新建本科院校可持續發展若干問題的思考

李勉媛

(廣西大學高等教育研究所，廣西 南寧 530004)

截至2012年，我國共有新建本科院校646所，超過普通本科高校的45%。經過10多年的改革與發展，這些新建本科院校在教育思想和觀念的轉變、師資隊伍建設和學科專業建設、管理制度建設、校園建設等方面做了大量卓有成效的工作，發展迅速，已經成為我國本科教育的一支重要力量和高等教育大眾化發展的主要承擔者。但由于這些學校本科辦學歷史不長，改革、建設和發展的任務仍然十分艱巨。新建本科院校要實現可持續發展，需要教育工作者和研究者對學校的發展定位、發展策略、改革與建設等問題進行認真的思考。

一、關于發展定位的思考

分類是高等學校定位的前提和基礎。國內外專家學者和組織從不同的角度開展研究，形成了多種多樣的高等學校分類標準，如美國卡內基教學促進會的高等教育機構分類法、聯合國教科文組織國際教育分類標準第三級教育的分法、中國廣東管理科學研究院武書連研究員的中國大學分類標準等等。目前，我國高等學校的分類方法通?？蓺w納為三種，第一種是把高等學校分為學術型、應用型和技能型，或者綜合性研究型、多科性或單科性專業性應用型、多科性或單科性的職能性技能型的三分法;第二種是把高等學校分為科研型、教學科研型、教學型和職業型的四分法;第三種是按照學校的發展目標，把高等學校分為國際知名國內高水平綜合性大學、國內先進區域高水平大學、某些學科專業國內先進的高校、規模小行業頂尖的高校、區域領先特色鮮明的應用型高校的五分法?！?br>