淺談做好高校輔導員工作的幾點認識

李春生 劉國良

（遼寧科技大學 遼寧鞍山 114000）

淺談做好高校輔導員工作的幾點認識

李春生 劉國良

（遼寧科技大學 遼寧鞍山 114000）

輔導員在大學生思想政治教育體系中扮演著重要的作用，是大學生思想教育體系中的教育者和領路人，為培養德才兼備的全面發展的合格人才發揮不可替代的作用。如何引導大學生樹立正確的的價值觀念是教育者的當務之急。本文通過筆者多年的思想政治教育經驗，從提升輔導員的明確育人職責、加強自身學習、提高溝通技巧、培樹優秀學生骨干等方面論及大學生思想政治教育的心得體會。

高校思想政治輔導員角色 立場 體會

高校輔導員在大學生思想政治教育體系中扮演著重要的作用，是大學生思想教育體系中的教育者和領路人。隨著高校教育改革的不斷深化，教育思想、教育對象也發生了很大變化。這對高校德育提出新要求和新挑戰，我們必須建立一支精干的具有獻身精神和較高政治業務素質的輔導員隊伍適應形勢需要。輔導員的政治素質、思想素質、理論水平、嚴謹的治學態度、良好的師德、精湛的教藝、強烈的敬業精神等，均對輔導員育人效果起著決定性作用。

《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》明確指出：“輔導員班主任是高等學校教師隊伍中的重要組成部分，是高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人”。黨和政府高度重視輔導員隊伍的建設，明確了輔導員的教師身份。然而由于我國傳統輔導員體制等諸多因素的影響，當前高校輔導員的角色多重問題仍然突出，輔導員的工作壓力仍然巨大，這一問題的解決需要政府關于輔導員角色定位的進一步明確和輔導員工作方法的不斷提高。本文結合作者從教二十多年來輔導員工作的實踐，圍繞輔導員工作方法談幾點認識。

一、明確育人職責

高校是育人之所，輔導員作為高校教師的重要組成部分，傳道授業解惑責無旁貸，而且當以為國家培養合格的建設者為己任。古人云：“一年之計莫如樹谷，十年之計莫如樹木，終身之計莫如樹人。”作為大學生思想政治教育具體任務的執行者，輔導員是大學生健康成長成才的指導者、引路人，輔導員當牢固確立大學育人的教育理念，把握大學不同年級的發展規律，針對不同家庭環境和教育環境成長起來的學生要分類施教，不斷在思想上引領青年學生成長。由于當今大學生獨生子女居多，成長的環境較為優越，加之高考壓力過大、對考上大學后學習生活認識不充分等，導致大學生獨立性不強、目標缺失、學習意志不堅定、生活懶散，進而缺乏正確判斷是非的能力，出現了將大學成長正常現象認為非正常現象，非正常現象認為是合理現象。

二、加強學習理念

在思想上做大學生的引領者，為他們答疑解惑并非易事，尤其是在信息時代里，學生獲取信息渠道廣泛，知識龐雜、良莠不分，這就要求輔導員不斷加強學習的理念，廣泛涉獵教育學、心理學、政治學、社會學、哲學、美學等領域的知識，尤其是理工科出身的輔導員要重視人文社科領域知識的提高。通過不斷學習，提高理論水平和綜合素質，這樣輔導員對一些社會現象及學生面對的困惑才能看得懂，解釋通，說出的話學生才能信服，大學生最信賴的還是有知識且把知識講得通的人。

目前高校輔導員的地位和工作現狀有明顯改善，但仍存在著輔導員角色不清、角色多重、職責繁雜的現象，似乎一切關于學生的事情都與輔導員有關，以致輔導員每日工作超負荷，無暇顧及學習。這種現象勢必影響輔導員隊伍的建設和輔導員自身的提高，為此高校從長遠發展考慮，應加大輔導員隊伍建設的力度，明確輔導員的職責，合理定位輔導員角色，為輔導員提供學習的機會。輔導員也應做到擠時間學，利用零碎時間學，多渠道地學習。

三、培樹優秀學生骨干

青年是一個國家的希望和未來，大學生更是未來社會發展的主導力量，而大學生如何才能擔當起歷史的重任？四年的大學生活對其未來發展至關重要，大學生應在寶貴的四年時間里培養獨立學習、獨立生活、獨立思考及與他人和睦相處、團結協作的能力。為此，輔導員應注重為學生搭建“自我管理、自我教育、自我服務”的平臺侯書記講話，培樹一批優秀學生骨干，通過骨干帶動整體。

筆者認為培養學生骨干的類別可盡量廣泛，如學生黨員骨干、學生干部骨干，學習科研骨干及文藝體育骨干等，通過搭建平臺實現對具有不同優勢學生的教育。同時可讓學生在實踐過程中明確責任意識，感受自身價值。輔導員則通過學生骨干的培養，使學生班級更加具有凝聚力和向心力，使班級同學更有朝氣和活力，有利于良好班級風氣的形成和提高。

四、提高溝通技巧

輔導員的工作就是與人打交道的工作，與人打交道就要注意溝通方式和技巧。輔導員面對的大學生具有各自的生活背景，其家庭環境及受教育的經歷不同，生活習慣、脾氣秉性、地域文化都有很大的差別。因此要與學生進行有效的溝通，輔導員應注意提高工作方式和技巧，這樣才能較為全面地了解學生。其次，要注意溝通的時間，避免冗長、沉悶，以致影響溝通的效果，讓學生厭煩。第三，要注意溝通的語言。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句話說得好，能讓學生感到溫暖，說話“不中聽”，容易挫傷學生的自尊心。批評學生要做到惜字如金，鼓勵學生不要吝惜語言。總之，講理要透，方法要科學。第四、溝通形式可以多樣。溝通可以通過面對面、手機、QQ、微信等方式，讓學生易于接受。

高校輔導員工作很平凡，因為我們做的小事領導不一定都能看到；輔導員工作很偉大，我們真能影響或改變學生。大學生是民族之希望，大學生是國家之未來。輔導員又恰恰是大學生關鍵時期的引航人，輔導員工作需要無怨無悔地奮斗；輔導員工作需要用愛和責任去培養學生，用愛和奉獻書寫著教師職業的神圣和偉大，要努力做好大學生前行的助推手！

［1］.羅四清韋耀陽梅金奇“高校輔導員產生職業倦怠的因素及對策”［J］.《湖北師范學院學報（自然科學版）》No.4，2009

［2］.郭懿.“淺談高校輔導員工作藝術和方法”［J］《滄桑》.NO.4，2010

［3］.桂富強.“論新時期高校學生工作的管理創新”［J］.《西南交通大學學報》2004

［4］.裴成功，袁智強.“淺談對高校輔導員工作的思考”［J］.《科教文匯》2007（11）.