徐州華頓國際學校大課間活動開展狀況的調查研究

劉真真

（徐州市華頓國際學校 江蘇徐州 221644）

徐州華頓國際學校大課間活動開展狀況的調查研究

劉真真

（徐州市華頓國際學校 江蘇徐州 221644）

本文旨在通過研究徐州華頓國際學校大課間體育活動的開展狀況，分析中學生對進行體育活動的態度和需求，并思考如何進一步的引導和保障學生們進行健康適宜的體育鍛煉。本文采用調查問卷的方法，隨機抽取徐州華頓國際學校各年級的學生為調查對象，通過問卷反饋的信息整理出以下結論：學生對于大課間進行體育活動滿意度較高，大多數學生愿意積極參與，但是學校在運動器材、活動場地的提供等方面仍然存在一定不足。

大課間活動 問卷調查 陽光體育 終身體育

為了響應體育總局陽光體育的號召，各個學校開展了陽光體育活動，學校部門加強了對學生體育活動的重視，不少學校增設了課間體育活動時間，引導和保障學生進行各類體育運動，越來越多的體育項目也被帶進了校園，如各類游戲、多樣化的身體素質練習等。

為了解我市中學生課間體育活動開展情況以及尚且存在的問題，以徐州華頓國際學校初中部各年級學生為樣本，采取調查問卷的方式，對學生們在大課間的體育活動開展狀況進行了一系列調查。

1 調查結果

1.1 學生對大課間的認識

（1）對體育鍛煉大于半小時的看法：大有好處占83%；一般占12%；沒感覺占3%；反對占2%。

（2）對“每天鍛煉半小時以上”的態度：健康第一占50%；在鍛煉中快樂占28%；促進友誼占20%；不想鍛煉占2%。

（3）對大課間的認識：體育運動時間占52%；課外活動占24%；下課時間占13%；自習占11%。

由1-3選項看出，大多數同學對半小時以上的大課間活動比較認可，并認識到了體育大課間對豐富自己校園生活的重要性，總體來說同學們對體育大課間表現出了積極的一面，反映出學生對加強體育運動的贊同和對終身體育的懵懂認識。

但仍存在少數同學對大課間的體育鍛煉采取消極的態度，利用這段時間進行非體育性質的活動，不想鍛煉，甚至反對大課間進行體育活動。

1.2 學生對大課間的態度

（4）對大課間自由活動的態度：喜歡81%；一般17%；不喜歡2%。

（5）是否自行鍛煉：經常49%；較少48%；沒有3%。

（6）對教師參與大課間的態度：應當86%；管理即可9%；不必參與5%。

（7）對師生共參與作用的認識：融洽關系88%；無所謂7%；不及參與5%。

對照4-7選項可以看出，多數學生喜歡參與課間體育活動，且有將近一半的學生能夠自覺參與鍛煉；對于學校老師是否應該參與課間活動,大部分學生表示出了極大的支持，側面反映出了老師對學生起到很大作用。

但也有小部分學生對是否參與活動持無所謂態度。也有少部分學生不認同教師參與大課間，對師生共同參與的作用不予認可。

1.3 學生對大課間內容的選擇

（8）對課間體育活動項目的選擇：球類33%；游戲21%；散步22%；跳繩等素質練習19%；其他5%。

（9）從場地、組織選擇哪些集體項目：球類27%；跑步24%；游戲24%；身體素質練習22%；其他3%。

（10）將體育課程項目拓展到大課間是否適宜：不適宜73%；無所謂18%；適宜9%。

由8-10選項可以看出，同學們對大課間的項目要求具有多樣性，對傳統的體育項目興趣都挺高；多數學生不希望大課間和體育課混為一談，這說明在學生們的印象中體育課和大課間是有根本上的區分的，學生們希望自己掌握這四十分鐘的大課間的時間，自由分配。

1.4 學生對大課間參與的積極性

（11）大課間如遇惡劣天氣，應當如何處理：學生自行處理45%；安排室內游戲活動41%；進行其它活動14%。

（12）與異性一起活動的態度：滿意39%；一般55%；不滿意6%。

（13）大課間開展體育比賽贊成與否：贊成72%；一般23%；反對5%。

由11-13選項可以看出，學生對大課間參與積極性較高，即使是在惡劣天氣，學生也希望能夠自己對大課間的時間進行自由支配，或者進行室內游戲活動；大部分學生不反對與異性一起開展活動，可見中學生對異性之間并無明顯界限，彼此之間可以融洽的進行溝通與活動；同時，大部分學生也愿意開展體育比賽，參與其中。

1.5 學生對大課間組織情況的滿意度

（14）解決器材不足的途徑：學生自帶53%；學校購置41%；其他6%。

（15）對學校體育比賽的滿意度：滿意77%；一般17%；不滿意6%。

由14-15選項可以看出，學生對學校當前的組織課間活動比較愿意參與其中，且愿意自備部分體育器材，反映出了同學們對大課間的喜歡和大力支持。但同時也體現出學校在器材方面的短缺。

2 討論與分析

通過以上問卷調查的結果來看，學生對大課間活動的認同度很高，且愿意投入到一些集體體育活動中去，絕大部分同學對大課間活動氛圍感到滿意。

但是，仍不乏一些同學對于對體育活動缺乏正確的認識，采取消極態度，不愿意參與其中。同學們的體育活動也受到在運動器材和運動場地等客觀因素的限制，因此有許多需要改進的地方。

3 結論與建議

建議學校應該充分認識并把握目前既存的優勢，更好的推進學生大課間的活動開展，推出更多樣性的活動，賦予大課間體育活動以更豐富的意義。

建議學校進行潛移默化的引導和教育，敦促他們認識到體育活動的有益之處，勸導他們積極的參與其中，從而促進其身心更加健康的發展；對于運動器材缺乏、運動場地受限等問題，也建議學校能夠不斷的改進。

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