)外，還充當(dāng)著大學(xué)生良師益友的角色，在培養(yǎng)學(xué)生成長成才方面有極為重要的作用。而事實(shí)上，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)過程中本身存在著人員配置過高、工作面太廣、工作強(qiáng)度大等問題，隊(duì)伍的穩(wěn)定和內(nèi)部結(jié)構(gòu)優(yōu)化是一項(xiàng)緊迫任務(wù)，如何打造一支充分發(fā)揮應(yīng)有作用的輔導(dǎo)員隊(duì)伍也是現(xiàn)實(shí)給各高校提出的一大課題。

輔導(dǎo)員；思想政治教育；結(jié)構(gòu)優(yōu)化

一、輔導(dǎo)員角色定位

2004年以來，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》及系列配套文件的出臺(tái)，標(biāo)志著大學(xué)輔導(dǎo)員教師群體建設(shè)開始進(jìn)入了一個(gè)新里程。《意見》中“輔導(dǎo)員既是教師，又是管理干部”、“要求采取有力措施，著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍”等指示給高校思想政治教育工作者提出了更為明確的要求。根據(jù)中央出臺(tái)的文件，結(jié)合高校現(xiàn)實(shí)，“輔導(dǎo)員”這一角色可以被定位為：

1、教育管理工作者：輔導(dǎo)員是思想政治教育工作中最為基層的管理者和教育者，擔(dān)負(fù)著維持管理轄區(qū)內(nèi)的正常秩序、提高學(xué)生思想政治覺悟、培養(yǎng)學(xué)生健全人格和團(tuán)體協(xié)作和適應(yīng)社會(huì)能力的重任，要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，引導(dǎo)學(xué)生心理成長、能力成長和素質(zhì)成長。

2、服務(wù)工作者：輔導(dǎo)員的目標(biāo)之一是維持轄區(qū)內(nèi)的正常秩序并為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展做好思想政治教育服務(wù)工作。高校發(fā)展是為學(xué)生成長成才提供有力的基石，輔導(dǎo)員工作中的教育管理，更是為了提高學(xué)生的全面發(fā)展。

3、科研工作者：除了教育管理工作者和服務(wù)工作者，輔導(dǎo)員還應(yīng)豐富自身的知識水平和文化素養(yǎng)。作為合格的教育工作者，輔導(dǎo)員對工作的內(nèi)容需要進(jìn)行實(shí)質(zhì)性研究，豐富自己的理論知識結(jié)構(gòu)，深化人文素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

二、輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)

1、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具有良好的愛崗精神和高尚的道德情操

輔導(dǎo)員作為學(xué)生最親密的教育者，要具備高尚的道德情操，有誠實(shí)、樂觀、積極向上的個(gè)人精神風(fēng)貌，在教育過程中影響和感染學(xué)生。要做好學(xué)生工作，應(yīng)對輔導(dǎo)員工作充滿熱心、愛心和責(zé)任心，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)，以思想政治教育工作來促進(jìn)師生之間“靈魂溝通”，做學(xué)生心目中的人生導(dǎo)師。應(yīng)把思想政治教育作為一份畢生要完成的優(yōu)秀事業(yè)，只有這樣，才能成為一名合格優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，才能培養(yǎng)出具有優(yōu)秀品格的學(xué)生。

2、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備認(rèn)識、評判和運(yùn)用新媒體的能力

高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的中堅(jiān)力量，是高校學(xué)生成長過程中的領(lǐng)路人。當(dāng)前，隨著新媒體的興起與快速普及，高校輔導(dǎo)員可緊抓意識形態(tài)的主戰(zhàn)場——網(wǎng)絡(luò)，充分利用包括微博、手機(jī)飛信、客戶端、度娘、人人網(wǎng)、QQ、幕課等在內(nèi)的新媒體技術(shù)，使傳統(tǒng)“面對面”的思想政治教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬€對線”（在線）的教育模式。輔導(dǎo)員這一創(chuàng)新工作方式可以不斷拓寬傳統(tǒng)思想政治教育的空間，更加有效地開展大學(xué)生的思想政治教育工作。

3、輔導(dǎo)員應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)和一定的文化素養(yǎng)

高校輔導(dǎo)員不僅要應(yīng)對生活工作中的壓力，還要為高校學(xué)生心理輔導(dǎo)提供良好的保證，培養(yǎng)具體良好心理素質(zhì)的大學(xué)生。因此，輔導(dǎo)員自身心理素質(zhì)的堅(jiān)固顯得尤為重要。只有站在一定高度上包容他們，擁有過硬的心理素質(zhì)才能給予他們正確的引導(dǎo)和支持。同時(shí)，在當(dāng)今社會(huì)知識更新日益加速的大背景下，90后大學(xué)生接受新事物快、信息靈通、思想敏銳、有強(qiáng)烈的求知欲，這就從客觀上要求輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的人文素養(yǎng)。因此，輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高工作能力和專業(yè)水平。

4、輔導(dǎo)員應(yīng)具有包括應(yīng)對危機(jī)事件等在內(nèi)的較強(qiáng)的綜合能力

近年來，高校突發(fā)事件的頻繁發(fā)生給高校和社會(huì)不斷敲響警鐘。有效應(yīng)對突發(fā)事件，增強(qiáng)自身應(yīng)對突發(fā)事件的能力成為輔導(dǎo)員的重中之重。根據(jù)輔導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)對輔導(dǎo)員處理高校突發(fā)事件的能力提出的相關(guān)要求，通過職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展的道路增強(qiáng)輔導(dǎo)員應(yīng)對高校突發(fā)事件的能力是切實(shí)可行的方法，借此來提升高校內(nèi)部管理的能力，從而確保校園和社會(huì)的穩(wěn)定。

三、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在問題

從中央到各級教育部門對高校思想政治教育工作逐步重視，各地高校也開始對輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作了進(jìn)一步的優(yōu)化和加強(qiáng)，采取多種方法選拔優(yōu)秀輔導(dǎo)員，有意識地吸納高素質(zhì)人才到學(xué)生工作隊(duì)伍中來，建立人才庫。但是優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍并沒有完全排除隊(duì)伍建設(shè)及發(fā)展過程中存在的隱患，具體表現(xiàn)為：

1、輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作職責(zé)的劃分、輔導(dǎo)員自身發(fā)展、職稱評定和人員流動(dòng)機(jī)制等問題并沒有得到較好的解決；

2、職業(yè)培訓(xùn)、待遇等方面也需要進(jìn)一步改進(jìn)，尤其是招聘、培養(yǎng)、流動(dòng)和使用過程中還不夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

以上因素都致使高校輔導(dǎo)隊(duì)伍得不到確切完善，輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)與學(xué)生發(fā)展過程中的素質(zhì)培養(yǎng)存在著很大的距離。而這些問題反映出無論社會(huì)還是高校對輔導(dǎo)員角色定位、工作內(nèi)涵的認(rèn)識不清晰，結(jié)果則是不僅沒有為學(xué)生解決問題，反而衍生出系列問題。輔導(dǎo)員工作效率沒有得到根本性的改善，整支隊(duì)伍戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，思想政治教育的實(shí)效性并沒有得到一定的改善。建立一支什么樣的隊(duì)伍模式，尤其是如何建設(shè)這支隊(duì)伍，成為高校思想政治教育工作中的重要項(xiàng)目。

四、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)對策研究方法

1、重新審視輔導(dǎo)員的功能定位，劃清職責(zé)

中央16號文件明確指出：輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員是按照黨委黨總支的部署要求針對性開展思想政治教育活動(dòng)，對學(xué)生負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)職責(zé)。針對個(gè)別高校出現(xiàn)的輔導(dǎo)員代替辦理學(xué)籍手續(xù)、代替管理學(xué)生檔案和材料、代替充當(dāng)宿舍管理人員、代替查課人員、代替充當(dāng)就業(yè)工作人員等不合理情況，輔導(dǎo)員隊(duì)伍實(shí)際上成了一個(gè)空殼，因此學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)正確認(rèn)識都輔導(dǎo)員的重要性，合理正確分配輔導(dǎo)員工作，只有這樣，才能提高輔導(dǎo)員的工作效率，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)步入正軌。

2、提升輔導(dǎo)員職業(yè)地位需要借助制度政策作依靠

長期以來，輔導(dǎo)員待遇、學(xué)歷要求等都處于學(xué)校底層，輔導(dǎo)員工作得不到認(rèn)可。要改變這種現(xiàn)象，必須建立完善大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的激勵(lì)和保障機(jī)制，完善思想政治教育隊(duì)伍的專業(yè)職務(wù)職稱系列。如我校重慶交通大學(xué)實(shí)行的358政策：3年享受副科級待遇，5年正科級待遇，8年為副處級待遇；在職稱評定上，優(yōu)先考慮從事思想政治教育工作人員等系列舉措，大大提高了學(xué)校思政工作人員工作的積極性。

3、思想政治教育工作應(yīng)注重課內(nèi)和課外相結(jié)合

輔導(dǎo)員按規(guī)定堅(jiān)守崗位，卻無法走進(jìn)課程與學(xué)生近一步的接觸和交流。輔導(dǎo)員開展工作，不能只依賴于單純的說教式教育方法，必須采取課內(nèi)外相結(jié)合的方式，通過相關(guān)課程的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行全面的思想教育，通過校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、第二課堂等活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)、全面的輔導(dǎo)工作，真正發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，使輔導(dǎo)工作有針對、有依托、有效果，使輔導(dǎo)員有動(dòng)力、有成就、有地位，使學(xué)生有興趣、有參與、有收獲。

[1]中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見，.中發(fā)[2004]6號.

[2]中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見學(xué)習(xí)輔導(dǎo)讀本[M].中國人民大學(xué)出版社，2005.

[3]劉長春.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的思考[J].石河子大學(xué)學(xué)報(bào)，2006.

[4]周廣杰.論輔導(dǎo)員的地位與作用[D].學(xué)位論文，2011.

Strategies of College Counselors elors’Team Construction ction

Zeng Xingqi,Cai Zhipeng,Ma Xi
(Chongqing Jiaotong University,Chongqing 400074)

Counselors as college students’four-year career companion are a backbone of personnel training for higher education.In addition to serving as good managements and educators,they also serve as students’mentors to play a very important role in the growth and success of students.In fact,there are some problems of high staffing,wide working face and high intensity work in the counselors construction process itself.The stability and optimization of the team’s internal structure is an urgent task.How to build a team of counselors playing full roles is also a major issue raised by colleges and universities.

counselor;ideological and political education;structural optimization;

G 451.2

A

1674-6198（2015）03-0031-02

2015-04-12

曾興祁（1984-），男，湖南邵陽人，重慶交通大學(xué)助教，碩士，研究方向：思想政治教育；蔡志鵬（1984—），福建莆田人，重慶交通大學(xué)助教，碩士，研究方向：思想政治教育；馬曦（1986-），女，四川瀘州人，重慶交通大學(xué)助教，碩士，研究方向：思想政治教育