中學(xué)體育教育中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)初探

王冰

（大連市知行中學(xué) 遼寧大連 116033）

中學(xué)體育教育中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)初探

王冰

（大連市知行中學(xué) 遼寧大連 116033）

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中強(qiáng)調(diào)指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的實(shí)踐能力為重點(diǎn)。”本文通過中學(xué)體育教育中創(chuàng)新精神培養(yǎng)方面的理論探討，提出我們必須在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施必要的改革才能滿足“創(chuàng)新精神培養(yǎng)”的要求。

體育教學(xué) 創(chuàng)新精神 思維方式

前言

創(chuàng)信精神是一個(gè)民族的靈魂。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，是推行素質(zhì)教育的重點(diǎn)。如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是擺在每一位體育教育工作者面前的一個(gè)嶄新的課題。研究對(duì)象與方法

一、研究對(duì)象

本文以男女初中生為研究對(duì)象。這些學(xué)生的年齡大多在13歲—18歲之間，正處在青春期。生長(zhǎng)發(fā)育尚未完全成熟，思想意識(shí)、個(gè)性心里等特征可塑性強(qiáng)。

二、研究方法

文獻(xiàn)資料法是本文所采用的研究方法。材料主要來源《體育教學(xué)》、《中國(guó)學(xué)校體育》、《體育與科學(xué)》、《教改探索》等文獻(xiàn)刊物，對(duì)有關(guān)內(nèi)容加以歸納、概括、總結(jié)。

三、創(chuàng)新精神對(duì)人才成長(zhǎng)的作用

創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力是構(gòu)成創(chuàng)新素質(zhì)的三個(gè)重要方面，創(chuàng)新精神是核心，它是創(chuàng)新教育的靈魂。所謂創(chuàng)新精神，即敢于創(chuàng)新和樂于創(chuàng)新的精神，敢于懷疑和勇于的精神，它應(yīng)具有良好的思維品質(zhì)和頑強(qiáng)的創(chuàng)造意識(shí)。

四、體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

1.要具有創(chuàng)信精神，體育教師要做創(chuàng)新型教師

創(chuàng)新型體育教師，一定要有正確的思想觀念。只有樹立正確的體育教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀，才能走出應(yīng)試教育的怪圈，擺脫應(yīng)試教育的束縛，才能發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生心中蘊(yùn)含的豐富的創(chuàng)造潛能。二是有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，要熟練的掌握幾門體育教學(xué)中的創(chuàng)新絕活。三是要有科學(xué)的方法。從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)信精神到訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力，都要自覺地遵守客觀規(guī)律。四是要有良好的心理品質(zhì)和創(chuàng)新情感。教師不僅要興趣廣泛，自信樂觀，意志堅(jiān)強(qiáng)，而且要尊重學(xué)生，寄希望與學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生超越自己，這正是教師創(chuàng)新情感的價(jià)值真諦。

2.體育教學(xué)中創(chuàng)信精神的培養(yǎng)途徑

（1）創(chuàng)造思維的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維是開發(fā)人潛能的需要。創(chuàng)信精神的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

（2）培養(yǎng)想象力

想象力是思維活動(dòng)中最見活力的一個(gè)方面，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，離開想象不可能取得成效。培養(yǎng)學(xué)生想象力方面，要采取一下幾種形式：

一是準(zhǔn)確優(yōu)良的動(dòng)作示范，生動(dòng)形象的語言描述，引導(dǎo)學(xué)生想象。如技巧中“魚躍滾翻”教學(xué)，用“蹬擺如兔躍，臂部比肩高，支持作退讓滾動(dòng)進(jìn)腰束”的形象語言描述，同時(shí)在做優(yōu)美的動(dòng)作師范，通過直觀觀察和語言啟發(fā)，使學(xué)生初步感知?jiǎng)幼鞅硐螅私鈩?dòng)作程序結(jié)構(gòu)，明確動(dòng)作的時(shí)間于空間的關(guān)系，建立理念與實(shí)踐的聯(lián)系。由于直觀感知、記憶頭腦中儲(chǔ)存有多種表象。

二是運(yùn)用原型啟發(fā)，誘發(fā)思考，促進(jìn)學(xué)生想象。原型啟發(fā)是指從事物的相似和類比中看到或發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。人類的科學(xué)技術(shù)，歷史證明：應(yīng)用原型啟發(fā)解決，是引導(dǎo)創(chuàng)造發(fā)明的主要思維方式。比如在教標(biāo)槍出手動(dòng)作時(shí)的身體姿勢(shì)，可比作一張拉弦待發(fā)的弓，說明滿弓的道理。教師把一根竹片比作身體，在另一端放一小石子，將竹片彎成滿弓。然后放開有石子的一端。這是小石子在竹片彈力的作用下飛了出去，而且在不超過竹片彈力的情況下，竹片彎的越大，彈力越大，小石子飛得越遠(yuǎn)。深入淺出的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，逐步培養(yǎng)想象能力。

（3）培養(yǎng)逆向思維能力

逆向思維是創(chuàng)新思維的重要組成部分。逆向思維就是常規(guī)思維的反向思維。而一般正常的體育教學(xué)規(guī)律是正確地示范和講解，引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生有迫切解謎的心理，更能激活學(xué)生的興趣和積極的思維。比如教“前滾翻”時(shí)，教師用方木塊滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然不會(huì)滾動(dòng)，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察與思考，學(xué)生不難想到圓球圓形物體容易滾動(dòng)，悟出了前滾翻正確的動(dòng)作原理，從反向思維中發(fā)現(xiàn)解決問題的捷徑，促進(jìn)逆向思維能力的發(fā)展。

（4）自信心的培養(yǎng)

主要運(yùn)用“成功教育”的思維培養(yǎng)學(xué)生的自信心。例如在縱箱分腿騰躍教學(xué)中，有的同學(xué)由于害怕，不能完成練習(xí)，對(duì)于這些學(xué)生，教師除了推一步講解、示范，教會(huì)他們掌握正確的技術(shù)要領(lǐng)，還要改進(jìn)教學(xué)方法，適當(dāng)降低箱的高度或縮短踏跳板和箱之間的距離等，幫助和保護(hù)這些學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鼓勵(lì)他們通過自己的努力，一定會(huì)取得成功。

3.教學(xué)技巧的運(yùn)用

（1）準(zhǔn)備活動(dòng)和整理運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新

準(zhǔn)備活動(dòng)學(xué)生可以一個(gè)人編一套熱身操，整理運(yùn)動(dòng)也按上述方法進(jìn)行，這樣讓學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)生在課外就會(huì)認(rèn)真去準(zhǔn)備，在課堂內(nèi)學(xué)生為了展示自己的才華就會(huì)全家身心的投入進(jìn)去，準(zhǔn)備活動(dòng)達(dá)到了熱身的目的，整理運(yùn)動(dòng)也起到放松的作用，教學(xué)效果也大大地提高了。

（2）課堂中讓學(xué)生創(chuàng)新

課堂上學(xué)生完成本課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，利用課堂上的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。如根據(jù)武術(shù)基本動(dòng)作，讓學(xué)生給自己創(chuàng)編一套武術(shù)套路；學(xué)習(xí)體操后，自編自創(chuàng)體操組合動(dòng)作；學(xué)習(xí)籃球技術(shù)后自編自創(chuàng)過人、投籃、兩個(gè)或多個(gè)人配合等等。學(xué)生為了顯示自己的能力，就會(huì)認(rèn)真創(chuàng)編。這樣充分利用學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)欲望，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（3）自制教具是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的又一重要方法。

自制教具。一是彌補(bǔ)了器材的不足，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，學(xué)生為了使自己的器材比其他人做的好，就會(huì)全身心地投入進(jìn)去，課上還會(huì)倍加珍惜器材，利用器材進(jìn)行體育鍛煉。如武術(shù)課可以自制武術(shù)棍，跨欄跑自制欄架，自制輕器械如自制啞鈴，繩棒圈等。

總之，創(chuàng)新就是發(fā)展，它是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，如果缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，就不會(huì)有科技的進(jìn)步與創(chuàng)新，也就不能獲得持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，就失去了生機(jī)和希望。中華民族要屹立在世界民族之林必須復(fù)興民族創(chuàng)新精神。

［1］《體育教學(xué)》、《中國(guó)學(xué)校體育》、《體育與科學(xué)》、《教改探索》