培養幼兒的愛心教育

王育杰

（河北省肅寧縣幼兒園 河北肅寧 062350）

培養幼兒的愛心教育

王育杰

（河北省肅寧縣幼兒園 河北肅寧 062350）

陶行知的生活教育理論基本內涵包括"生活即教育""社會即學校"和"教學做合一"。他的生活教育理論與主張在很多地方都暗合了我們今天提倡的素質教育的做法，對幼兒教育有直接指導的意義。教師要通過對生活教育理論在教學變革應用中的探討，給予教學即活動以實際指導

幼兒培養 愛心 教育

道德品質形成的萌芽時期，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”似春雨般的愛，幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期。在素質教育已成為主旋律的今天，德育更是引起人們的高度重視。關愛他人既是中國的一種傳統美德，也是未來人才的基本素質要求。幼兒正處于個性和去滋潤，似春陽般的愛去熏陶，師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵，對孩子的健康成長和全面進步有很大的推動作用。現在的幼兒絕大多數是獨生子女，是家庭的中心，家長在把全部的愛傾注給孩子的同時，沒有培養孩子也去愛別人，家長重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養成了“以我為中心，自私任性、驕蠻、無理”等不良道德意識和行為。家長對孩子的情感呈現出“單向輸入”，而不是“雙向交流”。久而久之，孩子只知道獲取，而不知去愛別人，不會體諒他人的難處與痛苦，愛心缺乏教育嚴重。……