信息技術展現數學魅力課堂

□廣東省中山市西區小學　杜堅南

信息技術展現數學魅力課堂

□廣東省中山市西區小學杜堅南

【摘要】隨著科學技術的發展，信息技術已經廣泛地運用到社會的各個領域中，同時也滲透到了我們現在的課堂中。合理地運用信息技術激活我們的課堂，使枯燥的數學課堂呈現多姿多彩；同時，合理調整教師與學生之間的關系，使學生真正成為學習的主人，讓學生體驗學習數學的樂趣。文章根據數學教學實踐，從情境誘導、點燃興趣；合作互動、自主探究；資源共享、課堂延伸這三個方面進行了闡述。

【關鍵詞】數學教學信息技術魅力課堂

受多年傳統教學的影響、應試教育的壓力，現階段的課堂教學中普遍出現了這樣的現象：為了追求升學率和分數，學生的數學學習很大一部分是進行機械式的重復訓練，忽略了知識來源的探討，以至于出現了很多高分低能的學生。這樣的教育已無法滿足當今社會發展的需要。如何提高學習效率、提高學生的學習自主性成為每個教學工作者必須思考的問題。合理地運用信息技術，讓生活的情境再現于數學課堂，誘導學生進行合作探討，拓展學生數學學習的空間，提高數學教學的課堂效率勢在必行。

一、情境誘導，點燃興趣

心理學指出：學習興趣指一個人對學習的一種積極的認識傾向與情緒狀態。具備學習興趣的學生就會積極主動地參與到學習的過程中。如何引導學生對數學知識的向往，并轉化為動機參與到數學知識的學習探討中，在學習數學的過程中學數學、用數學、享受數學的樂趣，是每個數學教師追求的夢想。……