中等衛生學校語文課教學的幾點心得體會

文/張世平

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中等衛生學校語文課教學的幾點心得體會

文/張世平

摘要:在中等衛生學校的課程設置中，語文課是一門必修的文化基礎課，但是在當前的中等衛生學校教育中，語文學科的重要地位與其作用卻因為各種原因而得不到應有的發揮。例如語文教師自身不夠重視、教學方法落后，學生學習的積極性不高，以及教材的內容不能適應學生的學習需求等等，造成了這一問題的出現，。本論文將對當前中等衛生學校語文課教學中的問題進行分析討論，并提出幾點具有實際意義的建議，以促進中等衛生學校語文課的教學工作。

關鍵詞:中等衛生學校;語文課;教學

引言

中等衛生學校的語文課對于學生思想道德水平、文化素質以對其他科目的學習都有著重要的作用。但是在實際的教學中，中等衛生學校的語文教學作用的發揮受到了巨大的限制，首先，在中等衛生學校中無論是學生還是學校對于技能的重視度都遠遠高于文化課，因此在這樣的理念下，無論是教師還是學生對于語文教學都不夠重視;其次，教師的教學方法嚴重的缺乏針對性和科學性，學生的學習積極性不高;另外，學校在教材的選擇上出現失誤，不能根據學科特點和學生需求來選擇合適的教材。所以需要一些實際的建議來對當前的中等衛生學校語文課教學的現狀進行改造。

1．當前中等衛生學校語文課教學中存在的問題

通過調查分析發現，在當前的中等衛生學校的語文課教學的作用發揮受到限制主要是由于教師、學生、學校及教材三個方面共同作用的結果。

1．1教師方面

從教師方面來說，首先語文教師自身觀念的落后，已嚴重限制了語文課作用的充分發揮，中等衛生學校的語文教師是語文教學的組織者，其觀念的落后對于教學方法和教學效果有著最直接的影響。其次在落后觀念的作用下，教師的教學方法落后，中等衛生學校的語文教學和中學教育的語文教學有著本質的區別，在中等衛生學校的語文教學中教師在教學中需要彰顯其實踐性及實用性，而當前的大部分語文教師在教學的過程中仍舊是學習課文、劃分段落、理解段落內容等等的“教師講，學生聽”的傳統模式，在考試形式上則主要依靠學生的死記硬背來獲得好成績，這樣的教學方法和考核方法極大的限制了中等衛生學校語文課的作用。與此同時，中等衛生學校語文教師人員配備不足，在編教師的工作量大，精力有限。

1．2學生方面

在中等衛生學校就讀的學生大多在中學階段的成績都不太理想，甚至語文成績極大的限制了他們學習成績的提高。進入中等衛生學校后，對于語文的興趣就不大，如果教師依舊采用中學那樣的語文教學方法，不僅不能提高學生學習語文的積極性，甚至有可能是使學生對語文這門學科產生抵觸心理。因此從學生的角度來說，其低迷的學習積極性限制了語文課功能的正常發揮。同時在中等衛生學校的語文課堂上，只有少部分的學生能夠真正的關注課堂，因而課堂秩序及其不好，那么教學效果也就無從談起了。

1．3學校及教材方面

對于當期的中等衛生學校來說，更看重的是對學生技術技能的培養，在文化課方面的重視度嚴重不夠，這體現在文化課教師在學校的地位以及文化課安排比例上，學校在文化課教學設施的配備上也不足，嚴重限制了教師在教學方法上的創新。在教材的選擇上，很多的中等衛生學校的語文教材都是直接使用普通高中使用的語文教材，在普通高中使用的語文教材中，對于中等衛生學校學生有實際作用的應用文和口語交際的涉獵有限，而學生需要熟練掌握的求職信、個人簡歷、論文等方面的知識更是沒有，因此當前的中等衛生學校所使用的語文教材是不能滿足學生的實際需要的。

2．如何發揮語文課的作用

針對以上的分析探討，已經對當前中等衛生學校語文教學中存在的問題有了清晰明確的認識，對于如何真正的發揮語文課在中等衛生學校中的作用，特從教師、學生、學校及教材三個方面提出建議。

2．1更新教育觀念，創新教學方法

教師在中等衛生學校語文課教學以及其作用的發揮方面有著極其重要的作用。首先教師需要更新自己的教育觀念，自身加強對語文課的重視，充分認識到語文教學在中等衛生學校教學中的重要作用。并且運用科學的教學方法來展開語文課教學工作，結合中等衛生學校學生的身心發展特點。在語文教學的初級階段，借助現代的多媒體技術，開展多樣的教學方法，以提高學生對語文學習的興趣和信心為主;同時要注重教學的實用性與實踐性，認真的向學生講解他們在今后的學習工作中運用到的求職信、自我介紹以及畢業論文等方面的知識與技巧。促進中等衛生學校語文課教學作用的發揮，提升學生的思想道德水平和文化素質。

2．2重拾學習信心，認識到語文課的重要性

對于中等衛生學校的學生來說，首先要從中學失敗的學習經歷中走出來。認識到當前階段的語文學習與以前中學階段的本質區別，對現階段的語文學習充滿信心。并且在學習的理念上也要有所改變，自己進入中等衛生學校學習的目的是以后能找到一個滿意的工作，但是語文學習是這一切的基礎，試想一下，自己如果連一份完美的求職信都寫不出來，滿意的工作從何而來呢。另外，語文設計到日常生活工作的方方面面，充分認識到語文學習在未來自己的生活工作中的重要作用，從學習態度上開始轉變，從每一節的課堂變現開始轉變。

3．結語

對于當前的中等衛生學校的語文課教學中出現的問題，需要教師、學生和學校三方面的共同努力，另外教師在教學的過程中要充分認識到這一階段的學生正處于青春期，要對這一時期的敏感心理進行有效處理以提升語文課的教學效果。并且中等衛生學校教育有其特殊性，因此語文課教學效果的提升還需要廣大中職語文教育工作者共同努力。

(作者單位:云南中醫藥中等專科學校)

參考文獻:

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［3］候毛珊．中職語文情感教育價值意義及其實施策略探討［D］．蘇州大學碩士學位論文，2011．

中圖分類號:G718

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 (2015) 10－0159－01