淺談如何將法制教育融入初中政治教育

黃敬飛

（馬山縣林圩鎮(zhèn)片聯(lián)初中 廣西南寧 530000）

淺談如何將法制教育融入初中政治教育

黃敬飛

（馬山縣林圩鎮(zhèn)片聯(lián)初中 廣西南寧 530000）

據(jù)有關(guān)資料表明，近年來青少年違法犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)兩大特征：一是青少年違法犯罪率直線上升；二是青少年違法犯罪漸趨低齡化。學(xué)生既是法律知識(shí)的學(xué)習(xí)者，又是法律知識(shí)的傳播者，因此初中思想品德老師應(yīng)通過教學(xué)的點(diǎn)滴滲透、潛移默化的學(xué)習(xí)方式，對法律法規(guī)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容有較為深刻的認(rèn)識(shí)。

法制教育 初中政治 課堂

一、將法制教育融入初中政治教育的重要性

現(xiàn)實(shí)告訴我們，一個(gè)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民”是不會(huì)自然長成的，它需要外界的引導(dǎo)和教育。而初中階段正是青少年成長的一個(gè)重要時(shí)期。伴隨著生理、心理上發(fā)生的變化，青少年的獨(dú)立意識(shí)、自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀和各種行為習(xí)慣逐漸形成。在他們的成長過程中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為一個(gè)知法懂法守法的好公民，為社會(huì)主義精神文明和現(xiàn)代化建設(shè)增磚添瓦。

二、將法制教育融入初中政治教育對教師的要求

（一）教師要加強(qiáng)自身的法制修養(yǎng)

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。要對學(xué)生進(jìn)行法制教育，首先教師必須增加自身的法律知識(shí)容量。新課改后，在我們的思想品德教材中，涉及到了很多法律知識(shí)，如有關(guān)保護(hù)未成年人的法律，有關(guān)保護(hù)個(gè)人隱私、受教育權(quán)和消費(fèi)者權(quán)益的法律內(nèi)容等。因此，要搞好法律知識(shí)的教育教學(xué)工作，使學(xué)生了解和掌握基本的法律知識(shí)，就要求我們教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新。特別是隨著我國建立法治社會(huì)步伐的加快，作為教書育人的教師，更應(yīng)該提高自身的的法治意識(shí)，須不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。只有用法律知識(shí)來武裝自己的頭腦，規(guī)范自己的行為，才能教育學(xué)生學(xué)法守法。教師只有提高了自身的法制意識(shí)、掌握了豐富的法律知識(shí)，才能給學(xué)生們樹立個(gè)榜樣，做到學(xué)高為師，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。

（二）教師要加深對案例的了解

要想在思想品德課上提高學(xué)生的法律意識(shí)，僅有空洞的理論說教是不行的，還必須要通過大量的案例來講解。因此，在平時(shí)的工作和生活中我們還應(yīng)該注意搜集一些典型的案例，尤其是那些貼近學(xué)生生活的典型案例和材料。教師可以把這些案例、材料整理成多媒體課件，在課堂教學(xué)中以案說法，為學(xué)生提供活生生的法制宣傳教材，這樣不僅遵循了教學(xué)中的“由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)”的思維發(fā)展規(guī)律，有效的幫助學(xué)生提高法律意識(shí)，從而也使我們的思想品德教學(xué)變得更容易讓學(xué)生們接受和理解，而且在處理師生沖突時(shí)也會(huì)更加得心應(yīng)手，師生關(guān)系更加融洽。進(jìn)而教學(xué)成績也會(huì)進(jìn)一步提高，教育觀念也會(huì)改良，變得更容易被學(xué)生們接受。

三、將法制教育融入初中政治教育的具體辦法

（一）主動(dòng)學(xué)習(xí)，查找依據(jù)

教師可利用課堂組織、課余交談、多媒體互動(dòng)等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等法律法規(guī)知識(shí)，學(xué)生或自我閱讀，熟悉法律條文，或質(zhì)詢探討，查找相關(guān)法律依據(jù)，教師講解釋疑、案例引用。如在探討“如何面對拾取的錢物”這個(gè)問題上，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)案例：劉華、盧玉婷、吳雨霏三位同學(xué)在上學(xué)路上撿到一個(gè)錢包，里面有人民幣四百多元，還有票據(jù)、身份證、銀行卡等。她們?nèi)齻€(gè)同學(xué)的態(tài)度不一致，各有理由，似乎每一種都有道理，導(dǎo)致處理的方式不同、結(jié)果不同，這將會(huì)影響到違法不違法、是否合乎公民道德要求。我布置學(xué)生相互合作，查找相關(guān)法規(guī)。通過調(diào)查分析，《民法通則》第七十九條規(guī)定：“拾得失物、漂流物或者失散的飼養(yǎng)動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)歸還失主，因此而支出的費(fèi)用由失主償還?！边@樣學(xué)生切實(shí)感到生活中須處處“以法律為準(zhǔn)繩”來規(guī)范公民的言行。在學(xué)校和有關(guān)部門的支持和幫助下，可創(chuàng)造各種條件組織學(xué)生到基地開展活動(dòng)：聽講座、參觀、與少年犯談話、觀看展板、演播。通過運(yùn)用大量生動(dòng)、形象的“多媒體手段”，增強(qiáng)了參觀、展出、演播的直觀性，符合了廣大學(xué)生的心理和情感特點(diǎn)，對學(xué)生的教育深入人心。

（二）貼近生活，高效教學(xué)

將法制教育融于課堂教學(xué)活動(dòng)中，豐富學(xué)生們的法律知識(shí)，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)是思想品德教師的一個(gè)主要任務(wù)。如果老師只是單純地講解法律條文，空洞的理論說教，效果可想而知，也將很難真正的落實(shí)法制教育。因此，這也就對我們思想品德課教師提出了更高的要求，我們必須在課堂教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過思考，交流，在互動(dòng)溝通的過程來理解法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺規(guī)范自己的言行。比如我們在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“如何維護(hù)受教育權(quán)”這一部分內(nèi)容時(shí)，不需要枯燥的說教，我們可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景：充分利用生活中的實(shí)例學(xué)生XX受教育權(quán)受到侵犯的事例引導(dǎo)同學(xué)們思考，假如你是XX同學(xué)你打算采用什么方式來維護(hù)自己的受教育權(quán)？通過小組之間討論總結(jié)得出結(jié)論：當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵犯或者被他人剝奪時(shí)，我們可以采用非訴訟和訴訟的方式來維護(hù)自己的權(quán)利。學(xué)生在換位思考中，會(huì)不斷提升自己的法律覺悟。這樣的情境創(chuàng)設(shè)既可以為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，又可以將法律知識(shí)“潤物細(xì)無聲”的深入到每個(gè)同學(xué)的心田里。

（三）課堂練習(xí)，鞏固記憶

法律知識(shí)的教學(xué)配有適當(dāng)?shù)木毩?xí)。練習(xí)既有書面的，又有口頭的；有教師發(fā)講義要求當(dāng)堂獨(dú)立完成的，也有課后完成練習(xí)冊思考題的；有同學(xué)之間互相提問的，也有通過視頻展示臺(tái)呈現(xiàn)判斷題和選擇題；亦可引入多媒體課件，節(jié)省課堂有效時(shí)間。如可設(shè)置了這樣一些練習(xí)讓學(xué)生從法律角度來辨析、判斷、推理：騎自行車闖紅燈；給同學(xué)起綽號(hào)；觀看暴力色情影視；沉迷網(wǎng)吧，夜不歸宿；向低年級(jí)同學(xué)索要財(cái)物；吸煙酗酒。一個(gè)人走上違法犯罪的道路，往往有一個(gè)演變的過程，開始是沾染上了不良行為、思想，得不到及時(shí)糾正，任其發(fā)展，直至滑向犯罪的泥潭。要防微杜漸，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。課堂練習(xí)形式不一，內(nèi)容豐富、鮮活、生動(dòng)，學(xué)生得到了充分的鍛煉，法律知識(shí)掌握得比較牢固，這對規(guī)范他們的言行、指導(dǎo)他們的實(shí)踐將產(chǎn)生良好的影響。根據(jù)國情，要善于培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，筆者模擬選舉人民代表、進(jìn)行票決制、模擬法庭辯論

小結(jié)

思想品德教師要站在國運(yùn)興衰，民族振興和實(shí)施科教興國戰(zhàn)略以及現(xiàn)代化建設(shè)全局的高度來切實(shí)抓好社會(huì)主義精神文明建設(shè)，在中學(xué)思想品德教學(xué)中融合和滲透法制教，讓我們依靠家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育合力，為青少年的健康成長共同撐起一片藍(lán)天。為進(jìn)一步搞好社會(huì)主義精神文明建設(shè)這一基礎(chǔ)工程奠定基礎(chǔ)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

［1］韋善鋒；淺談初中思想政治教育的生活化［J］；中學(xué)教學(xué)參考；2013年06期

［2］賴達(dá)生；初中思想政治課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生法治觀念研究［J］；成才之路；2014年16期