初中體育訓練教學的相關論述

林小劍

（福建省福安市實驗中學 福建福安 355000）

初中體育訓練教學的相關論述

林小劍

（福建省福安市實驗中學 福建福安 355000）

盡管體育在初中教學中一直以副科的形式存在著，但其對于學生的全面發展至關重要。體育教育不僅可以提高學生的身體素質，還可以創造一種勞逸結合的學習方式，從某種意義上說，可以提高學生的學習效率。然而，在當前的教育形勢下，體育教育發展緩慢，在教學資源和教學空間方面受到很大的限制。不僅如此，教師的教學思維與方式較落后，學生學習興趣不高，也束縛了體育教育的發展。本文將就此作出討論并提出策略，以使得初中體育教學得以繼續發展，收獲其應有的教學成果。

初中體育 問題 分析 策略 發展

一直以來，初中體育教育以被人們忽視的副科形式存在著，究其原因，應試教育是罪魁禍首。體育教育在應試教育的形勢下，可有可無。不僅學生學習熱情不高，教師的教學態度也很怠慢，更不用說形成完整的教學體系了。長此以往，體育教學必將流為一種形式，失去其存在的意義。筆者就此提出一些問題，并探求解決方案。

一、存在于初中體育教學中的問題

體育教育存在很多問題，主要可以概括為如下幾點：體育教師忽視教學、學生缺乏學習熱情、教學資源嚴重匱乏、教學模式和手段落后。

1.體育教師忽視教學

不僅是學生，很多體育老師也覺得體育教學無關痛癢，沒有重視的必要。長此以往，在初中體育教師中，普遍存在著一種怠慢的教學態度。這就形成了老師課前不備課，課上無教案，課后不再管的現象。在這種教學模式下，體育教育成為一種敷衍，只做了表面的工作，在課上讓學生任意活動，教學工作變得毫無意義。這是導致當前體育教育存在重大問題的最直接的因素。

2.學生學習熱情遠遠不夠

應試教育的模式在全國盛行，來自老師和家長等各方面的壓力使得中學生對文化課的成績分外重視。在我國的很多地區，學生的文化課成績是學生在校發展最重要甚至是唯一指標。而體育教育逐漸被邊緣化。即使再認真的去學習體育，也沒有學科成績，那么學習體育就沒有絲毫意義。這是很多學生的內心想法。因此，學生對體育教學普遍存在輕視的態度就不足為奇了。如果僅僅是輕視也許問題還不太嚴重，但很多學生認為體育教育是在浪費寶貴的學習時間，影響了正常學習，尤其是即將中考的初三學生更是如此。這就導致了學生對體育產生了排斥心理。這個問題，是最難解決的。

3.體育教育手段和模式落后

隨著國家對教育的不斷改革，在教學經費方面的投入不斷增加。現代化教學設備在全國范圍內基本覆蓋，多媒體教學設備幾乎成為初級中學的標配。這給文化課的教育帶來了相當大的便利，但體育教育受益卻非常少。歸根結底，這還是出于體育教師對教學的不重視。因為不重視，所以對現代化的教學設備作用能力認識不足，又缺乏相應的操作技能，導致對多媒體設備的運用不足，教學手段相對滯后。除此之外，教育在不斷改革，但體育教育的改革力度異常緩慢。例如，教學方式還是以落后的老師示范學生模仿進行。學生從未在教學中取得主動地位，從某種程度上說，是被教師拖著走的。長期下去，老師沒有教學的熱情，學生沒有學習的興趣，師生之間只是簡單的灌輸方與吸收方的關系，沒有足夠的交流和互動，對體育訓練教學帶來了極其消極的影響。

4.教學資源嚴重匱乏

體育本身是一項歷史悠久的活動，但體育教育卻十分落后。一方面，體育教學設備極其稀少。在初中學校，包括很多體育教師在內，都覺得體育教育是多余的。校領導方面，對于發展體育教育專項資金的投入審批很少。很多學校的體育教學設施異常簡陋，甚至沒有任何的體育教學設施。體育教育只局限在課堂上，只是對一些基本項目的簡單重復而已。很多學校的體育教育完全脫離了課本，任由教師安排。一定程度上，教師消極怠慢的態度緣于體育教學資源和空間的狹小。體育課本的編排是經過合理的構思和完善的可行性分析的，具有很高的可執行性和科學性。背離了課本的教學，訓練成果無疑非常有限。

二、初中體育訓練教學問題的解決對策

以上提到的問題，在初中體育教學中是切實存在的。既然存在問題，就應該積極的尋求解決策略，以使得初中體育教育得以長足的發展。首先，教師應該從自己的身邊下手，積極努力的設法提高體育教學訓練的成果。

1.激發學生學習興趣

興趣是最好的老師。初中學生對于體育訓練缺乏興趣的顯而易見的，也是極為普遍的。因此，教師需要以更寬的視野、更高的思維方式去看待這一問題，并逐步解決問題。思想方面的問題是最難解決的，對教師來說也是挑戰最大的。但要想改變現狀，首先得從改變學生的思想開始。體育教師應該逐步引導學生養成一種勞逸結合的習慣。要知道。教育的目的在于使人從中受益。光有優秀的學習成績是遠遠不夠的，強健的體魄對于每一個人都至關重要。只有鍛煉出了強健的體魄，才能全身心的投入到學習中去。不僅如此，體育也是一種陶冶情操和釋放壓力的有效方法。教師應積極鼓勵學生養成熱愛運動的好習慣，這將使學生終生受益。只有激發了學生的主動性和積極性，才能使體育教育取得更快的發展，才能改變現在全民忽視體育教育的狀況。

2.搭乘信息化快車

多媒體教學在全國范圍內都已經取得了很高的普及率。既然文化教育能利用多媒體教學達到新的高度，那么體育教育也不應該錯過這個發展的機會。充分發揮信息化多媒體的輔助作用，對于想改變現狀的體育教師來說至關重要。第一，多媒體設備可以使教學輕松化。例如，體育教育中有不少高難度項目，體育教師可以利用多媒體授課，對著視屏講解動作要領并讓學生反復觀看，這樣能夠使學生更快更全面的掌握。第二，多媒體設備可以輕松的實現學科之間的交叉。體育教師可以在不同的場合嘗試播放不同的音樂，從而激發學生潛能或使學生身心放松。第三，信息化教學可以加快教學進度，任何人對新生事物都有很強烈的好奇心，新穎的教學環境能使學生接受更多的教學信息。

3.改變教學模式，構建全新課堂

近幾年來，體育教育發展緩慢，原有的教學模式明顯落后于教育發展的步伐。因此，教學模式的改革和完善十分必要。只有經歷過改革創新，才能滿足現代教育的要求以及學生和家長的需求。90后的學生本來十分積極與活躍，很容易接受新生事物并融入到全新的教學模式中。構建生動自主體育課堂是一種可行的方案。90后學生充滿了活力，生動自主的學習課堂對其來說十分容易接受。教師可以把教學拓展到課外，例如，利用空閑時間教授學生武術、太極、防身術等，不僅提高了學生的學習興趣，也提高了學生，尤其是女學生的自我保護能力。

4.全面拓展體育訓練教學空間

不可否認，阻礙體育教學的障礙很多，其中教學資源缺乏、教學空間狹小占了很大的比例。教師應積極拓展教學空間，促進學生的全面發展，讓其在學習中健康成長。第一，教師可以收集學生業余愛好，因材施教，試點一系列新興項目。第二，多組織一些競技活動，讓學生充分發揮自己特長，提高積極性。第三，針對體育鍛煉有可能受傷這一現象，創新性的教授學生一些必要的健康、急救知識，提高學生的自我防護能力。

5.遵循科學的訓練方式

盲目的教學是不可取的，只有科學的授課和訓練，才能取得更好的訓練成果。教師應該不斷學習，不斷創新，開創一套科學完整的教學體系，使教學效益最大化。

三、結語

綜上所述，解決當前初中體育訓練存在的問題，關鍵在于解決思想問題。教師應以積極的教學態度，去換取學生主動熱情的學習態度。一名優秀的學生，應該是德、智、體、美、勞全面發展的。教師永遠應該以學生健康、優秀地成長為目標。在這條道路上，所有教師們任重而道遠。

［1］楊飛.初中體育訓練教學解析［J］.魅力中國，2014，（11）：198-198，196.

［2］夏樹春.對初中體育訓練教學的分析研究［J］.考試周刊，2013，（86）：107.

［3］王博.關于初中體育訓練教學的幾點思考［J］.課程教育研究，2014，（30）：214-214.