影響小學生體質(zhì)健康的學校因素及對策研究

曹錫鋒

（蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭學校 江蘇蘇州 215121）

影響小學生體質(zhì)健康的學校因素及對策研究

曹錫鋒

（蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭學校 江蘇蘇州 215121）

本文通過文獻資料閱讀，工作經(jīng)驗的積累，針對影響小學生體質(zhì)健康的學校因素進行分析，提出學校應該為學生的體質(zhì)健康提供監(jiān)督制度健全化、健身氛圍全員化、健身器材的選擇、布局合理化、學生鍛煉時間充足化、鍛煉內(nèi)容科學化、體育師資隊伍配備合理化的保障，才能提高學生的體質(zhì)健康。

小學生 體質(zhì)健康 學校因素

一、現(xiàn)狀

素質(zhì)教育實行已有多年，學生身體素質(zhì)卻每況愈下。在小學里，胖娃娃、瘦娃娃很多，有的孩子在三四年級的體重就已經(jīng)達到70kg，五六年級的孩子連十個標準的俯臥撐都做不了，有些孩子一分鐘仰臥起坐只能做幾個，甚至一個也做不了，一分鐘跳繩多數(shù)學生只能達到及格的標準，良好及以上是鳳毛麟角。出現(xiàn)學生身體素質(zhì)下降的直接原因一定是學生不鍛煉、飲食不合理以及自身體質(zhì)不好。但從學校角度來分析，是我們沒有給學生充足的時間去鍛煉，沒有保證學生一小時鍛煉的質(zhì)量，有的老師甚至剝奪學生上體育課的時間，把學生留下來補習等因素造成的。

二、學校對學生體質(zhì)健康應承擔的責任

針對上述學生體質(zhì)下降的學校因素，本人認為，學校體育要從以下幾方面進行改善，才能切實地提高我們學生的體質(zhì)健康，為我們學生塑造一個強壯的體魄，少年強，則國強。

1.健身氛圍濃厚化

每一位學校的領導、老師都要認識到學生健康的重要性，要為學生創(chuàng)造濃厚的體育鍛煉氛圍。領導的重視，是提高學生體質(zhì)健康的核心保障。學生合理地參加體育鍛煉，對學習效率的提高是有很好的幫助。俗話說得好，磨刀不誤砍柴工，長時間學習疲勞了，適當參加的體育鍛煉，能提高學生大腦儲氧量，從而提高學習效率。我們首先要從思想上給學生灌輸參加體育鍛煉的重要性，在班級、校園里多布置健身作用的宣傳欄，為學生營造良好的健身氛圍。而不能剝奪學生去鍛煉的時間。如，不讓學習較差的學生上體育課，不按照教學計劃開展好學生的活動課等。

2.監(jiān)督制度健全化

為了保障學生應有的鍛煉時間和鍛煉效果，學校要建立可行的監(jiān)督制度。目前，很多教師都是只顧自己學科教學，不顧學生全面發(fā)展，語數(shù)英教師輕視音體美學科的開展，經(jīng)常占用音體美的時間給學生補習，甚至在自己負責的活動課上整班訂正作業(yè)，把學生留在教室看電影，而不帶領學生去室外活動。有些體育教師不能很好地設計符合學生身心特征的教學計劃，不能按照教學進度上課。這些因素都制約著學生身體素質(zhì)的提高，因此，建立健全監(jiān)督制度是有必要的，而且監(jiān)督要常態(tài)化。

3.健身器材的選擇、布局合理化

小學健身器材的選擇要符合小學生的身心特征，場地設置打破常規(guī)，去標準化，要利于課堂教學的開展。在我國，中、小學有97%的學校籃球器具是不適宜的，其中53%的學校使用成人球，99%的學校使用成人籃球架和球場[1]。這是不符合小學生身心特點的，我們選擇符合小學生身心特點的器材，如小籃球、小籃球架、小足球等。常規(guī)體育課，我們教師經(jīng)常把班級學生分成四到八組學生進行分組練習。因此，我們可以在籃球場地邊線上多設置兩個籃球架，足球場地多放幾個小足球門，田徑場周圍多放置乒乓桌等。合理的器材選擇和布置，能夠提高教師上課的效率，增加學生參加體育鍛煉的興趣，為提高學生體質(zhì)健康起到了關鍵總用。

4.學生鍛煉時間充足化、鍛煉內(nèi)容合理化

在學校期間，學生鍛煉的時間主要有體育課（40分鐘）、大課間（30分鐘）、下午的體育活動課（30分鐘）組成。從時間和100分鐘來講好像滿足國家要求每天鍛煉一小時的要求，但是分成了三個時間段去活動，能否達到提高身體素質(zhì)的要求呢？我們知道每次參加鍛煉都要達到一定運動負荷才能起到健身的效果，扣除排隊進退場、組織、準備活動、放松等環(huán)節(jié)的時間，學生真正用在健身的時間就無幾了。我們可以將體育課和活動課時間合并，增加每堂體育課的時間和體育課的節(jié)數(shù)，科學提高學生運動的時間和強度，從而提高學生身體素質(zhì)。

除運動時間充足外，鍛煉的內(nèi)容也要符合小學生的身心特點。依據(jù)運動素質(zhì)劃分，低年級主要發(fā)展學生的靈敏、柔韌、速度素質(zhì)；中年級主要發(fā)展靈敏、速度、力量素質(zhì)；高年級主要發(fā)展力量速度、力量、耐力素質(zhì)。我們要依據(jù)人體成長的基本規(guī)律，在學生不同的階段發(fā)展相對應的運動素質(zhì)。以此原則來給學生選擇鍛煉的內(nèi)容，比較科學。

5.體育師資隊伍配備合理化

學生的興趣愛好是多種多樣的，有的喜歡籃球，有的喜歡乒乓球，有的喜歡跳舞等，為了滿足學生不同興趣的需要，學校在條件允許的情況下，應盡可能配備不同年齡、性別、專業(yè)的體育老教師，使體育師資隊伍配備合理化，開展豐富多彩的體育社團，增加學生參與鍛煉的選擇面，提高學生參與體育鍛煉的興趣。

綜上所述，只要每一所學校在提高學生體質(zhì)健康方面做到從思想上重視，制度上保障，健身器材的選擇和布局合理，學生鍛煉時間充足、鍛煉內(nèi)容合理，體育師資隊伍配備合理，學生的身體素質(zhì)一定能夠提高。

[1]楊廣輝，孫韜，劉念禹.讓新興體育器材走進低年級小學課堂[J].教學與管理，2010，8（20）：114-115