關(guān)于職業(yè)院校機(jī)械制圖教學(xué)的幾點(diǎn)思考

孫澤新

（黑龍江齊齊哈爾技師學(xué)院 黑龍江齊齊哈爾 161002）

關(guān)于職業(yè)院校機(jī)械制圖教學(xué)的幾點(diǎn)思考

孫澤新

（黑龍江齊齊哈爾技師學(xué)院 黑龍江齊齊哈爾 161002）

《機(jī)械制圖》在職業(yè)院校是機(jī)械類專業(yè)的一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課程。主要培養(yǎng)學(xué)生繪圖、識(shí)圖和空間想象能力。它也是其他一些專業(yè)課課程的基礎(chǔ)課，并和其它一些相關(guān)課及生產(chǎn)實(shí)習(xí)課有著緊密的聯(lián)系。本文就學(xué)生缺乏機(jī)械制圖學(xué)習(xí)興趣、如何激發(fā)和培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖提出具體方法與實(shí)施途徑。

職業(yè)院校學(xué)生；學(xué)習(xí)和興趣；激發(fā)培養(yǎng)；教學(xué)方法

職業(yè)院校學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)生求學(xué)的精神、態(tài)度、熱情一屆比一屆差，許多老師感嘆說(shuō)“一屆不如一屆了”，“現(xiàn)在的學(xué)生難教”。這種現(xiàn)象嚴(yán)重地制約著學(xué)校教育教學(xué)的組織和質(zhì)量的提升。學(xué)生中潛在的被動(dòng)學(xué)習(xí)因素偏多，學(xué)習(xí)能力差異較大，這給學(xué)校的教育教學(xué)都帶來(lái)了很大的困難。從目前機(jī)械制圖課教學(xué)現(xiàn)狀看，并不是很樂(lè)觀。如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》興趣是從事《機(jī)械制圖》課教學(xué)的教師應(yīng)不斷思考的問(wèn)題。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

《機(jī)械制圖》是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，課程本身具有抽象性和復(fù)雜性特點(diǎn)。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，它是一門完全陌生的課程，那么怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》興趣就顯得尤其重要。

（一）從第一次課開(kāi)始激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，奏好開(kāi)篇曲

成功課堂教學(xué)始于良好的開(kāi)端，“興趣是最好的老師”。第一堂的緒論課講解要讓學(xué)生有好奇心和求知欲。在緒論課上主要講好為什么學(xué)，學(xué)什么，怎樣學(xué)這三個(gè)問(wèn)題。要告訴學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的重要性對(duì)后續(xù)專業(yè)課的影響，甚至在將來(lái)從事相關(guān)專業(yè)工作后的應(yīng)用，列舉已就業(yè)學(xué)生在工作中應(yīng)用的實(shí)例使之更加有說(shuō)服力。還可根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)，穿插就業(yè)前景、行業(yè)機(jī)遇等方面的教育去感染學(xué)生。緒論開(kāi)篇目的在于給學(xué)生“吹吹風(fēng)打打氣，增強(qiáng)信心，興趣有了就有戲”要告訴學(xué)生你可能在初中或高中沒(méi)學(xué)好的課程不要緊，但你可以學(xué)好機(jī)械制圖，可以在學(xué)校學(xué)生中舉例驗(yàn)證讓學(xué)生首先消除危難的心理。

（二）采用直觀性與啟發(fā)式的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

直觀性教學(xué)是教與學(xué)、傳授知識(shí)和提高能力幷重，教、學(xué)、做三合一的一種新型教學(xué)方法，是運(yùn)用實(shí)物、模型等教具、軸測(cè)圖和多媒體課件啟發(fā)學(xué)生思維的方法，可以幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容化抽象的投影關(guān)系為直觀的視覺(jué)印象更好地實(shí)現(xiàn)從抽象到形象的過(guò)渡，降低問(wèn)題的難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生自覺(jué)的步入到學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的軌道。

啟發(fā)式的教學(xué)方法可以開(kāi)拓學(xué)生思維，也可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖興趣。啟發(fā)式既是一種教學(xué)指導(dǎo)思想，又是一個(gè)教學(xué)原則。例如媒體啟發(fā)，主要是指運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒華進(jìn)行啟發(fā)，如電化教學(xué)、電腦、幻燈等現(xiàn)代化教學(xué)工具，化抽象為具體，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，圖文并茂結(jié)合，試想，在機(jī)械制圖中《讀組合體視圖的方法與步驟》中配多媒體動(dòng)畫(huà)演示效果會(huì)更佳。可將某些有聯(lián)系的內(nèi)容做成動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)過(guò)程去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生去思考。使學(xué)生學(xué)生興趣提高了。

（三）采用互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

職業(yè)院校的學(xué)生普遍存在知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣和空間想象力不強(qiáng)等問(wèn)題。教師如果采用以前的教學(xué)模式單一、沉悶的課堂教學(xué)方式，學(xué)生會(huì)感到厭煩，由此互動(dòng)式教學(xué)是當(dāng)前比較流行的一種課堂教學(xué)方法。互動(dòng)式教學(xué)法要求教師在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)意境，巧妙設(shè)問(wèn)，在提出問(wèn)題后，發(fā)動(dòng)學(xué)生展開(kāi)討論，讓他們互相解答、互相補(bǔ)充、互相糾正，教師從旁加以啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生在爭(zhēng)論中得到明確認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的思維能力得到較大的提高。例如在講授基本體投影作圖時(shí)，可讓學(xué)生以粉筆盒作為投影對(duì)象，再打開(kāi)書(shū)與桌面形成三投影面體系，擺出各種位置，通過(guò)學(xué)生間討論分析得出投影規(guī)律。掌握其基本體與投影面的關(guān)系。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.建立融洽的師生關(guān)系

和諧融洽的師生關(guān)系是實(shí)施愉快教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，教師教學(xué)成功，學(xué)生學(xué)得愉快，建立一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系很重要。首先，熱愛(ài)、尊重學(xué)生。其次，表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生。課堂上老師不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和作業(yè)上的贊語(yǔ)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的興趣。

2.使抽象知識(shí)變得更具體

技工學(xué)校的學(xué)生對(duì)立體圖的概念都缺乏看立體圖畫(huà)三視圖困難，而要他們由視圖想物體的形狀那就難上加難了。例如，在講完三視圖形成后，可讓學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題，看三視圖補(bǔ)漏線或看視圖找出相對(duì)應(yīng)立體圖這類作業(yè)，這樣可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于復(fù)雜點(diǎn)的圖形可利用橡皮泥做出模型，眼見(jiàn)其物更有利學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)此感興趣了，就會(huì)更有利于學(xué)習(xí)機(jī)械制圖這門課程。

3.改進(jìn)教學(xué)方法和手段

《機(jī)械制圖》課技能性較強(qiáng)、有一定難度。需借助掛圖和直觀模型來(lái)輔助教學(xué)，但隨著工業(yè)發(fā)展、教材更新，模型和掛圖已無(wú)法適應(yīng)教學(xué)的需要，往往使學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味。故運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)優(yōu)化機(jī)械制圖課堂教學(xué)。例如可將螺紋緊固件（螺栓連接、螺柱連接、螺釘連接）連接過(guò)程用動(dòng)畫(huà)表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生更清楚地看到整個(gè)連接過(guò)程，學(xué)生會(huì)很容易就掌握了螺紋緊固件的畫(huà)法。多媒體教學(xué)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生繪圖能力和識(shí)圖能力可以讓學(xué)生空間概念更快形成，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的興趣。

4.精講多練

“精講”就是要講清講透教材的重點(diǎn)。、“多練”指的是在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，并加以指導(dǎo)，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“練”，達(dá)到理解、鞏固所學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。“精講多練，講練結(jié)合”，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)關(guān)系，符合新課標(biāo)的教育理念，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使課堂教學(xué)氣氛活躍。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

綜上所述，要激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》興趣，首先在教學(xué)中，教師應(yīng)精心鉆研教材，要合理分配課堂上教師及學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，防止教師滿堂灌的作風(fēng)，要避免學(xué)生的練習(xí)“形式化、走過(guò)堂”。其次在課堂上，要有師生的互動(dòng)，感情的雙向交流等。最后，要把教學(xué)方法有效的結(jié)合起來(lái)，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的興趣，從而提高學(xué)生的機(jī)械制圖學(xué)習(xí)水平。

［1］錢可強(qiáng)主編.機(jī)械制圖（第五版），中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2007年7月