合作學習在初中英語教學中的應用研究

徐尹寅

（溫州市九山學校浙江溫州 325000）

合作學習在初中英語教學中的應用研究

徐尹寅

（溫州市九山學校浙江溫州 325000）

隨著時代的發展，英語在生活中的作用越來越大，因此做好青少年的英語學習工作是教學中的重要事項。但是隨著時代的發展，舊的初中英語教學方式已經不適合新的教學環境了，當今教學現狀下需要新的教學方法來促進青少年英語的提高，合作學習就是一個不錯的學習方式，它可以讓同學們在交流的過程中不斷提高英語的應用水平。本文是對英語在初中教學中的應用進行的研究，內容僅供業內人士參考。

合作學習 英語教學 初中英語

隨著經濟的發展，英語在交流中的作用越來越重要，因此學好英語是必要的。初中英語在英語的學習中的作用很重要，它起的是基礎的作用，培養學生的英語學習興趣主要是在這一階段完成的，通過這一階段的學習來達到交流的目的。因此在初中英語教學中，應該重視學生的英語交流狀況，而合作學習對于提高學生的英語交流狀況有明顯的積極作用。

一、什么是合作學習

合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習，因此合作學習又被稱為團隊學習或者分享學習。合作學習鼓勵學生為集體的利益和個人的利益而一起工作，在完成共同任務的過程中實現自己的理想，強調學習中的團隊精神以及整體效果，因此合作學習對于英語應用水平的提高有著重要的作用。

二、合作學習在初中英語學習中的應用現狀

傳統的教學模式看重的是成績，對于學生英語的應用能力關心的較少，甚至不關心，只要英語分數高就能夠證明英語學習效果好。實踐證明，英語分數的高低并不能代表英語的應用水平，而我們學習英語的目的就是應用到實際生活中，因此舊的教學模式并不能很好的提高學生的英語水平。隨著新課改的進行，英語開始倡導素質教育，重視學生英語水平的全面提升。但是現行的英語教學體制還沒有全面轉化，一定程度上制約了學生的發展，評測學生英語水平的依據仍然各大考試得分，這對合作學習的推廣起到了一定的阻礙作用，因為部分教師和學生認為合作學習雖然能夠提高學生的英語水平，開闊學生的英語視野，但是需要的時間長，效率差，而現行的教育模式又比較偏向于快速的教學方法。同時也有部分學生不愿意將自己所學的知識分享給他人，覺得分享之后對方很有可能超越自己。更困難的情況是教師在教學中應用了合作教學方法，并將任務布置下去，但是學生對這種教學模式不感興趣，只是對教師布置的任務敷衍了事，并不是認真的去做，這樣不僅降低了學習的質量，更降低了學生學習的效率，起不到應起的作用。

三、合作學習在初中英語教學中的作用

從現行初中英語教學情況觀察看，現在初中英語教學的的現狀就是學生英語基礎還不扎實，很多地方有待提高。在初中英語教學這一個重要階段，要著重對學生的學習方法和態度進行培養。合作學習在學生的英語學習中起著至關重要的作用，合作學習這種方法在英語教學中的應用有助于促進學生之間的交流，互相交流過程中就可以起到互相提高、共同進步的作用。因此在初中英語教學中，教師應該采取正確的方法引導學生，使其接受合作學習，并將合作學習應用到自己的學習中去。比如，在教學中可以將學生分成若干組，分組的依據要綜合考慮學生的性格、學習情況、個人特點等方面，分組完成后要將英語問題提出并分給每個組，讓學生進行充分的討論、交流，交流的過程就提高了學生的實際應用英語的水平，還增加了學生之間的交流度，增進彼此之間的友誼。

四、合作學習在初中英語教學中的推廣方法

1.激發學生的學生興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，因此推廣合作學習的方法最重要的就是提起同學們對這種英語學習方法的興趣。為了提起學生們對這種學習方法的興趣，教師應采取有效的方法。教師可以根據學生的個性以及此階段青少年存有的強烈的好勝心以及求知欲望，通過比賽的形式充分調動學生的積極性，使其參與到比賽中。由于初中英語教學中單詞這個因素較為重要，因此教師可以組織學生進行記憶比賽，以記單詞多的為獲勝方。這樣在比賽中既提高了學生的單詞量，又提高了學生對合作學習的興趣。

2.合理分組

分組的情況可以提高學生對學習英語的興趣。一個學生如果分到了一個適合自己的組，就可以利用同學提供的英語資料進一步學習，因此教師應該合理分組。在分組時，教師應該根據學生的性格興趣、學習情況、個人特點等將不同能力的人分到一起，并根據他們共同的興趣合理安排交流話題和交流內容，并分配任務。這就可以實現學生在學習中的交流與合作，增長知識。

3.創設合作學習情境，激發學生參與積極性

合作學習的目的就是為了讓學生將所學到的東西應用到實踐中去。因此教師要創設合理的教學情境讓學生參與到情境中去，比如進行角色扮演，表演話劇，話劇要讓每個學生都積極參與到其中去，通過臺詞的交流，達到提高學生對英語的應用力的目的。創設的合作學習的環境一定要是學生感興趣的，不能過于死板，同時盡量是激發學生創造力的活動，只有這樣才能激發學生的學習興趣，提高學生的英語應用水平。

五、總結語

作為步入新時代的必備工具，英語已經凸顯出越來越重要的作用。因此作為英語基礎的初中英語教學的方法一定要選擇最適當的最合適的方法，這里邊就包括合作學習，因為這種方法能使學生的應用英語的水平提高，并且是適合現代英語學習的方法，避免了以前舊的英語學習方法的弊端，是比較開放的英語學習方式。因此這種英語方式值得我們推廣和學習。

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［2］王全球.合作學習在初中英語教學中的應用研究［J］.教育界，2013，（32）:121-121

［3］何燕玲.合作學習法在初中英語教學中的應用研究［J］.新課程？中學，2014，（12）:184-184