新時期大學生就業觀存在的問題與引導策略

王君娜 劉波

（大連醫科大學 遼寧大連 116044）

新時期大學生就業觀存在的問題與引導策略

王君娜 劉波

（大連醫科大學 遼寧大連 116044）

在當前嚴峻的就業環境中，新時期大學生的就業觀也發生了改變，就業問題也越來越多。本文針對大學生就業觀存在的問題進行分析，并探討有效的引導對策，為樹立大學生正確的就業觀，解決當前大學生就業難的問題提供幫助。

大學生 就業觀 引導對策

我國高等教育的主要目的和任務就是為社會各行各業輸送優秀的人才，而培養優秀的人才不但要滿足各個行業的需要，而且要根據每個學生的特長，充分挖掘他們的潛能，讓他們在工作中體現出自己的人生價值。從我國的就業情況來看，真正造成大學生就業難的原因除了一些客觀因素外，最主要的是大學生的就業觀念和就業心態存在問題。因此，幫助大學生樹立正確的就業觀，讓他們對自己的就業重新定位，和當前社會就業情況相接軌已經成了刻不容緩的問題。

一、新時期大學生就業觀存在的問題分析

隨著經濟的蓬勃發展，各行各業都離不開優秀的人才，大學生畢業后有了更多的就業契機。但由于大學生剛從校園走出社會，社會經驗還十分缺乏，在考慮問題時還不夠成熟，在就業觀上也存在著片面思想，主要表現在以下這幾方面：

1.對自己沒有正確定位，對就業懷著過高的期望值

高校是培養各行各業優秀人才的重要陣地，但隨著教育的不斷改革，各高校的大學生人數急劇上升，高等教育已經被逐漸普及，在這種情況下，大學生就業競爭也就更加激烈。因此，剛走出大學校園的大學生應該意識到當前的就業形勢，要充分認識到自己所具有的只是課本上的理論知識，而缺乏社會實踐能力，對就業不要存在著過高的期望值，讓自己從最基層做起，從各方面鍛煉自身的工作能力。當前一大部分高校大學生都是獨生子女，形成養尊處優的不良習慣，他們普遍存在著錯誤的就業觀，認為自己受過高等教育，對就業條件要求極高，而且家長和教師在這方面缺乏對他們的思想教育，導致他們很難對自己的就業做出正確的選擇，好的公司難找，比較差的單位又看不上眼，這種矛盾的心理如果不能及時解決，就很可能造成失業。

2.對自己的職業缺乏規劃，沒有一個確切的奮斗目標

大部分大學生在考上大學時渴望通過大學生活為自己樹立一個遠大的目標，希望自己在大學生活中能學到豐富的專業知識，但在大學期間受到其他同學的影響，毫無信念，當大學生活翻過即將畢業時，才發現自己一無所成，沒有完成自己的規劃，所面臨的就業問題也更加嚴峻。由于對自己的職業缺乏規劃，沒有一個明確的奮斗方向，在畢業后無法和社會發展同步，對未來感到很盲目。另外，大學生畢業后沒有做好充分的就業思想準備，大部分學生將就業作為自身的生存手段，沒有對自己的未來前途進行充分的考慮。因此，大學生應該摒棄這種就業觀念，根據自己的特長和喜好，為自己的未來樹立一個遠大的奮斗目標，在工作中實現自身的價值。

3.喜歡隨波逐流，缺乏自主獨立性

當今大部分大學生喜歡隨波逐流，沒有自己的自主意識，喜歡盲目跟從。這種心態會給自己的就業觀產生不良影響，沒有自己的想法，個人意志容易轉移。在就業形勢如此嚴峻的時代潮流中，這種缺乏自己主觀意見的大學生最終會造成自己各方面潛能不能充分挖掘出來，沒有選擇一個正確的平臺，從而失去了良好的就業及發展機會。

二、大學生就業觀引導對策

大學生的就業問題不但是社會問題，也關系到千千萬萬家庭的穩定和幸福，牽系著每個家長和大學生的心。在當前形勢中，大學生只有樹立正確的就業觀念，才能更順利地盡快就業。那么，針對大學生就業觀存在的問題，在此對如何引導大學生樹立正確的就業觀念進行探討。

1.利用社會主導力量，加強對大學生就業觀的指導作用

首先要通過社會主導力量，讓大學生對我國的社會文化及當前經濟狀況、就業形勢等有個全面的了解，大學生在掌握了這些基本情況后，再對自己的職業進行完整的規劃，并往這個方向發展。我國政府相關職能部門應該通過各個渠道，向大學生傳播積極向上的思想，創建一個良好的文化氛圍及發展空間，讓大學生樹立健康、進步的進取心。

2.高校要對大學生開展就業觀思想教育

大學生是否能順利就業，和高校的思想教育有著直接的關系。在校期間，高校有必要對大學生提前進行正確的就業觀思想教育，可以在思政教育中展開討論，幫助他們樹立正確的就業意識，了解當前的就業形勢。同時培養大學生健康的心理素質，對就業不要過于悲觀，期望值也不要過高，培養他們吃苦耐勞的精神，剛走出大學校園工作經驗還比較欠缺，要從基礎做起，每個單位在用人方面一般都是公平的，只要肯努力，總有一天會取得好成績的。高校可以和一些企業合作，加強對大學生的就業培訓，讓他們盡早體驗社會生活。

3.不可忽視家庭在大學生正確就業觀中的指導作用

大學生是一個家庭的期盼和支柱，在就業中，家庭成員的就業觀念對大學生產生很重要的影響。大學生就業觀的正確形成，不但需要社會各界及高校的引導，而且也需要家庭的支持和指導。作為家長，只有在心理上對大學生給予最大的支持，才能鼓勵他們勇敢去闖，去拼搏。除了精神上的支持，還要有意識培養他們的理性思維，將目光放遠，把握正確的就業方向，不可急于求成、急功近利，只有腳踏實地才能形成正確的就業觀。

三、結束語

綜上所述，在較為復雜的就業環境中，社會、高校及家庭都要加強大學生就業觀正確形成的引導作用，大學生更應該認清當前形勢，認識自己，給自己重新定位，體現出當代大學生敢于拼搏、積極向上、吃苦耐勞的精神，朝著自己的正確方向不斷努力。

［1］謝安國.大學生就業觀調查與就業觀教育新探［J］.繼續教育研究，2011，（3）

［2］姜曉紅，滕躍民.大學生不良就業觀的成因及正確就業觀的引導［J］.現代教育管理，2010（4）