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2015-03-02 08:08:58廣西南寧市青秀區(qū)埌東小學(xué)530000周士球
小學(xué)教學(xué)參考 2015年12期
廣西南寧市青秀區(qū)埌東小學(xué)（530000） 周士球
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廣西南寧市青秀區(qū)埌東小學(xué)（530000） 周士球
班主任作為學(xué)校最基層的管理者，在管理班級(jí)中起著至關(guān)重要的作用。班級(jí)是組成學(xué)校的基本單位，只有所有班集體共同進(jìn)步，才能形成一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。針對(duì)當(dāng)前班主任管理工作中存在的問(wèn)題，提出了一些解決方法。
班主任 班級(jí)管理 問(wèn)題 方法
一個(gè)學(xué)校是由若干個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)既是學(xué)校教育工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的基層集體。而班主任是班級(jí)的管理者，也是學(xué)校最主要的德育工作者。作為班主任，目前面臨的德育工作問(wèn)題有很多。筆者認(rèn)真分析了當(dāng)前班主任工作中存在的問(wèn)題，提出了一些可行的解決方法，具體如下。
一、深入班級(jí)了解學(xué)生
班主任要實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)規(guī)范化、科學(xué)化的管理，提高工作質(zhì)量和效率，首先要全面、正確地了解和研究學(xué)生。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人?！睂W(xué)生是班集體的主人，但學(xué)生的發(fā)展又存在著差異，班主任要教育好學(xué)生，就得先了解學(xué)生，這是做好班級(jí)工作的先決條件。
了解學(xué)生的內(nèi)容主要有兩個(gè)方面。一是了解班集體，包括班集體的基本情況，如總?cè)藬?shù)、性別結(jié)構(gòu)、生源狀況、年齡分布等。二是了解學(xué)生個(gè)人，包括學(xué)生的基本情況，如姓名、性別、年齡、健康等；了解學(xué)生的家庭情況，如父母的文化水平、經(jīng)濟(jì)狀況等；學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況，如遵紀(jì)守法、文明禮貌、集體觀念以及學(xué)習(xí)成績(jī)等；了解學(xué)生的個(gè)性情況，如智力特點(diǎn)、性格和氣質(zhì)的類型等。
一開(kāi)始我接手四（1）班，開(kāi)學(xué)注冊(cè)的第一天開(kāi)始，我就特別細(xì)心地觀察每一位學(xué)生，。第一天上午注冊(cè)時(shí)，學(xué)生來(lái)了59人，而下午大掃除時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)全班只來(lái)了29人，這是怎么回事？我一問(wèn)才知道，原來(lái)是有一部分孩子認(rèn)為來(lái)做勞動(dòng)吃虧了，不愿意勞動(dòng)，不愛(ài)勞動(dòng)。我想，要怎樣才能讓這29個(gè)人圓滿完成59個(gè)人的任務(wù)，又讓他們“不虛此行”，認(rèn)為今天的大掃除是非常值得的呢？于是，我集中這29位孩子，先大力表?yè)P(yáng)他們做得好，來(lái)了就說(shuō)明他們都是以班級(jí)為榮的，都是德、智、體、美兼顧的好學(xué)生。我還把這29位孩子列入了四（1）班重點(diǎn)培養(yǎng)的第一批優(yōu)秀學(xué)生，而且給他們授予四（1）班的“頂梁柱學(xué)生”稱號(hào)。然后，我給孩子們分配好任務(wù)，選好臨時(shí)班干，帶好頭。我發(fā)現(xiàn)這29位孩子在接下來(lái)的勞動(dòng)當(dāng)中特別積極、特別賣力，最后我還給每一位積極勞動(dòng)的孩子發(fā)了一封表?yè)P(yáng)信帶回家。第二天，我找了沒(méi)來(lái)參加學(xué)校大掃除的學(xué)生，逐一了解每一位學(xué)生的情況，對(duì)的確是因?yàn)榧依镉屑笔聸](méi)來(lái)學(xué)校大掃除的學(xué)生，我給予了理解；對(duì)是因?yàn)椴幌雱趧?dòng)而不來(lái)學(xué)校大掃除的學(xué)生，我對(duì)他們進(jìn)行了正確教育并給予他們改正的機(jī)會(huì)。從那以后，我注意到，每次開(kāi)學(xué)注冊(cè)的大掃除，再也沒(méi)出現(xiàn)學(xué)生大面積不來(lái)學(xué)校大掃除的現(xiàn)象了，也糾正了學(xué)生“勞動(dòng)吃虧”“多做多虧”的錯(cuò)誤思想。
二、集體制訂班級(jí)目標(biāo)
班集體的奮斗目標(biāo)是指全班學(xué)生共同的期望和追求。確立班集體的奮斗目標(biāo)，就是要讓全體學(xué)生明確班集體的發(fā)展前景，明確共同努力的方向，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)統(tǒng)一行動(dòng)。班集體的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和發(fā)展的動(dòng)力，與學(xué)生一起制訂班級(jí)目標(biāo)是班主任創(chuàng)建班集體的首要工作。
班集體目標(biāo)可分為遠(yuǎn)期、中期、近期三種。遠(yuǎn)期目標(biāo)是指全班學(xué)生經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的共同努力而達(dá)到的目標(biāo)，它是中期目標(biāo)、近期目標(biāo)提出和設(shè)計(jì)的重要依據(jù)；中期目標(biāo)是指階段性的或者專項(xiàng)性的奮斗目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)的條件和保證；近期目標(biāo)是指當(dāng)前的奮斗目標(biāo)，它是遠(yuǎn)期目標(biāo)和中期目標(biāo)的具體化。三種目標(biāo)構(gòu)成了一個(gè)完整的教育目標(biāo)系統(tǒng)，它們之間相互銜接、相互影響。
目前，我班的近期目標(biāo)是做一個(gè)不甘落后的班級(jí)。我跟孩子們說(shuō)：“我們要擺脫‘落后’這一個(gè)詞?！焙⒆觽冏鋈魏问虑槎加械谝幻偷箶?shù)第一，我們做不到第一名沒(méi)有關(guān)系，但我們絕不能甘于落后，更不能甘愿做失敗者！”就拿我班連續(xù)兩周都沒(méi)有獲得學(xué)校的“清潔衛(wèi)生之星班級(jí)”的例子來(lái)說(shuō)，原因是清潔工作做得不好，打掃不認(rèn)真，地也掃得不夠干凈。我認(rèn)為這跟班級(jí)的目標(biāo)是否確立有關(guān)，于是我與孩子們交流：“我們班究竟要成為怎樣的班級(jí)，先進(jìn)、落后還是居中？”孩子們各抒己見(jiàn)，都紛紛表示不愿意看到班級(jí)落后。然后，我又拋出了幾個(gè)問(wèn)題：“連地都掃不好的班級(jí)算不算是好班級(jí)？連清潔區(qū)都無(wú)法保證干凈的班級(jí)算不算先進(jìn)班級(jí)？”這時(shí)孩子們開(kāi)始思考班級(jí)應(yīng)該努力的目標(biāo)，最后我們達(dá)成一致的“就算做不到全校第一，也不能做落后班級(jí)”的班級(jí)目標(biāo)。從那以后，孩子們變得懂事、積極、上進(jìn)了，學(xué)生之間能夠互相監(jiān)督，我們的清潔區(qū)也變干凈了。
三、班級(jí)制度重在落實(shí)
一個(gè)班的制度應(yīng)該包含這兩個(gè)方面：（1）班委會(huì)制度；（2）獎(jiǎng)懲制度。班委會(huì)是班主任做好各項(xiàng)工作的有力助手。建立一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體，必須組建好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，挑選能團(tuán)結(jié)同學(xué)、辦事認(rèn)真、關(guān)心集體、樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)的積極分子來(lái)參與班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作。此外，一個(gè)班級(jí)必須要有一套人人都去遵守的公平、公正、公開(kāi)的獎(jiǎng)懲制度，作為班主任，我把學(xué)生的日常行為進(jìn)行一個(gè)量化管理。我和孩子們約定好加分和扣分的獎(jiǎng)懲制度，所有的不良行為、不好的影響都要進(jìn)行扣分處理；所有好的行為，值得表?yè)P(yáng)的現(xiàn)象都有加分獎(jiǎng)勵(lì)。每周進(jìn)行一次得分匯總，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，評(píng)比優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生、文明學(xué)生等。制度重在落實(shí)，所以每周班會(huì)課我都要進(jìn)行匯總、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)、反饋，讓孩子們時(shí)時(shí)刻刻遵守制度，約束自己，慢慢改掉不好的習(xí)慣。我在制度里特別設(shè)置了一個(gè)寬容環(huán)節(jié)，就是孩子被扣分了，有很多方式去改正，比如寫好作業(yè)、做好事、為班級(jí)服務(wù)等，都可以去掉被扣的分，給孩子一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，讓孩子更加積極向上。
在執(zhí)行制度的過(guò)程中，學(xué)生越來(lái)越努力：加分多的學(xué)生乘勝追擊，形成良性競(jìng)爭(zhēng)；扣分多的學(xué)生也努力去改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取得到原諒。班級(jí)的風(fēng)氣也隨之好轉(zhuǎn)，正氣在助長(zhǎng)，正義在伸張，學(xué)生在成長(zhǎng)、在進(jìn)步。這就是一套好制度帶來(lái)的好處。
四、制造正確的班級(jí)輿論
正確的輿論，是根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)所作出的符合客觀事實(shí)的意愿和態(tài)度，它是衡量集體覺(jué)悟水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。形成正確的班級(jí)輿論，有利于團(tuán)結(jié)、鼓舞學(xué)生的上進(jìn)心，發(fā)揚(yáng)正氣，有利于班級(jí)良好人際關(guān)系的建立和組織機(jī)構(gòu)的健全與完善。正確的集體輿論是學(xué)生自我教育的重要手段，也是良好班集體形成的重要標(biāo)志。
剛接觸這幫孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們特別“放肆”。課間，學(xué)生常常在走廊上追逐打鬧、高聲尖叫，行為舉止很不文明，甚至到了撒野的程度。我想：“這樣下去可不行，我得想想辦法。嚴(yán)厲的教育只會(huì)收到短暫的效果，治標(biāo)不治本，我必須從他們的心底出發(fā)，讓他們懂得判斷和衡量自己的行為。”于是，我開(kāi)展了一次座談會(huì)，主題是“文明與高雅”。一開(kāi)始，我先讓孩子們談?wù)勊麄儗?duì)文明與高雅的認(rèn)識(shí)，孩子們暢所欲言，談著談著，我話鋒一轉(zhuǎn)：“但是在我們班的走廊上、教室里，我看到很多與文明相差甚遠(yuǎn)的行為，與高雅相反的畫面。男生和女生打鬧，女生扯男生的頭發(fā)，你踢我?guī)啄_，我打你幾拳……同學(xué)們，如果你是老師，你看到這些現(xiàn)象會(huì)怎么想？如果你是其他同學(xué)，你看到這樣的現(xiàn)象，又怎么想？”然后，我讓學(xué)生反思自己的行為。最后，每個(gè)孩子都寫下自己的目標(biāo)，班級(jí)還成立了監(jiān)督小組。每周孩子們都針對(duì)一些不良行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)一些文明的行為，規(guī)范自己的行為，努力做一個(gè)文明、高雅的學(xué)生。這就是引導(dǎo)孩子用正確的班級(jí)輿論來(lái)約束自己的日常行為。
勞模李素麗說(shuō)過(guò)：“認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好?！敝灰覀冇眯娜プ龅掠?，一定可以解決班級(jí)德育中的問(wèn)題，把班級(jí)帶好，把班主任的工作做好、做強(qiáng)！
（責(zé)編 鐘偉芳）
G625
A
1007-9068（2015）12-089
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廣西南寧市青秀區(qū)埌東小學(xué)（530000） 周士球
班主任作為學(xué)校最基層的管理者，在管理班級(jí)中起著至關(guān)重要的作用。班級(jí)是組成學(xué)校的基本單位，只有所有班集體共同進(jìn)步，才能形成一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。針對(duì)當(dāng)前班主任管理工作中存在的問(wèn)題，提出了一些解決方法。
班主任 班級(jí)管理 問(wèn)題 方法
一個(gè)學(xué)校是由若干個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)既是學(xué)校教育工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的基層集體。而班主任是班級(jí)的管理者，也是學(xué)校最主要的德育工作者。作為班主任，目前面臨的德育工作問(wèn)題有很多。筆者認(rèn)真分析了當(dāng)前班主任工作中存在的問(wèn)題，提出了一些可行的解決方法，具體如下。
一、深入班級(jí)了解學(xué)生
班主任要實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)規(guī)范化、科學(xué)化的管理，提高工作質(zhì)量和效率，首先要全面、正確地了解和研究學(xué)生。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人?！睂W(xué)生是班集體的主人，但學(xué)生的發(fā)展又存在著差異，班主任要教育好學(xué)生，就得先了解學(xué)生，這是做好班級(jí)工作的先決條件。
了解學(xué)生的內(nèi)容主要有兩個(gè)方面。一是了解班集體，包括班集體的基本情況，如總?cè)藬?shù)、性別結(jié)構(gòu)、生源狀況、年齡分布等。二是了解學(xué)生個(gè)人，包括學(xué)生的基本情況，如姓名、性別、年齡、健康等；了解學(xué)生的家庭情況，如父母的文化水平、經(jīng)濟(jì)狀況等；學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況，如遵紀(jì)守法、文明禮貌、集體觀念以及學(xué)習(xí)成績(jī)等；了解學(xué)生的個(gè)性情況，如智力特點(diǎn)、性格和氣質(zhì)的類型等。
一開(kāi)始我接手四（1）班，開(kāi)學(xué)注冊(cè)的第一天開(kāi)始，我就特別細(xì)心地觀察每一位學(xué)生，。第一天上午注冊(cè)時(shí)，學(xué)生來(lái)了59人，而下午大掃除時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)全班只來(lái)了29人，這是怎么回事？我一問(wèn)才知道，原來(lái)是有一部分孩子認(rèn)為來(lái)做勞動(dòng)吃虧了，不愿意勞動(dòng)，不愛(ài)勞動(dòng)。我想，要怎樣才能讓這29個(gè)人圓滿完成59個(gè)人的任務(wù)，又讓他們“不虛此行”，認(rèn)為今天的大掃除是非常值得的呢？于是，我集中這29位孩子，先大力表?yè)P(yáng)他們做得好，來(lái)了就說(shuō)明他們都是以班級(jí)為榮的，都是德、智、體、美兼顧的好學(xué)生。我還把這29位孩子列入了四（1）班重點(diǎn)培養(yǎng)的第一批優(yōu)秀學(xué)生，而且給他們授予四（1）班的“頂梁柱學(xué)生”稱號(hào)。然后，我給孩子們分配好任務(wù)，選好臨時(shí)班干，帶好頭。我發(fā)現(xiàn)這29位孩子在接下來(lái)的勞動(dòng)當(dāng)中特別積極、特別賣力，最后我還給每一位積極勞動(dòng)的孩子發(fā)了一封表?yè)P(yáng)信帶回家。第二天，我找了沒(méi)來(lái)參加學(xué)校大掃除的學(xué)生，逐一了解每一位學(xué)生的情況，對(duì)的確是因?yàn)榧依镉屑笔聸](méi)來(lái)學(xué)校大掃除的學(xué)生，我給予了理解；對(duì)是因?yàn)椴幌雱趧?dòng)而不來(lái)學(xué)校大掃除的學(xué)生，我對(duì)他們進(jìn)行了正確教育并給予他們改正的機(jī)會(huì)。從那以后，我注意到，每次開(kāi)學(xué)注冊(cè)的大掃除，再也沒(méi)出現(xiàn)學(xué)生大面積不來(lái)學(xué)校大掃除的現(xiàn)象了，也糾正了學(xué)生“勞動(dòng)吃虧”“多做多虧”的錯(cuò)誤思想。
二、集體制訂班級(jí)目標(biāo)
班集體的奮斗目標(biāo)是指全班學(xué)生共同的期望和追求。確立班集體的奮斗目標(biāo)，就是要讓全體學(xué)生明確班集體的發(fā)展前景，明確共同努力的方向，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)統(tǒng)一行動(dòng)。班集體的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和發(fā)展的動(dòng)力，與學(xué)生一起制訂班級(jí)目標(biāo)是班主任創(chuàng)建班集體的首要工作。
班集體目標(biāo)可分為遠(yuǎn)期、中期、近期三種。遠(yuǎn)期目標(biāo)是指全班學(xué)生經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的共同努力而達(dá)到的目標(biāo)，它是中期目標(biāo)、近期目標(biāo)提出和設(shè)計(jì)的重要依據(jù)；中期目標(biāo)是指階段性的或者專項(xiàng)性的奮斗目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)的條件和保證；近期目標(biāo)是指當(dāng)前的奮斗目標(biāo)，它是遠(yuǎn)期目標(biāo)和中期目標(biāo)的具體化。三種目標(biāo)構(gòu)成了一個(gè)完整的教育目標(biāo)系統(tǒng)，它們之間相互銜接、相互影響。
目前，我班的近期目標(biāo)是做一個(gè)不甘落后的班級(jí)。我跟孩子們說(shuō)：“我們要擺脫‘落后’這一個(gè)詞?！焙⒆觽冏鋈魏问虑槎加械谝幻偷箶?shù)第一，我們做不到第一名沒(méi)有關(guān)系，但我們絕不能甘于落后，更不能甘愿做失敗者！”就拿我班連續(xù)兩周都沒(méi)有獲得學(xué)校的“清潔衛(wèi)生之星班級(jí)”的例子來(lái)說(shuō)，原因是清潔工作做得不好，打掃不認(rèn)真，地也掃得不夠干凈。我認(rèn)為這跟班級(jí)的目標(biāo)是否確立有關(guān)，于是我與孩子們交流：“我們班究竟要成為怎樣的班級(jí)，先進(jìn)、落后還是居中？”孩子們各抒己見(jiàn)，都紛紛表示不愿意看到班級(jí)落后。然后，我又拋出了幾個(gè)問(wèn)題：“連地都掃不好的班級(jí)算不算是好班級(jí)？連清潔區(qū)都無(wú)法保證干凈的班級(jí)算不算先進(jìn)班級(jí)？”這時(shí)孩子們開(kāi)始思考班級(jí)應(yīng)該努力的目標(biāo)，最后我們達(dá)成一致的“就算做不到全校第一，也不能做落后班級(jí)”的班級(jí)目標(biāo)。從那以后，孩子們變得懂事、積極、上進(jìn)了，學(xué)生之間能夠互相監(jiān)督，我們的清潔區(qū)也變干凈了。
三、班級(jí)制度重在落實(shí)
一個(gè)班的制度應(yīng)該包含這兩個(gè)方面：（1）班委會(huì)制度；（2）獎(jiǎng)懲制度。班委會(huì)是班主任做好各項(xiàng)工作的有力助手。建立一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體，必須組建好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，挑選能團(tuán)結(jié)同學(xué)、辦事認(rèn)真、關(guān)心集體、樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)的積極分子來(lái)參與班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作。此外，一個(gè)班級(jí)必須要有一套人人都去遵守的公平、公正、公開(kāi)的獎(jiǎng)懲制度，作為班主任，我把學(xué)生的日常行為進(jìn)行一個(gè)量化管理。我和孩子們約定好加分和扣分的獎(jiǎng)懲制度，所有的不良行為、不好的影響都要進(jìn)行扣分處理；所有好的行為，值得表?yè)P(yáng)的現(xiàn)象都有加分獎(jiǎng)勵(lì)。每周進(jìn)行一次得分匯總，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，評(píng)比優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生、文明學(xué)生等。制度重在落實(shí)，所以每周班會(huì)課我都要進(jìn)行匯總、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)、反饋，讓孩子們時(shí)時(shí)刻刻遵守制度，約束自己，慢慢改掉不好的習(xí)慣。我在制度里特別設(shè)置了一個(gè)寬容環(huán)節(jié)，就是孩子被扣分了，有很多方式去改正，比如寫好作業(yè)、做好事、為班級(jí)服務(wù)等，都可以去掉被扣的分，給孩子一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，讓孩子更加積極向上。
在執(zhí)行制度的過(guò)程中，學(xué)生越來(lái)越努力：加分多的學(xué)生乘勝追擊，形成良性競(jìng)爭(zhēng)；扣分多的學(xué)生也努力去改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取得到原諒。班級(jí)的風(fēng)氣也隨之好轉(zhuǎn)，正氣在助長(zhǎng)，正義在伸張，學(xué)生在成長(zhǎng)、在進(jìn)步。這就是一套好制度帶來(lái)的好處。
四、制造正確的班級(jí)輿論
正確的輿論，是根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)所作出的符合客觀事實(shí)的意愿和態(tài)度，它是衡量集體覺(jué)悟水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。形成正確的班級(jí)輿論，有利于團(tuán)結(jié)、鼓舞學(xué)生的上進(jìn)心，發(fā)揚(yáng)正氣，有利于班級(jí)良好人際關(guān)系的建立和組織機(jī)構(gòu)的健全與完善。正確的集體輿論是學(xué)生自我教育的重要手段，也是良好班集體形成的重要標(biāo)志。
剛接觸這幫孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們特別“放肆”。課間，學(xué)生常常在走廊上追逐打鬧、高聲尖叫，行為舉止很不文明，甚至到了撒野的程度。我想：“這樣下去可不行，我得想想辦法。嚴(yán)厲的教育只會(huì)收到短暫的效果，治標(biāo)不治本，我必須從他們的心底出發(fā)，讓他們懂得判斷和衡量自己的行為。”于是，我開(kāi)展了一次座談會(huì)，主題是“文明與高雅”。一開(kāi)始，我先讓孩子們談?wù)勊麄儗?duì)文明與高雅的認(rèn)識(shí)，孩子們暢所欲言，談著談著，我話鋒一轉(zhuǎn)：“但是在我們班的走廊上、教室里，我看到很多與文明相差甚遠(yuǎn)的行為，與高雅相反的畫面。男生和女生打鬧，女生扯男生的頭發(fā)，你踢我?guī)啄_，我打你幾拳……同學(xué)們，如果你是老師，你看到這些現(xiàn)象會(huì)怎么想？如果你是其他同學(xué)，你看到這樣的現(xiàn)象，又怎么想？”然后，我讓學(xué)生反思自己的行為。最后，每個(gè)孩子都寫下自己的目標(biāo)，班級(jí)還成立了監(jiān)督小組。每周孩子們都針對(duì)一些不良行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)一些文明的行為，規(guī)范自己的行為，努力做一個(gè)文明、高雅的學(xué)生。這就是引導(dǎo)孩子用正確的班級(jí)輿論來(lái)約束自己的日常行為。
勞模李素麗說(shuō)過(guò)：“認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好?！敝灰覀冇眯娜プ龅掠?，一定可以解決班級(jí)德育中的問(wèn)題，把班級(jí)帶好，把班主任的工作做好、做強(qiáng)！
（責(zé)編 鐘偉芳）
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1007-9068（2015）12-089
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