淺談英語課堂上的表演教學

江蘇淮安市紀家樓小學（223002） 周婷婷

淺談英語課堂上的表演教學

江蘇淮安市紀家樓小學（223002） 周婷婷

在小學英語教學中將表演引入課堂，可以極大地激活學生的英語學習熱情，對提高學生課堂參與率無疑是一種極為有效的方法。

英語 表演 高效

傳統的英語教學，往往只注重內容上的充實，而忽略了對方式的改進。因此，在很長一段時間內，英語教學都顯得較為死板。隨著現代教育的發展，很多新興化的教育手段逐漸走入人們視線。例如，在教學過程中加入表演教學，對于英語教學自身來講，就是一項極為有用的做法。

一、故事講演，加強學生記憶

故事講演，就是在實際教學中，根據課堂內所要求的教學內容，合理地安排學生對相關的故事材料進行課堂現場講演。通過課堂上的故事講演，可以有效地加強學生對于所學內容的學習記憶，使得學生更好地掌握所學知識，加強自身英語水平。

如教學《Unit 3 Our animal friend》時，為了增強學生的理解記憶，提高學生的課堂積極性，我特意給學生安排了一段有關人與受傷小狗的深厚友誼的故事，讓學生進行講演。在故事內容中，我特意安排了教學任務中所要求的body，leg，arm，wing，finger等單詞，以加強學生的記憶。結果，在實際操作中，學生不但能很好地進行要求任務內的表達，還完成了許多類似“Look at my head，it is injured．”“Help me，I am not feel very good．”等這樣的表達方式。

通過課上的現場故事講演，可以有效地加強學生的英語學習成果，使得學生對所學內容產生更深層次的記憶，并熟悉掌握所學英語知識的運用技巧，使得學生能夠實現自我水平的良好提升，配合教師完成教學過程。同時，課堂故事講演，也是激發學生英語學習興趣，活躍課堂教育氛圍的有效途徑。

二、現場表演，引導學生興趣

現場表演，指的是教師在課堂教學過程中，通過游戲、互動等方式來刺激學生現場進行表演，并由表演來引導學生學習，從而實現幫助學生順利完成學習的目的。科學有效的現場表演，可以幫助學生在課堂上更好地學習知識，讓學生在輕松愉快中，快速實現對所學內容的理解和吸收，也能在很大程度上減輕教師教學負擔。

如教學《Unit 2 What a day》時，我在教學完成本次課程的重點內容后，特意為學生安排了一個很有趣的現場表演環節。我為學生準備了一些sunny，windy，cloudy，rain等課內要求掌握的基礎詞匯，以及“What day is it today？”“How do you feel today？”之類的問題性卡片。讓學生分為兩組，根據我亮出來的問題性卡片與詞匯，結合實際天氣，完成現場表演。通過現場的表演，學生充分地運用到了課堂內所學的知識，并對所學知識產生了很好的學習與記憶效果，同時也較好地激發出了學生的學習興趣，讓學生能夠輕松愉快地實現英語自主學習。

現場表演，是教師帶動學生完成相關英語學習任務的一項有效方法。通過科學合理的安排學生進行現場表演，教師不但可以幫助學生進行英語學習，使英語內容在表演中被學生潛移默化地理解吸收，而且教師也可以充分地利用現場表演環節，激發起學生的英語學習興趣，刺激學生英語學習的積極性，從而幫助學生養成良好的學習習慣。

三、視頻跟演，規范學生表達

視頻跟演，是在英語教學當中，根據課堂內規定的相關內容，在允許的條件下，安排學生對一些簡單有益的英語視頻進行學習演練。通過對英語視頻內容的跟演，學生不但可以有效地進行相關英語記憶，還能直觀地去對自己的英語表達進行規范，對自己以往所存在的英語化表達問題完成糾正更改，提升自身水平。

如教學《Unit 8 Happy new year》時，我為學生準備了一大段關于中國新年的英文視頻。在視頻播放一開始，學生就紛紛表現得很興奮，注意力也都很集中。在視頻播放結束之后，我安排學生對視頻上的英語對話以及故事開進行模仿演練。通過演練，學生發現了很多自己所存在的知識盲點與表達性錯誤，并很好地完成了糾正，從而較好地掌握了一系列fireworks，stay up，to the lucky money，eat rice cakes這樣的新年習俗，以及“Best wishes for the you”“Wish you health and happy”這樣的簡單的新年祝福。一堂課下來，學生不但學到了當堂課程所要求的知識，還對一些英語表達性問題完成了很好的改正，提升了英語表達水平。

視頻跟演，可以很好地吸引學生的注意力，激發學生的興趣，同時還能讓學生接觸到規范的英語化表達，從而養成良好的表達習慣。而且通過視頻跟演，不僅能讓學生有效地學習到知識，還能激發學生學習興趣，融洽英語學習氣氛，實現輕松學習。

綜上所述，將表演引入英語教學，是極為科學有效的方法。時代在發展，英語方式也應該發展，在英語課堂教學中，加入表演教學的方式，演出精彩，演出創新，不但能夠強化英語教學自身的作用，還可以讓課堂變得更為靈活，從而實現事半功倍的效果。

（特約編輯 陳兮琰）

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1007-9068（2015）30-051