在“語(yǔ)篇意識(shí)”的基礎(chǔ)上優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)

□浙江省長(zhǎng)興縣李家巷鎮(zhèn)中心小學(xué)　沈　戀

在“語(yǔ)篇意識(shí)”的基礎(chǔ)上優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)

□浙江省長(zhǎng)興縣李家巷鎮(zhèn)中心小學(xué)沈戀

【摘要】在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，英語(yǔ)教師必須改變以往詞匯教學(xué)的傳統(tǒng)模式，要將“語(yǔ)篇意識(shí)”滲透到詞匯教學(xué)中，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中積極運(yùn)用語(yǔ)言，通過(guò)有意義的語(yǔ)言輸入來(lái)激活有意義的語(yǔ)言輸出。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)篇意識(shí)小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)致力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，一方面促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的吸收，另一方面保障小學(xué)英語(yǔ)課堂的有效性。如今，我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在課程改革的要求下，逐漸轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，迅速提升了學(xué)生在課堂中的地位，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)及以英語(yǔ)詞匯優(yōu)化為基礎(chǔ)，進(jìn)行課堂教學(xué)。

一、語(yǔ)篇意識(shí)與英語(yǔ)詞匯的聯(lián)系

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，基于語(yǔ)篇意識(shí)的詞匯教學(xué)，是通過(guò)語(yǔ)篇帶動(dòng)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)語(yǔ)篇帶動(dòng)語(yǔ)量的輸出，通過(guò)語(yǔ)篇帶動(dòng)語(yǔ)用的實(shí)踐。在整理和練習(xí)語(yǔ)篇中，學(xué)生的舊知被激活，新授詞匯密切依托生成于語(yǔ)境中，通過(guò)理解、仿說(shuō)、記憶、鞏固新授單詞，最終完成詞匯量的積累，同時(shí)新語(yǔ)篇也自然地形成。可以說(shuō)，讓學(xué)生帶著濃濃的情感進(jìn)行“語(yǔ)用”的體驗(yàn)，是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的不二法門(mén)。

二、語(yǔ)篇意識(shí)培養(yǎng)在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

培養(yǎng)語(yǔ)篇意識(shí)在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以促進(jìn)英語(yǔ)詞匯的優(yōu)化，而且還可起到溫故、知新的效果。……