□浙江省長(zhǎng)興縣李家巷鎮(zhèn)中心小學(xué) 沈 戀
在“語(yǔ)篇意識(shí)”的基礎(chǔ)上優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)
□浙江省長(zhǎng)興縣李家巷鎮(zhèn)中心小學(xué)沈戀
【摘要】在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,英語(yǔ)教師必須改變以往詞匯教學(xué)的傳統(tǒng)模式,要將“語(yǔ)篇意識(shí)”滲透到詞匯教學(xué)中,讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中積極運(yùn)用語(yǔ)言,通過(guò)有意義的語(yǔ)言輸入來(lái)激活有意義的語(yǔ)言輸出。
【關(guān)鍵詞】語(yǔ)篇意識(shí)小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)致力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,一方面促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的吸收,另一方面保障小學(xué)英語(yǔ)課堂的有效性。如今,我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在課程改革的要求下,逐漸轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,迅速提升了學(xué)生在課堂中的地位,以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)及以英語(yǔ)詞匯優(yōu)化為基礎(chǔ),進(jìn)行課堂教學(xué)。
在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,基于語(yǔ)篇意識(shí)的詞匯教學(xué),是通過(guò)語(yǔ)篇帶動(dòng)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)語(yǔ)篇帶動(dòng)語(yǔ)量的輸出,通過(guò)語(yǔ)篇帶動(dòng)語(yǔ)用的實(shí)踐。在整理和練習(xí)語(yǔ)篇中,學(xué)生的舊知被激活,新授詞匯密切依托生成于語(yǔ)境中,通過(guò)理解、仿說(shuō)、記憶、鞏固新授單詞,最終完成詞匯量的積累,同時(shí)新語(yǔ)篇也自然地形成。可以說(shuō),讓學(xué)生帶著濃濃的情感進(jìn)行“語(yǔ)用”的體驗(yàn),是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的不二法門(mén)。
培養(yǎng)語(yǔ)篇意識(shí)在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以促進(jìn)英語(yǔ)詞匯的優(yōu)化,而且還可起到溫故、知新的效果。……