在語文學習中學做人

陳秋英

【摘 要】 在語文教學中充分利用教材，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，結合實際滲透愛國主義教育，感恩教育，環(huán)保教育，誠信教育，把每一個孩子引上人生正路，讓每一個孩子享有美好的未來。

【關 鍵 詞】 語文；教學；學做人

語文教學是什么呢？是以語文為載體的“人—人”系統(tǒng)，學校的“產(chǎn)品”不是別的，而是適應社會需要、有持續(xù)發(fā)展素質(zhì)的人。教學的對象是人。教書育人是天經(jīng)地義。“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”這是陶行知先生說的。“學語文，就是學做人”，這是我國著名語文教育家葉圣陶給我們留下的至理名言。作為語文老師的我們，該如何在語文教學中對學生進行思想品德教育呢？我們應當充分利用教材，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，結合實際，巧妙地融德育于語文教學之中。

一、學語文，知愛國

在語文教學中，教師要重視培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情，促使學生自覺地把個人的學習、生活與祖國的命運、前途緊密聯(lián)系起來，從小在心田里播下愛國主義的種子。

小學語文教材是一部小型的百科全書。教材中的愛國主義教育通過對古今中外事件、人物、知識和景物的記敘和描寫而滲透其中。教師要充分挖掘教材中所蘊藏的豐富的愛國主義情感因素，使學生在掌握知識的同時，自覺接受愛國主義教育。在教學《示兒》《聞官軍收河南河北》兩首古詩，分別從“悲與喜”兩種對比強烈的角度，表達詩人的愛國主義情感。……