高校實驗課開展網絡化考試的應用與探索

李文靜 洪 博 張 杰 梁 鑫 劉婷婷 野 津 李 莉

齊齊哈爾醫學院藥學院，黑龍江齊齊哈爾161006

高校實驗課開展網絡化考試的應用與探索

李文靜 洪 博 張 杰 梁 鑫 劉婷婷 野 津 李 莉▲

齊齊哈爾醫學院藥學院，黑龍江齊齊哈爾161006

目的對網絡化考試在實驗課中的應用進行探索。方法對我院2011級學生的藥物分析綜合實驗課程采用網絡化考試進行考核，同時采用座談會法和調查問卷法進行評價。結果調查結果表明，84%以上學生認為網絡化考試能有效遏制作弊、減少傳統考試評分的人為因素及不確定性，77%以上學生認為網絡化考試能激發他們對實驗課的興趣，90%以上學生認為高校實驗課有必要開展網絡化考試。結論本研究成功將網絡化考試應用于實驗課，并受到學生們的一致好評。網絡化考試具有一定的推廣價值，是未來發展的新趨勢。

網絡化考試；教學改革；發展趨勢；實驗課

藥物分析綜合實驗是將分析化學實驗和藥物分析實驗整合后成立的一門獨立實驗課程，其對培養學生的基本實驗操作能力和創新能力具有重要意義[1]。目前，為更好地考核實驗課程，許多高校都在尋找最有效的實驗課考核方式，也都做過許多嘗試，我校藥物分析綜合實驗曾采用過理論結合實驗操作雙重考核的辦法進行實驗課期末考試，實驗理論和實驗操作考試主要采取抽簽的方式進行，但是該考試方式存在一定的局限性，考生不能同步考試，只能分批考試，這種考試方式有可能導致試題及考點的泄露，這是不可避免的。

人類進入21世紀，科學技術得到迅猛發展，特別是以計算機和網絡為代表的信息技術，它不僅改變人們的生活和工作的方式，而且對教學理念也產生深刻的影響[2]。伴隨著各大高校招生和專業規模的不斷擴大，傳統的紙筆考試方式已經不能緊跟時代潮流，大量試卷的批改和存放以及對試卷的查找和分析等，都加大教師的工作量，降低工作效率。近些年來，隨著計算機網絡技術的逐步成熟，網絡化考試得到迅猛發展，目前已在各大高校逐步展開，而與網絡化考試相適應的教學方法和手段以及考核方法也得到廣泛的研究和應用[3-6]。網絡化考試以其獨特的優點逐步代替傳統的考試方式成為未來發展的新趨勢[7-9]。齊齊哈爾醫學院已搭建網絡考試平臺，我們藥物分析教研室針對藥學院藥物分析綜合實驗課程考試進行網絡化考試的初步嘗試，并取得良好效果。

1 對象與方法

1.1 研究對象

研究對象為我院2011級中藥學、藥學、制藥工程、藥物制劑專業的大學四年級學生，年齡21~24歲，其中女81例，男58例，共計139例。

1.2網絡化考試的實施環節

1.2.1 題庫建設[10-12]網絡化考試實施過程中的關鍵問題就是題庫的建設。題庫建設是一個比較困難的過程，但這也是一個一勞永逸的過程，題庫建設早期我們把與實驗課程相關的考察學生理論和實驗操作的相關試題輸入考試題庫，以后根據實驗課程安排逐年補充和調整試題。題庫建設主要包括組織命題、輸入試題和設定組卷規則。題庫中的試題與傳統試卷的命題一樣，也要符合科學性、合理性、全面性、有效性的原則，要在保證試題無知識性錯誤的基礎上，一個知識點盡量采用一個題型，這樣可有效避免重復測評。1.2.2設定組卷規則設定一個嚴密合理的組卷規則是網絡化考試能否有效實施的另外一個關鍵問題。一個較好的組卷規則應能保證每一套隨機生成的試卷知識點盡量覆蓋各個章節，難度符合分布要求，從而保證網絡化考試的有效進行。

1.2.3 考試組織[13-15]網絡化考試的考場組織與傳統考試方式基本相同。但是與傳統考試相比，需要做如下準備：①考前考場設備的準備，包括網絡和計算機的調試、考場安全保障措施的準備等；②在考場中配備計算機技術人員，以便及時解決各種突發的計算機故障和網絡故障，保證考試順利進行。

1.2.4 考試流程[16]考生首先進行登錄以驗證考生身份的合法性，如果非法則拒絕考試。登錄成功后，選擇考試科目，隨機抽取試卷?？忌c擊“開始考試”按鈕后，顯示試卷內容，并且開始計時，考生每做完一類題，就保存一次該類試題，考生在規定時間內沒有交卷，時間到時系統就會強迫交卷。

1.2.5 試卷評閱作為網絡化考試，因其試題大多為客觀性試題，計算機評卷有效地保證評卷工作的公正公平，大大減少評卷的錯誤率。但是，對于主觀性試題的評閱目前還是采取隨機將考生答卷分配給評卷教師，每道試題至少兩名教師評閱，學生所得成績取其平均值。

1.2.6 成績回收也可稱為成績提取，計算機自動統計每個考生的所得分數，存入成績數據庫。在傳統考試中，這是一個很繁瑣的過程，但在網絡化考試中卻是一個相對簡單的過程。但此過程需注意的是防止黑客或者病毒造成的數據丟失。

1.2.7 成績分析根據學生對每道試題的答題情況，可通過成績分析軟件找出哪些是學生的薄弱環節，哪些知識點是學生掌握較好的，把分析結果反饋給任課教師，讓教師在今后的教學中對學生掌握不太好的知識點有所側重，做到有的放矢。

1.2.8 教學效果評價方法采用兩種評價方法，座談會法和問卷調查法。

2 結果

考試結束后，對參加考試的139例學生進行問卷調查，問卷調查結果見表1，由表可知，網絡化考試受到學生們的歡迎和認可，其中，84%以上學生認為網絡化考試能有效遏制作弊、減少傳統考試評分的人為因素及不確定性，77%以上學生認為網絡化考試能激發他們對實驗課的興趣，90%以上學生認為高校實驗課有必要開展網絡化考試，網絡化考試是未來發展的新趨勢。

表1 網絡化考試在實驗課中的應用問卷調查結果[n（%）]

3 討論

3.1 網絡化考試存在的問題及對策

3.1.1 題型受限問題及對策網絡化考試試題由于采用機器閱卷，故在題型上受到一些限制，一般只適合選擇題、判斷題、填空題，也就是說這主要是對客觀知識點的考察。對于考生能力的考察，如分析題、論述題等，目前還沒有辦法實行機考[17]。針對這一問題，可在課程中增加對學生能力考察的部分測試或以課外實踐或提交小論文的形式來彌補網絡化考試的不足。

3.1.2 考試作弊問題及對策雖然試題隨機抽取，試卷隨機組合生成，且每個考生試卷的題目順序不一樣，但考試科目考察的主要知識點大同小異。如果考生坐得很近，也能通過小聲的語言交流或者偷窺進行作弊。另外機考時，有的考生可能會在考試之前將與考試相關內容的電子文檔拷貝到電腦上，通過考試界面與電子文檔的切換進行作弊。針對以上情況，提出的防范措施是：①授課教師盡量不要將課程復習資料的電子版拷貝給學生，同時要求考生進考場時嚴禁帶手機、U盤等。②如果條件允許，考場內安裝攝像頭進行監控，同時加大考生座位之間的距離，這樣可以基本杜絕作弊現象。

3.1.3 教學效果問題及對策施行機考后，部分學生會覺得平時上不上課無所謂，只要最后的網考通過就行，這樣勢必會影響正常的教學秩序，產生惡性循環，師生缺少溝通，教師對課程的教學過程也不好掌控。針對這一問題，可以通過引入出勤成績、學生的平時表現成績等，并加大其在總評中的比重，杜絕學生的消極僥幸心理，使得問題得以解決。

3.2 網絡化考試的優勢

與傳統的紙質試卷相比，網絡考試具有很多優勢。網絡化考試可實現多用戶同時在線進行考試，具有題庫建設（試題錄入）、考生分配、考生管理、自動判卷、教師管理、成績查詢、成績分析等重要功能，可根據實際情況滿足任何給予授權的考生在規定的考試時間內進行考試，可以說是真正實現無紙化考試。另一方面是便于考試的監督管理，試卷是從試題題庫里隨機抽取，隨機組合，試題的出現順序具有隨機性，保證相鄰考生考試機器的試題不相同，這樣就有效避免互相抄襲的現象。考試時間設定后，在規定時間內未登錄參加考試的考生視為棄考，到達規定時間后，系統自動提取試卷，避免考生遲到和不按時交卷的現象。三是更便于考場的編排，可在同一時間段實現多門考試同時進行，相鄰考生考試科目不一定相同，避免傳統考試中一個考場只安排一個考試科目的情況，節約場地和人力資源。四是減少工作量的同時更便于考試成績的統計和發布，傳統考試中，批改試卷、統計成績是比較耗時的環節，網絡化考試可自動閱卷并及時給出成績，使閱卷時間、考試周期大幅縮減。

目前，雖然網絡化考試有許多的優點，但同時也受到一些客觀條件的限制，要想在短時間內在全國各大高校實施還是比較困難。本次的網絡化考試嘗試，只是針對我院藥物分析綜合實驗進行的考試，題型相對單一，主要以選擇題和判斷題為主。在以后的考試中，我們會逐步增加實驗儀器模擬及實驗設計題，體現出本實驗著重培養學生實驗技能及動手能力的特點?？傊?，只有對網絡化考試的應用不斷研究和探索，才能使之在各大高校理論和實驗教學以及考試中發揮更大的作用。

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The app lication and exp loration of internet exam in the experimental course of colleges and universities

LIWenjing HONG Bo ZHANG Jie LIANG Xin LIU Tingting YE Jin LILi
School of Medicine of Tsitsihar Medical College,Tsitsihar 161006,China

Ob jectiveTo explore the application of internet exam in the experimental course.M ethodsThe comprehensive experimental course of Pharmaceutical analysis was conducted by the internet exam to the students of grade 2011 in our college.And itwas evaluated by themethod of the forum and the questionnairemethod.ResultsThe results showed that over 84 percent the students thought that the internet exam can effectively curb cheating,reduce the human factors and uncertainties of the score compared the traditional examination.Over 77 percent of the students believed that the internet exam can stimulate their learning interest.Over 90 percent of the students considered that it was necessary to carry out the internet exam in the experimental course of colleges and universities.ConclusionThis research has successfully applied the internet exam to the experimental course and unanimously praised by the students.Internet exam has certain promotion value.It is a new developing trends in the future.

Internet exam;Reform in Education;Developing trend;Experiment course

TP311.5

C

1673-9701（2015）36-0142-03

2015-10-19）

齊齊哈爾醫學院教育科學研究項目（JY20141018）▲