體育教師要做好體育課安全評(píng)估

江蘇鎮(zhèn)江市丹徒實(shí)驗(yàn)學(xué)校（212000） 張小梅

體育教師要做好體育課安全評(píng)估

江蘇鎮(zhèn)江市丹徒實(shí)驗(yàn)學(xué)校（212000） 張小梅

體育課安全隱患較多，教師樹立“安全第一”意識(shí)非常重要。首先要做好對(duì)學(xué)生防患意識(shí)和能力的評(píng)估，進(jìn)行針對(duì)性教育；其次要做好對(duì)體育場(chǎng)地器材安全系數(shù)的評(píng)估，合理放置和使用器材；再就是要建立安全應(yīng)急處置體系，降低或避免突發(fā)事件對(duì)學(xué)生造成的傷害。

體育教學(xué) 安全評(píng)估 應(yīng)急措施

在體育課教學(xué)過程中，學(xué)生受傷有多種原因，但體育教師沒有做好安全評(píng)估，對(duì)安全隱患認(rèn)識(shí)不足，相關(guān)安全防范措施落實(shí)不到位，都會(huì)成為安全事故的誘發(fā)因素。小學(xué)生安全意識(shí)和防患能力都較差，因此教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，做好防患準(zhǔn)備。

一、學(xué)生防患意識(shí)能力評(píng)估

小學(xué)生喜歡活動(dòng)，對(duì)潛在的安全問題缺少經(jīng)驗(yàn)支持，所以防患意識(shí)普遍欠缺；由于年齡小，體質(zhì)較弱，平時(shí)鍛煉不夠，其防患能力嚴(yán)重不足。體育教師要對(duì)不同年齡段學(xué)生的安全意識(shí)和能力做好評(píng)估，這樣才能采取針對(duì)性安全教育策略，降低安全事故發(fā)生的頻率。

案例：一年級(jí)體育課，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備活動(dòng)，圍著操場(chǎng)跑了兩圈，然后分組活動(dòng)。一部分學(xué)生進(jìn)行蹺蹺板練習(xí)，一部分學(xué)生進(jìn)行球類活動(dòng)。教師分別給學(xué)生做了示范和提出要求。當(dāng)教師組織學(xué)生進(jìn)行球類活動(dòng)時(shí)，玩蹺蹺板一組開始出現(xiàn)秩序混亂，一個(gè)學(xué)生從器材上面摔下來。雖然下面有安全墊子保護(hù)，但這個(gè)學(xué)生的胳膊還是骨折。

從這個(gè)案例可以看出，教師對(duì)學(xué)生的防患意識(shí)和防患能力都缺少正確評(píng)估。低年級(jí)學(xué)生對(duì)教師的教育，常常是“聽一半丟一半”，如果教師不能反復(fù)要求強(qiáng)調(diào)，學(xué)生就會(huì)把教師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)。安全意識(shí)缺位，這是安全事故發(fā)生的根本原因。

二、場(chǎng)地器材安全系數(shù)評(píng)估

體育場(chǎng)地和體育器材都不同程度存在安全隱患，做好安全評(píng)估，采取適當(dāng)保護(hù)措施，這是減少和避免安全事故發(fā)生的重要舉措。體育場(chǎng)地中的安全隱患。有比較顯性的表現(xiàn)，像地面不平整、雨后濕滑等；也有很多隱性的特征，像鋪墊材料不穩(wěn)固、電纜電線裸露等。體育器材安全隱患更多，特別是維護(hù)不良造成的器材破損，安全性能大為降低。器材擺放不合理，也會(huì)造成隱患。

案例：二年級(jí)體育課，教師安排學(xué)生進(jìn)行端球平衡比賽，就是用乒乓球球拍端籃球跑接力賽。一共分為四個(gè)小組，其中一個(gè)小組在交接時(shí)出現(xiàn)了問題，乒乓球球拍折斷，籃球掉在地上，兩個(gè)學(xué)生撞倒在地。一個(gè)學(xué)生腿部擦傷，另一個(gè)學(xué)生面部劃傷，到醫(yī)院縫了五針。

這個(gè)游戲使用器材很簡(jiǎn)單，乒乓球球拍和籃球，場(chǎng)地是平整的操場(chǎng)。不想這小小乒乓球球拍居然是禍根，如果教師課前能夠檢查器材，做好安全隱患評(píng)估，這起事故就不會(huì)發(fā)生。雖然這起事故帶有很大的偶然性，但教師沒有對(duì)體育器材進(jìn)行仔細(xì)檢查，是導(dǎo)致學(xué)生事故傷害的根本原因。體育課使用的器材，本身都有較強(qiáng)的安全性能，可由于長(zhǎng)期使用，難免會(huì)出現(xiàn)一些狀況。教師要做好檢查，不讓有安全隱患的器材進(jìn)場(chǎng)，這是體育教師的責(zé)任。

三、安全應(yīng)急處置措施評(píng)估

小學(xué)體育課安全隱患很多，為了更好應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的安全事故，必須建立相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案體系，便于采取針對(duì)性措施，消除或者降低安全事故造成的損傷。一般情況下，學(xué)校都會(huì)設(shè)置安全機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)體育課安全事故預(yù)防應(yīng)急處置。機(jī)構(gòu)包括：組織管理、預(yù)防措施和事故應(yīng)急處理等內(nèi)容。體育教師主要負(fù)責(zé)課前的安全檢查，場(chǎng)地、器材的檢查，學(xué)生身體狀況的了解，對(duì)學(xué)生隨身佩戴掛飾、鑰匙等有礙安全物品的檢查。教師要負(fù)責(zé)課內(nèi)安全教育，做好安全防護(hù)措施，注意活動(dòng)量適中，做好科學(xué)調(diào)節(jié)。一旦出現(xiàn)事故，要及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、家長(zhǎng)，立即采取救護(hù)措施，或者送醫(yī)院救治。還要做好事故原因調(diào)查，找到問題所在，采取一定措施消除隱患。

案例：三年級(jí)體育課上，根據(jù)體育課慣例，要做預(yù)備運(yùn)動(dòng)，教師帶領(lǐng)學(xué)生做完徒手操，要圍繞操場(chǎng)跑兩圈。在起步之前，教師專門強(qiáng)調(diào)了注意事項(xiàng)。但是在跑步過程中，有一位女生意外摔倒了，后面學(xué)生來不及躲避，先后有五六位學(xué)生都摔倒。教師急忙救助，其中三位學(xué)生沒有損傷，兩位學(xué)生把腿磕破了，最先倒下的女生頭部有傷口，出現(xiàn)了昏迷。教師急忙報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)指示不要隨便移動(dòng)這位學(xué)生。幾分鐘后救護(hù)車到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，班主任和家長(zhǎng)都及時(shí)趕到醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生救治，這位女生很快恢復(fù)知覺。三天后，這位女生康復(fù)出院。因?yàn)榧兇鈱儆谝馔猓處煕]有責(zé)任，家長(zhǎng)也沒有為難學(xué)校和教師。

很明顯，這是一次意外事故，教師在事故發(fā)生時(shí)，及時(shí)匯報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，馬上啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。如果學(xué)校沒有安全預(yù)案，教師很可能會(huì)自行開始救治，隨便移動(dòng)傷者，送到醫(yī)院也可能會(huì)出現(xiàn)不可設(shè)想的結(jié)果。

體育課安全是永恒的主題，做好安全評(píng)估，查找各種安全隱患，采取有效措施加以針對(duì)性補(bǔ)救，這是上好體育課的前提。體育課是室外活動(dòng)，安全隱患較多，小學(xué)生自身防患意識(shí)欠缺，防患能力也很有限，教師要特別重視安全防范措施的落實(shí)，要細(xì)致到每一個(gè)環(huán)節(jié)。

（特約編輯 陳兮琰）

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1007-9068（2015）12-082