高職建筑工程技術專業校企合作實踐的研究

林 青

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高職建筑工程技術專業校企合作實踐的研究

林 青

（邢臺職業技術學院 建筑工程系，河北 邢臺 054035）

本文通過分析高職建筑工程技術專業校企合作的發展現狀，總結目前校企合作教育中存在的問題，并提出建筑工程技術專業校企合作發展的措施，對校企合作的全面發展提供了重要的理論依據。

高職院校；建筑工程；工程技術；校企合作；實踐研究

隨著我國職業教育的發展，學校和企業的共同合作將會有效的解決這一難題。傳統的建筑類專業的教育方式僅注重學生的理論培養，而忽視了學生的實踐操作能力提升，導致畢業生與人才市場需求脫節嚴重。校企合作的培養方式，在注重學生理論學習的同時，還根據企業的發展需求培養學生的實踐能力。因此，校企合作的培養方式成為建筑工程技術專業職業教育的發展方向。

一、我國高職建筑工程技術專業校企合作的發展現狀

我國高職建筑工程技術專業校企合作主要有以下幾個方面：

學校成立專業指導委員會，由企業的專業人員作為指導成員，組織學生去企業的實訓基地進行培訓。該方法的缺點是容易流于形式，由于企業和學校的溝通不暢，導致其合作基礎和培訓目的不明確。

企業和學校共同投資，建立實訓中心，培養學生的實踐能力。由于該方法目的明確，方式新穎，培養效果好，正逐漸被學校和企業所采用[1]。

直接將企業辦在學校里，學校為企業服務，直接為企業培訓符合崗位需求的人才，學生畢業后直接進入企業工作。企業的技術人員可以直接兼職為學校的培訓老師。這種方法由于其資源可以互補，正逐漸成為高職院校追求的目標。

二、我國高職建筑工程技術專業校企合作存在的問題

目前，在我國高職建筑工程技術專業校企合作的過程中還存在著很多問題，很多合作都流于形式，難以實現雙方的互利共贏。其存在的問題總結起來主要有以下幾個方面。

1.企業的承擔能力有限

校企合作必然要進行投資，并且短期之內不會有明顯的利益回報，因此很多企業意識不到校企合作的長遠利益。而很多建筑企業為學生提供的實習崗位也大多與學生所學專業不對口，這就導致了學生不能學以致用，沒法更好地將所學的理論知識應用到實踐工作中。另外，由于建筑行業工作環境的特殊性，學生的人身安全也是制約企業與學校合作的重要因素之一。而建筑工地中很多技術具有保密性，學生實習后去別的企業就業，也會給企業造成損失，這就造成建筑企業不愿與學校合作的困境[2]。

2.學校培養模式的局限性

在高職院校建筑工程技術專業中，理論課的設置往往多于實踐課，很多課程的設置并不能適應建筑行業的發展。而高職院校的培養目標就是培養適應生產一線的高技人才。因此，學生在進入一線施工場所工作時，在學校學習的理論知識往往不能用于實際的工作中。而對于學生實習環節的考核也是高職院校面臨的問題，其考核標準和考核方式很難確定，導致人才培養的質量沒法衡量。

3.學生個人素質偏低

現在大部分大學生從小生活環境優越，缺乏吃苦耐勞的精神，在進入條件相對艱苦的建筑工作崗位后，跳槽頻繁甚至出現更換行業的現象。

三、促進建筑工程技術專業校企合作的措施

1.政府完善校企合作保障體系

政策是保障校企合作開展的基礎，政府應該繼續完善相關的制度，保障校企合作順利的開展。

2.高職院校提高辦學質量

高職學校作為技能型人才的培養基地，應該積極提高教師素質，優化課程設置，為學生提供良好的學習環境，從而不斷提高辦學質量。學校應該根據建筑行業的發展現狀，開設合理科學的課程。在教學中應該經常邀請建筑企業的高級工程師作為學校的兼職教師，為學生傳授實踐工作技能。學校也應該鼓勵教師考取建筑專業方面的資格證書，鼓勵教師參與企業的產品開發和生產經營。建筑工程技術專業要設置與建筑企業需求相適應的課程，從而培養學生的專業技能，要及時糾正一些與建筑企業脫節的課程。同時，讓學生多到建筑企業中實習，提前適應工作環境，鍛煉崗位工作技能，為畢業后進入工作崗位打下良好基礎[3]。

3.加強學生的管理

在進行校企合作的過程中，企業和學校應該成立專門進行學生管理工作的部門，建立與校企合作目標相適應的管理制度，例如學生實習期間的學習管理制度、實訓管理者制度、違紀處理制度等。學校和企業要把對方當做合作伙伴，共同培養高職人才，學校更要引導學生融入到企業之中。學校要努力提高學生的專業技能和職業道德，為企業培養合格的人才。

4.共同成立監督管理機構

學校和企業可以成立合作管理委員會，對學生的學習和教學效果進行定期的監督和檢查，對合作教學過程中出現的問題及時處理。還可以成立實訓基地管理委員會，為學生建立科學合理的實訓教室，并對實訓基地的使用效率進行評價，以便發現問題，及時整改。另外，還要制定相關的教學管理評教制度，讓學生對教師的教學方法和教學能力進行評價，以此來監督教師的教學和提升其教學水平。

四、結語

在市場經濟發展的今天，產學研相結合、校企合作是高職院校培養人才的發展方向。校企合作是企業和學校的共同合作，只有共同付出，才能實現互利雙贏。在校企合作的過程中離不開政府的支持，政府要加強政策支持，高校要提高教學水平，企業配要合高校提供實訓基地，政府、高校、企業共同努力，才能為建筑企業培養出實際能力強的一線人才。而只有政校企不斷探索新的合作模式，才能推動我國高職教育的可持續發展，為我國的建筑行業的可持續發展貢獻人才力量。

[1]昌永紅，付麗文.基于校企合作模式下實訓基礎課程體系的開發——以建筑工程技術專業為例[J].黑龍江科技信息，2012（11）.

[2]譚平，王麗群.高職建筑工程技術專業“崗位主導式”人才培養模式的理論與實踐[A].北京市高等教育學會.著力提高高等教育質量，努力增強高校創新與服務能力——北京市高等教育學會2007年學術年會論文集（下冊）[C].北京市高等教育學會，2008.

[3]邊喜龍，谷峽，黃躍華.校企合作教育“2+1”人才培養模式的研究與實踐——“給水排水工程技術專業產學研結合校企合作教育‘2+1’人才培養模式的研究與實踐”高教科研課題的研究報告[A].高教科研2006（下冊：專題研究）[C].2006.

（責任編輯 鮑東杰）

Study on the Practice of School &Enterprise Cooperation in Higher Vocational Architectural Engineering Technology Specialty

LIN Qing

( Xingtai Polytechnic College, Xingtai, Hebei 054035, China)

The school and enterprise cooperation is the focal point and the direction of the higher vocational education development. As the higher vocational colleges to cultivate front-line personnel, how to cultivate excellent talents in the cooperation has become the focus of future research in practice. This paper analyzes the current development of school & enterprise cooperation of Architectural Engineering Technology Specialty in higher vocational colleges, summarizes the existing problems and puts forward some development measures, providing an important theoretical basis for the comprehensive development of school enterprise cooperation.

higher vocational colleges;Architecture; engineering technology; School enterprise cooperation; practice research

G712.4

A

1008—6129（2015）02—0034—02

2015—01—23

林青（1982—），山東青島人，邢臺職業技術學院，講師，工程碩士。