孩子，你是老師手心里的寶

王 哲

（四平市北體育街小學 吉林四平 136000）

孩子，你是老師手心里的寶

王 哲

（四平市北體育街小學 吉林四平 136000）

捧著一顆心來，不帶半根草去，十八年的班主任工作，讓筆者這個教育沃土中的耕耘者的內心承載了很多故事，筆者視孩子為寶，欣賞他們；視孩子為書，品閱他們。現翻閱一本書與大家同享。

筆者班有個學生叫姜喆，剛轉到班上時上課經常和別的同學一起在課堂上玩兒或者做小動作，偶爾還在課堂上出怪聲，弄得學生們哄堂大笑，視老師的話為耳邊風，嚴重影響課堂秩序；下課胡亂打鬧，脾氣暴躁，同學間經常鬧矛盾，經常傷害到同學；平時作業(yè)或潦草或沒做，成績很不理想……每天不是科任老師就是學生向我告狀，真讓我頭痛。于是，筆者找他談話，希望他在學校遵守各項規(guī)章制度，以學習為重，自我調節(jié)，自我改進，做一名合格的小學生。但經過幾次努力，他只在口頭上答應，行動上卻原地踏步。真想放棄他，置之不理。但是，作為人類靈魂的工程師，我怎能不理他，讓他變本加厲地鬧下去呀！此時，筆者覺得逃避不是辦法，必須正視現實！內心一橫：改變不了你，就不當老師！

為了有針對性地做工作，筆者決定先聯系他的父母，了解一下全面狀況。經過家訪他爸爸，筆者才知道姜喆是生活在父母離異家庭中的孩子。在來到本校之前一直和爺爺、奶奶生活。爺爺、奶奶對他很溺愛，總覺得小小的孩子沒有媽可憐，所以，事事依著他，長久下來孩子養(yǎng)成了不少壞毛病。于是，姜喆爸爸把孩子接到自己身邊撫養(yǎng)，可他的工作是開夜班出租車，對孩子的照顧還是很少。繼母在家從來不管姜喆，任其發(fā)展。聽到這樣的敘述，我的內心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶！我不能只是哀其不幸，怒其不爭。于是，轉化他的行動在悄然中進行。

首先，筆者找到以前教過的高材生（現在就讀某名牌大學）來本班講一講自己這些年的學習生涯，他的講話包含了學習方法、與同學團結合作、還有大學生活的豐富多彩，更有他的夢想。教室里不時傳出掌聲、唏噓聲，我一直注視著姜喆，起先他是目光呆滯，不耐煩的樣子。當講到快樂的大學生活這方面時，姜喆則是一種滿不在乎的樣子，臉上偶爾露出笑容。當我的高徒和孩子們一起交流夢想的時候，奇跡發(fā)生了，姜喆竟然主動舉手表達自己對未來的暢想。他說他將來要開一個大酒店，每天有廚師為他做飯、做菜，想吃什么都有人給做，那樣爺爺、奶奶、爸爸就不用為沒人做飯發(fā)愁，爸爸也不用晚上出去開車賺錢，因為我的酒店會賺很多錢。他說的繪聲繪色，仿佛事實就在眼前。我眼前一亮，孩子有自己的渴望，一定抓住機會引導哇！后來我告訴他：你的夢想離我們很近，只要努力就一定能實現。他笑了，笑得那么甜，還微微帶著羞澀。我接著說，酒店能開張，但必須有一位善于管理的老板，老板既要精通財務，又要精通企業(yè)管理，這樣你的酒店才會蒸蒸日上。一席話后，孩子低下了頭。在他的小心眼里好像思忖著什么。我告訴他，現在把心思收回到課堂，首先成為一名好學生，長大后你肯定能成為一名好老板。聽了這話，他樂呵呵的回到了教室。

在與姜喆的談話中，我感受到了孩子對親人的惦記，自己的夢想也和長輩們有關，這是一個知道感恩的孩子。于是我召開了關于“孝敬父母”的主題班會，利用多媒體觀看生活中感人的父母：辛勤忙碌的父母，艱苦樸素的父母，蒼老多病的父母等等，然后就這一話題，語重心長地講述了我自己的父母從小養(yǎng)大，供我上學，到我有了理想的工作，他們付出了太多太多，得到的卻是頭發(fā)白了，皺紋多了，腰駝背了，但是他們卻很開心，因為我沒有讓他們失望，沒有讓他們的心血白費，所以我必須好好孝敬我的父母，要不天理不容啊！班會后讓學生寫心得體會，姜喆寫了這樣一句話：爸爸辛苦了，等我長大您就不用每天晚上出去開出租車了，我會孝敬你的！簡短的幾句話，讓我感受到孩子內心得火熱。以后的一段時間里還真表現的不錯，作業(yè)也寫了，雖然潦草，總比不寫強得多。課上偶爾會舉手回答問題。真是讓我看到了希望。

就在我覺得姜喆是個可塑之才的時候，又發(fā)生了一件讓我頭疼的事。課間游戲時，同學們正玩的起興，他來搗亂，一位女同學說了他一句，姜喆竟然飛起一腳把女同學踢倒在地，同學們扶著女同學找到我，我看到孩子哭得很委屈，像個淚人一樣，我氣得火冒三丈，在安撫好啼哭的女孩后，我找到姜喆，再次了解情況后找到他的爸爸。當姜喆看到爸爸時，表現出了膽怯，身子直往我后面躲。原來，姜喆每次犯錯誤，爸爸都要狠狠地打他一頓，此時，他真是害怕了。看到此情此景，我馬上向姜喆爸爸表明我的意圖——孩子有錯誤，打不是最佳的辦法，棍棒教育的結果就是教會了孩子對他人大打出手。還沒等我把話說完，姜喆就說：“老師，下回我不這樣了。”說話時眼睛一直盯著爸爸的臉。我拉著孩子的手說：“你已經是大孩子了，應該理解老師和父母的良苦用心，在老師心目中你是一個好孩子，這段時間進步很大。班級的值日工作和學校的值周工作，你都搶在前頭，課上也不亂說話了，進步多大呀！”姜喆爸爸聽了我的話馬上說：“我兒子最近有這么大變化呢！老爸太高興了！”當氣氛緩和后我接著跟姜喆說：“這次是你的不對，不管因為什么，同學之間都不能打仗，打壞誰，你都要負責任的。你看，爸爸每天晚上都要出去開車賺錢，你問沒問過夜里爸爸困不困、累不累。你有沒有想過，寒冬臘月冰雪路面，爸爸開車很危險，一個不留神也許會釀成大禍？爸爸從來沒少了你的零花錢，可他告訴過你掙錢有多不容易嗎？”這次事件后姜喆向我交了一份檢討書，寫的很真誠，寫出了自己的心里話，決心要改，希望慢慢來，讓我看住他。讓我給予他信心，鼓勵他，他一定學會做人，學會感恩，在學校遵守紀律，踏實學習，考出自己最理想的成績。

后來筆者給他調了座位，安排了學習助手。和同學交流學習的時間也長了，逐漸有老師反應他在進步，同學們的反饋也好了，成績比以前有了大的進步。

期末考試，成績進步突出，我給他發(fā)了獎狀，以資鼓勵，孩子很高興，我也欣慰。

“十年樹木，百年育人”。用心做教育，用愛心、恒心、關心去愛護每個孩子，去尊重他們。筆者相信只要用心就一定能夠托起明天的希望。