淺析大學生就業指導的科學化辦法

蘇 瑞 張志堅

（嘉興學院湖學院學生事物管理中心 浙江嘉興314001）

淺析大學生就業指導的科學化辦法

蘇 瑞 張志堅

（嘉興學院湖學院學生事物管理中心 浙江嘉興314001）

從近年來我國大學生就業形勢來看，大學生就業越來越困難。在此種背景下，各高校落實科學化的大學生就業指導是非常必要的。這可以從我國當前大學生就業形勢出發，對大學生進行價值取向、認知規律、操作模式、實踐歷練等方面的指導和訓練，促使大學生正確看待就業問題，有目的、有規劃的進行就業。本文將從大學生就業指導科學化的重要意義進行分析，談論當前我國大學生就業指導科學化的缺失，從而探究大學生就業指導的科學化辦法。

大學生 就業指導 科學化

引言：

就業是每一個大學生即將走出校門需要考慮的問題。由于大多數大學生對社會中各行各業發展形勢、就業機會、工作性質、上崗要求等方面不甚了解，促使學生難以在畢業之際，正確的選擇就業方向，有目的、有計劃的進行就業，這就使得大學生就業難度較大。另外，近些年我國大學生人數逐漸遞增，而社會所提供的就業崗位有限，這使得大學生就業競爭較大，也加劇了大學生就業難度。為了有效的改善大學生就業難的問題，應當在校內科學化的落實大學生就業指導工作，正確的教育、指導、培養學生，促使學生了解就業現狀，提高自身就業能力、梳理就業思路，有計劃、有方向的進行就業。

一、大學生就業指導科學化的重要意義

大學生就業指導是一項非常重要的工作，尤其是在當前就業形勢越來越嚴峻的背景下。而科學化的大學生就業指導的實施具有非常重要的意義，因為其可以建立科學的理論體系、確立先進的價值理念、設計可行的操作系統以及踐行有效的實踐模式，系統的、科學的、規范的、合理的指導和教育學生，提高大學生就業認知和就業能力，為大學生良好的就業創造條件。

1.建立科學的理論體系

理論體系是大學生就業指導有效實施的基礎，其使大學生就業指導具有較高的使用價值。科學化的大學生就業指導是以馬克思的全面發展學說和科學發展觀等為指導，將國外先進的特質因素論、人格類型論、職業決策論、職業發展論、心理需求、心理動力論等理論有效融入其中，使其本土化，如此有針對性的、有效性的進行就業指導、就業能力培養，以促進學生良好就業。就以往大學生就業指導來說，其受經濟、社會發展、國情等客觀條件的限制和影響，促使其理論性不強，應用效果不佳。而科學化的大學生就業指導的實施，可以建立相對完善的、科學的理論體系，大大提高了大學生就業指導的有效性。

2.確立先進的價值理念

其實，就業指導是學校的一種常規教育行為，學生個體的職業生涯規劃行為和社會人力資源配置行為。這充分說明了大學生就業指導，不僅關系到學生未來的發展，還會影響社會的發展。因此，科學化的實施大學生就業指導是非常必要的。科學化的大學生就業指導，是從當前時代特點，確立先進的價值理念，讓學生和指導者建立和認同科學的價值觀、就業觀、人生觀，如此學生就會正確看待和評價不同行業中不同崗位的價值。學生在就業之際，就會從自身價值體現角度出發，選擇適合自己，并能體現自身價值的崗位。

3.設計可行的操作系統

大學生就業指導操作系統，包括的內容較多，如就業指導結構體系、市場需求預測體系、就業指導研究體系等。此操作系統的有效實施，可以全面的分析大學生就業情況，并給出正確的指導策略，指導大學生就業。科學化的大學生就業指導的有效落實，能夠設計出可行的大學生就業指導操作系統，為大學生就業予以支持和幫助，為促進大學生良好就業創造條件。因此，科學化的大學生就業指導很有必要。

4.踐行有效的實踐模式

就業和創業具有較強的社會實踐性、綜合性、創造性、個體性。因此，大學生要想良好的就業，就需要學生掌握就業能力，即創新能力、動手能力、操作能力、解決問題的能力、突發事情處理能力等。科學化的大學生就業指導，所采用的實踐模式，將會開展多種就業實踐活動，培養學生就業能力，促使學生有實力來進行崗位爭取。

二、大學生就業指導科學化的缺失

以上內容，充分說明了大學生就業指導科學化具有非常重要的作用，對于促進大學生良好就業有很大幫助。但目前我國一些高校大學生就業科學化的缺失非常嚴重。

1.觀念滯后

由包分配就業制度轉化為雙向選擇就業制度的背景下，大學生擇業、就業就比較自由，而用人單位可以多方面考慮來選用適合的人才。此種情況下，大大促進了社會人力資源的合理配置。但是，在大學生就業指導方面上，因學校領導對就業指導認識不清或老教員觀念落后等因素的影響，致使大學生就業指導一層不變，依舊是墨守成規的教學，致使大學生就業指導并未給學生就業帶來實際上的幫助。因此，大學生就業指導觀念的落實是其科學化缺失的表現之一。

2.內容陳舊

大學生就業指導是由理論和實踐相結合的綜合性學科，其涉及的學科較多，并且要求學生掌握的技能也較多。這就要求大學生就業指導內容全面、科學、系統，對學生進行就業情況說明、認知教育、素質教育、實踐訓練等，真正做到切實有效的指導學生就業。而目前一些高校大學生就業指導內容，停留在就業政策宣傳、就業形勢分析、就業服務講述、面試技巧傳授等表層工作內容上，促使大學生就業指導不夠科學。

3.方法單一

大學生就業指導方法單一也是各高校需要正視的問題之一。通常，大學校園中所開展的大學生就業指導活動有就業指導課程的開設、專題講座的設置、個別咨詢解答等，通過此種方法來對學生進行就業指導，就會表現出理論多于實踐。而理論方面的指導不能使學生有效的吸收，相應的也就不會很好的幫助學生就業。

三、大學生就業指導的科學化辦法

綜合以上內容的分析，筆者完全認為大學生就業指導的科學化是促進此項工作良好發展的必經之路，也是促進學生在適合崗位上展現自我的有效措施。因此，采用行之有效辦法來實現大學生就業指導科學化尤為必要。

1.大學生就業指導觀念科學化

盡管我國已經進入現代化時代，但是一些學校的領導及教師思想觀念并未跟上時代步伐，觀念落后，嚴重影響和制約著大學生就業指導的有效落實。而要想實現大學生就業指導科學化，首先要做到觀念科學化。大學生就業指導觀科學化，可以為大學生就業指導的有效落實指明方向，促使大學生就業指導充分發揮作用，指導學生正確就業。大學生就業指導觀念的科學化，是從時代特點出發，對大學生就業指導的目的、作用等方面進行分析，并以指導思想依據，制定科學的大學生就業指導觀念，使其在大學生就業指導工作中發揮作用。

2.大學生就業指導內容時代化

大學生就業指導是一門綜合性較強的學科，其內容涉及的學科較多。為了使大學生就業指導科學化，需要對就業指導內容予以優化，使其具有時代化的特點。具體的做法是：

其一，根據大學生的特點及需求、所學專業特點，正確選擇就業指導內容，對學生進行素質教育、認知教育、實踐培訓等，促使合理的指導學生。

其二，將國際國內政治、經濟形勢，高校要改革各專業目前流行的課程教材，讓教材更具有時代性，符合現實生活和市場實際，增加實踐成分，滲透職業指導內容。

3.大學生就業指導老師專業化

大學生就業指導教師的專業化是保證就業指導切實有效的關鍵。對于大學生就業指導老師的專業化的實現，需要做到以下幾點。

其一，制定行之有效的職業指導師資認證制度，對就業指導教師進行約束，保證教師持證上崗。

其二，建立就業導師庫，將專業教師、。輔導員。實習指導教師、企業人力資資源管理人員等納入其中，讓其在大學生就業指導方面給出相關建議和指導，以更好的指導學生。

其三，制定培訓工作。針對當前教師的情況，制定適合的、有效的培訓共工作，對教師進行心理學、社會學、管理學、信息學等方面的知識，提高教師知識儲備。

4.大學生就業指導行為市場化

大學生就業指導行為市場化，就是建立就業實訓基地，組織學生開展大型的就業實踐活動，對大學生進行素質、能力、技能、意識、精神等方面的培訓，促使大學生可以有實力來參與就業考核，找到屬于適合的自己的崗位。另外，也可以借助社會力量來進行就業指導，如讓學生參與某企業的招聘活動，促使學生切身感受到就業過程、就業情況，這對于提升學生就業能力也是很有幫助的。

四、結束語

在當前大學生就業形勢越來越嚴峻的情況下，對以往所落實的大學生就業指導工作進行調整，使其指導觀念科學化、指導內容時代化、指導教師專業化、指導行為市場化，促使大學生就業指導科學、合理、規范的落實，這必然能夠給予學生正確的指導和良好的幫助，促使大學生在就業之際，有計劃、有目標的進行擇業和就業。因此，大學生就業指導科學化是非常有意義的。

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