讓反思相伴高效課堂

李東豐（河北省昌黎縣劉臺鎮小灘完全小學066600）

讓反思相伴高效課堂

李東豐（河北省昌黎縣劉臺鎮小灘完全小學066600）

臨近期末，本應該好好復習，但教育的責任時刻提醒我，要為現在的教育做點什么。所以，我必須靜下心來，好好反思一下我們走過半載的課堂改革。我深深感受到教改經驗都是無數教育工作者經歷了苦心，反復思索得出的寶貴財富。我們應該做到“三取”，即博取、選取、汲取。“博取”，博采眾家之長，為我所用，廣開思路言路；“選取”，眼光最重要，要看清我們的資源，思考能否達到因地制宜的實施效果；看清過程，適合的才是合理的。選擇思路、方法、做法，去篩選，去甄別，做到點面結合、縱橫雙向、上下貫通；“汲取”，每個部門、每個教師，要拿出可行性的方案，提出自己的做法，在繼承創新的基礎上，結合我們自己的實際，完全可以比有經驗的學校做得更好。有的經驗要“形神兼收”，有的需要“舍形取神”，有的需要“變形再造”。無論成功與失敗，我們都必須保持一顆清醒的頭腦，時刻反思我們的高效課堂。

一、備課出了問題

由于我校大部分教師專業不對口，又不在一個樓層，使備課沒有落到實處；再加上課改初期，沒有時間深挖教材，而出現備課膚淺問題。在高效課堂中，我覺得備課是一個重要環節。有人說備一節課要一小時，有人說需要兩小時，要我說當教師的可能一生都在備課，因為任何一節課的知識和能力的培養都不是孤立存在的，只有我們教師對相關知識、前后知識、學科知識交叉的背景聯系充分理解把握后，才能更好地處理好這節課。……