大學生機械創新設計能力培養的具體方法分析

文/王艷飛　竇東陽

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大學生機械創新設計能力培養的具體方法分析

文/王艷飛竇東陽

摘要:創新是一個民族生存和發展的不竭動力，是科學技術發展和文化教育事業繁榮的重要支持。加強大學課程教學機械創新能力教學設計工作，對于大學機械創新教學工作的未來和發展來說十分重要。探索適應普通高等院校大學生機械化操作專業教學模式探究，可以實現提高學生動手操作能力的目的。在機械設計活動的過程中，推行教學創新，是推動大學生工科領域教學改革的關鍵。在傳統的工科機械設計教學的過程中，由于缺乏高效的教學手段和明確的教學目標，往往會在創新方面體現出不足的特點。本文根據大學生機械創新設計能力培養的基本特點展開討論，提出幾點培養大學生創新能力的幾點措施。

關鍵詞:大學生創新;機械設計;能力培養;具體方法

一、大學生機械設計課程教育背景

我們國家的領導人江澤民早在上個世紀，就提出了重要的一點:“創新是一個民族進步的靈魂，也是一個國家興旺發達的不竭動力。”在現代化的大學生機械創新設計的教學過程中，教師可以運用多種機械設計和制作手段方面的創新，展開豐富多樣的大學生機械設計教學活動，全方位提高學生的學習能力和學習水平，激發學生展開工程設計和實踐探索的決心。

機械創新設計(Mechanical Creative Design)要求設計者在機械設計的過程中，兼顧設計的新穎性、創造性，體現制作發明的實用性。為了提高大家對于機械創新的興趣，學校可以常年性舉辦創新設計(MCD championship)大賽，通過評選“創造之星”的方式，給予參賽選手一定的現金獎勵，提高大學生群體的參與熱情，增強廣大學生群體參賽的積極性。可以針對學生的學習水平展開一系列考量工作，為大學生量身設計一套符合自己已有能力的機械制作課題計劃。

二、提高學生機械設計創新能力的方法

(一)從多種渠道出發，培養學生的實際動手操作能力

為了培養學生的創新能力，必須要加強機械設計方面的理念創新工作，普通高等院校的機械創新設計相關負責人，應該安排一些具有教學經驗的機械課老師作為能力培訓人員，在日常的工作中，機械課教師還應該從多種渠道出發，培養學生的實際動手操作能力。

在課堂外，機械課教師可以通過多種形式的補充教學，提高學生的創新水平。在機械創新設計的過程中，老師一定要重視學生知識遷移能力的培養，通過互聯網搜索引擎搜集機械創新設計的年度最佳作品的相關設計細節，并且將這些科技作品圖片使用辦公軟件加以編輯和處理，從而做成PPT，可以很好的幫助學生適應與相關領域的各種動手設計操作。除了這些之外，學校應該為學生的知識遷移能力的培養，提供更多的材料儲備，機械課教師可以組織學生經常性地去參加一些考察活動，帶領學生去參觀博物館和高精尖時代技術運用的現代化科技展覽，幫助學生了解現今時代的現今機械設計運用和各種創新性發明，可以給學生的實際動手操作過程提靈感支持。

(二)重視對于學生組織的培養工作

社團組織是普通高等院校開展機械設計等相關技術普及的“前沿陣地，”只有從根本上重視對于學生組織的培養工作，才能夠為學生營造一個完美的動手操作平臺。學生參加了學校的機械設計相關組織之后，既可以鍛煉自己的團隊協作能力，還能夠更好地培養自己與人溝通能力，為以后組織更好的科技研發社團關系打下良好的基礎。為了滿足學生對于當今社會機械產品的思考和創新需要，學校領導還可以聯合院系骨干教師和學生社團組織的負責人，召開人才培養的相關聯合研發會議。

通過成立專門性的組織，開辦院系內不得額機械創新設計培訓班，學生在課后培訓班中，可以學習到更多的理論知識，使用到更多的模具基本設計材料，進行學生基本能力的培養。讓學生在學校平臺中找到一個發揮自己“光”和“熱”的良好組織。除了這些以外，培養學校內部的機械創新設計組織，挖掘學校有發明創造潛力和特殊長處的學生，及時發現學生身上的閃光點。

(三)加大師資力量建設，對學生設計活動提供技術支持

學校領導可以安排擔任過機械設計創新方面的社團組織負責人，進入“校企合辦”的組織中進行學習，可以提高學校與機械公司聯系的緊密度，不僅可以開闊學生的眼界，在今后求職的過程中，有過此種經驗的學生往往也會更加具有優勢，他們更加具備團隊意識和集體思維能力。

各種各樣的學生機械組織和發明制作社團活動，對于高等院校學生綜合素質的提升有很大的幫助。因為，學校的課堂教育往往是不夠全面的，所以，學校可以培養諸如“機器發明創造”等類似的興趣社團，鼓勵學生將所學的知識點與實際的操作相結合，激勵學生的學習興趣。除此之外，學校還應該鼓勵學生參加學校內部的各種機械設計“小發明”等相關社團組織，加大對各類科技研究社團組織的資金投入，加大骨干師資力量對于學生設計活動的技術支持，抽調學校實驗室的常任教師為學生講解，從而加強對于大學生科研小組等社團組織的扶植力度。

三、結束語

由于學生的動手能力和創新能力，是支撐大學生在未來的職業發展中的重要能力，機械設計也是進行產品設計和工程項目構件改造的重要技術支持，是廣大的大學畢業生從事不同維修操作的理論基礎保障。因此，機械課教師可以幫助學生做出科學的學習計劃，實現機械設計規劃的良性發展，通過實際動手能力的鍛煉，開發學生自身的潛能和知識遷移能力水平，實現學生個人能力的發展和提高。

(作者單位:中國礦業大學化工學院)

參考文獻:

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中圖分類號:G620

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 (2015) 10－0233－01