幼兒園戶外體育活動區域設置的常見問題與對策

王珊珊

（海口市中心幼兒園 海南海口 570102）

幼兒園戶外體育活動區域設置的常見問題與對策

王珊珊

（海口市中心幼兒園 海南海口 570102）

幼兒進行戶外體育活動，接受陽光和新鮮空氣等自然因素的刺激，有利于促進生長發育和身體健康。設置幼兒園戶外體育區域應遵循幼兒園發展特點、體現幼兒自主性和層次等原則。鑒于目前幼兒園戶外體育區域設置中存在的主要問題，本文從如下三個方面提出應對策略：（1）科學規劃幼兒園戶外體育區域；（2）需考慮幼兒年齡特點；（3）提升幼兒自我保護意識。

戶外體育 活動區域 幼兒園 問題與對策

一、引言

幼兒期是身體發育最快的時期，而運動則成為他們鍛煉身體的客觀需要，以實現其身體發育和運動能力發展的平衡。幼兒體育是為促進兒童身體健康成長和增強體質，按照幼兒的不同年齡階段的生長發育特點與規律，所進行的一系列有目的、有計劃、有組織的教育活動。戶外體育活動是幼兒體育的重要組成部分。幼兒進行戶外體育活動，接受陽光和新鮮空氣等自然因素的刺激，有利于促進生長發育和身體健康。因此，精心設計和利用戶外體育活動區域是幼兒園教育工作的一個重要環節，它不僅可以促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，而且可以提高幼兒在戶外體育活動中的自主性和積極性，推動幼兒社會性的發展。本文主要對幼兒戶外體育活動區域設置的基本原則、常見問題和應對策略三個方面進行探索。

二、戶外體育活動區域設置的基本原則

首先，因地制宜，充分發揮幼兒園特色。在幼兒園中，隱藏著許多開展體育活動的環境資源，如何為我所用，需要從本園實際出發，因地制宜地挖掘具有教育價值的活動空間，布置具有本園特色的體育設施設備。例如，幼兒園操場內種植的大樹，可以作為攀爬的自然器械，幼兒園的海洋球池，可以作為尋找寶藏的區域等等。其次，創設條件，充分發揮幼兒自主性。幼兒園的活動場地和環境都是為幼兒準備的，所以在創設體育綜合區域環境時應該把是否有利于幼兒參與和發展放在首位，使體育綜合區域真正成為幼兒喜歡的“樂園”。皮亞杰認為，幼兒是主動發展的，他們在與周圍環境的相互作用中主動建構著自身內部知識的結構。因此，在環境的創設和利用中要突出幼兒作為學習主體的積極性、主動性和對環境的操作、探索、控制作用。最后，關注差異，充分體現層次性。培養兒童對戶外體育活動的興趣，應該根據幼兒年齡特點來組織各種形式的體育活動，吸引幼兒積極參與，并尊重幼兒在水平、能力、經驗和學習方式等各方面的差異，在設計戶外體育活動時應創設合適不同層次的多元化區域，讓幼兒自由選擇活動。

三、幼兒園戶外體育活動區域設置的常見問題

1.戶外體育活動區域管理缺乏規范化

幼兒園戶外體育活動區域管理的規范性是決定幼兒體育鍛煉有效性的重要影響因素。目前，幼兒園戶外體育活動區域的管理存在一些不規范的影響，例如，幼兒園戶外體育活動場地的建設不符合規范化標準；各年齡班區域種類與數量設置無科學標準；環境資料缺乏管理；公共環境設置無規范化的要求。由此可見，從戶外體育活動區域的規劃，到戶外體育活動區域的維護都存在者種種問題，這種缺乏規范化的管理，很有可能影響幼兒參與體育活動的積極性，甚至會帶來潛在的安全問題。

2.戶外體育活動設計缺乏科學性

幼兒園戶外體育區域要滿足不同年齡階段幼兒多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。所以，毫不夸張的說，戶外體育區域承載著教育的使命，必須要有教育的內涵。教師要將原來習慣于用口述的方式所傳達的教育信息通過環境的創設及材料的設計來物化表達，并誘發幼兒能在與環境、與材料互動的過程中探索建構新經驗。但是，由于教師對于戶外體育區域的設置缺乏了解，實踐能力的缺乏，在創建過程中極容易造成為了迎接檢查而出現盲目的行為和虛假的演練。這主要表現在：以材料的堆砌代替豐富，發展性支持材料創意不足，活動材料的教育內涵設計、材料與周圍環境的組合、材料的可變性等缺乏合理性和細致的研究。

3.戶外體育活動區域缺乏安全性

幼兒園的周邊環境是幼兒園的臉面，它體現了幼兒園的辦園特色、管理水平及文化品位，幼兒園的戶外互動區域的設置除了需要結合幼兒園體育教育的特色，更應該被幼兒所喜歡、所吸引。但往往這樣做會導致兒童的安全性降低，現實教學中幼兒因玩耍體育器材造成身體傷害的例子不甚枚舉。而且幼兒園的戶外環境的內容過于模式化，戶外體育環境呈現的較“硬”。

四、完善幼兒園戶外體育活動區域設置的對策

1.科學規劃幼兒園戶外體育區域

幼兒園戶外體育活動區域設置及各區域面積的規劃，應依據幼兒園活動場地的面積以及幼兒的人數合理安排，以較容易實現各體育區域功能及老師觀察、管理、指導、保護為宜。此外，戶外體育活動區域的創設一經確定，在短時間內應保持相對的穩定性。幼兒使用一段體育器械以后，可以將投放的體育器械適當的調整和補充，以不斷地適應幼兒活動與發展的需要。

2.體育活動區域器材設置需考慮幼兒年齡特點

體育活動器械的投放應考慮到幼兒年齡特點、身體協調能力以及幼兒自身的興趣愛好，要能吸引不同年齡特點的幼兒參與活動，這樣才能滿足不同幼兒身體發展的需要。例如，在訓練幼兒投擲的區域內，應該提供適合于投遠和投準兩類身體發展機能的活動內容、器械。用于投遠的沙包、小球等材料在自身重量、沙包的大小上反應出材料投放的層次性。另外，各活動區域內應適當應地提供一些促進活動的輔助材料，供幼兒活動時自由選擇，以激發幼兒的觀察及探索欲望，充分發揮幼兒的創造力、表現力、合作能力。如果為幼兒及家長提供親自參與活動材料的制作或活動環境的創設的機會，那么，對幼兒的各方面發展則更具有價值。

3.加強戶外游戲指導，提升幼兒自我保護意識

戶外體育活動應注意加強對幼兒的安全教育，培養幼兒自我保護意識。首先重視體育設施和材料的安全性。幼兒好奇、好動，因而我們十分重視活動材料的安全問題，定時對體育設施設備進行安全檢查、消毒，及時清除存在的安全隱患，避免對幼兒造成傷害。其次，加強對材料的玩法指導，提高幼兒安全活動意識大型體育器械有一定高度、坡度和難度，使用時容易出現意外。因此，體育教師要特別重視指導幼兒掌握正確的玩法，幫助幼兒掌握、了解一些保護措施，盡可能預計一些可能會出現的不安全因素，培育幼兒的自我保護意識，及時糾正危險動作，降低安全問題的發生。

［1］曲慧珠.幼兒園戶外體育綜合區域環境的創設與利用［J］.教育導刊，12，22-23.

［2］李云翔.幼兒園環境創設的常見問題及解決策略 ［J］.早期教育，10，34-35.