興趣教學法在初中美術教學中的應用

仇微

（路橋區第四中學 浙江臺州 318053）

興趣教學法在初中美術教學中的應用

仇微

（路橋區第四中學 浙江臺州 318053）

本文首先闡述了興趣教學法在初中美術教學中應用的重要性，討論了初中美術教學現狀，指出了在教學中普遍存在的問題，結合教學實際發展情況及中學生的性格特點，分析了興趣教學法在初中美術教學中的應用策略，旨在激發學生學習興趣，提高教學質量，促進美術教學目標的實現。

初中美術教學興趣教學法

一、興趣教學法在初中美術教學中應用的重要性

1.有利于深化教學理論

教學實踐證明，學生通過美術學習，右半腦可以得到鍛煉，因而可以有效提高學生的思維創造能力。然而在教學實踐中，很多教師更加注重對學生繪畫手法和技巧的傳授，卻忽略了對學生學習興趣的培養，使學生產生厭學情緒。而興趣教學法在教學中的應用，能夠激發學生的學習熱情，引發學生的思考，深化了教學理論，推動了美術教學的發展[1]。

2.有利于促進師生之間的交流

在傳統美術教學中，教師是課堂的主導者，學生處于知識的被動接受狀態，學習效率不高。而興趣教學法，主張以學生為中心，突出了學生的主體地位。在教學環節，教師更加注重對學生的引導，師生互動增強，在交流與溝通中，教師對學生有了進一步了解，利于興趣教學法的研究與實施。興趣教學法不僅能夠提高學生的學習興趣、改善教學質量，同時還能夠促使師生之間能夠形成良性的互動，增加了師生之間的語言交流與情感溝通,利于和諧師生關系的形成[2]。

二、初中美術教學現狀

盡管在新課標影響下，初中美術教學取得了顯著成果。但是在美術實踐教學中，還存在很多不足之處，部分教師還依然受到傳統教學思想的束縛，受應試教育影響還很深，往往忽略了美術教學的重要性，并且在美術課堂教學中，時常采用單一化的教學手段，長此以往，降低了學生的學習興趣，影響了美術教學質量。

1.美術教學重要性認識不足

美術作為一門藝術學科，是初中學習中的必修課程之一。但是很多教師、家長和學生往往對美術學科的重要性認識不足，將其看成一門“副科”。而且在實際教學中，美術課程數量安排不足，尤其是在臨近時期，在“搶課”現象影響下，有時美術課程名存實亡，嚴重阻礙了美術教學目標的實現[3]。

2.美術教學投入不足

當前的初中美術教學，普遍來看，教學中的投入不足。美術是一門充滿了藝術氣息、聲畫并茂的學科，很多時候教師僅是依托教科書，其他輔助教具較為缺乏，不能很好的展現出美術色彩繽紛的特點，影響了美術教學的效果，同時也限制了學生審美能力的提高。

3.美術教學方法較為單一

美術教學中，教師經常采用單一化的教學方式，教師講解、示范，學生進行臨摹，之后教師點評，這種固化的教學模式，不僅缺乏創新性，同時也降低了學生的學習積極性，阻礙了學生主體性的發揮。

三、興趣教學法在初中美術教學中的應用策略

1.更新觀念，豐富教學方法

興趣是學生主動進行學習的內在驅動力，只有學生對所學知識充滿興趣，才會積極主動的投入到學習中，而且學習效率和效果會大為增強。在新時期的美術教學中，教師要更新教學理念，認識到美術教學的重要性，同時要加強教學方法的研究，打破傳統教育思想和教學模式的束縛，改變以往“灌輸式”的教學方式，突出學生的主體地位，使學生理論聯系實際，加深對美繪畫技能的掌握與運用[4]。

多媒體技術在中學美術課堂中的合理應用，是現代化教育事業發展的需要。多媒體技術在教學中的應用，豐富了課堂內容，使學生能夠接受到更多的知識。由于科學技術日新月異，多媒體技術也不是一層不變，為了更好的適應現代化美術教學的需求，教師在美術課程上，要科學合理的增加一些課外美術知識，給學生帶來新穎化的視覺效果。多媒體集聲音、圖像、動畫和文字于一體，教師通過圖文講解可以使知識更形象、具體，抓住學生的眼球，提高學生學習興趣調動學生的全部感官，激發學生的學習興趣，增強學生的記憶。與此同時，多媒體非線性的信息特點，也就極大的美術豐富了教學內容，優化學生的知識結構，增強美術教學效果。比如，在學習到《讓人們的生活更美好》繪畫知識內容時，教師可以利用多媒體輔助教具，首先讓學生欣賞室內與室外的設計圖畫，光、色、形、聲一體的情景有利于對學生的感官造成刺激，從而使其更好地認識到美術設計與各個功能之間的關系，同時教師也可以引導學生對自己家的家居設計風格進行點評，從而發散學生思維，提高創造能力[5]。

2.情感教學，構建良好師生關系

情感教育在整個教育系統中，扮演著重要角色，深深影響著學生的學習與成長。美術教學中，教師在傳授基本文化知識的同時，也要充分挖掘出學生的情感因素，使其發揮重要作用。和諧的師生關系，能夠掙脫傳統教學中師生之間心理障礙的束縛，通過增加與學生之間的交流、溝通，了解學生的興趣愛好和內心深處的真實想法，幫助學生克服學習中的困難和難題，從而使學生樹立起學習的信心。

結束語：

美術是一門綜合性較強的學科，一堂成功的美術課，不僅是要傳授美術方面的知識，同時還要培養學生的興趣，提高綜合素質。在美術教學實踐中，教師要提對興趣教學方法的認識程度，加強研究，不斷豐富教學方法，針對當前初中美術教學中存在的問題，及時采取具有針對性的措施，提高教學效率。同時要改變傳統教學方式，結合中學生的性格特點，采用多元化的教學方法，激發學生的學習興趣，加強師生互動，增強課堂實效，促進美術教學的發展。

[1]陳艷東.淺析興趣教學法在初中美術教學中的運用研究[J].考試與評價,2012,07(01):11-12.

[2]毛麗敏.初中美術課堂示范教學的問題與對策研究[J].廣西師范大學,2013,05(01):15-16.

[3]高書平,孟曉麗,張海.合作學習在初中美術教學中的應用研究[J].才智,2014,12(25):9-10.

[4]陸春,劉璐璐.淺談情感教育在初中美術教學中的滲透[J].美術教育研究,2012,09(20):16-17.

[5]唐甜,王海燕,張明宇.興趣教學法在初中美術教學中的運用[J].新課程導學,2013,11(08):6.

[6]韓旻憓,李艷梅.愉快教學法在初中美術教學中的應用策略[J].新課程導學,2012,10(08):8.

仇微，女，1981-02-20出生，漢族，籍貫：浙江寧波，本科學歷，職稱：中教二級，主要研究方向美術教育