在中等職業學校中培養學生體育素質與職業道德素養

金一（吉林省圖們市職業教育中心,吉林 圖們　133100）

在中等職業學校中培養學生體育素質與職業道德素養

金一
（吉林省圖們市職業教育中心,吉林 圖們133100）

隨著我國的職業教育迅速發展，新時期職業學校教育指向十分明確，要想培養出高水平專業技術技能型人才，必須以素質教育和提高學生綜合素質為目標，體育課上怎樣培養學生的職業操守和良好的思想品質呢？

一、培養學生優良的職業思想教育，體育教師更應該以身作則，首先做到遵守職業道德的表率

體育教師上課時的每言每行，都展現在每一個學生的視野里，如何按著《教師職業道德標準》要求自己的言行就會如影相隨地直接被學生模仿，所以作為一名體育教師，每天在操場上授課，每時每刻都被全校師生監督著，更需要嚴格按照《教師職業道德規范》來高標準地要求自己遵守工作時間，愛崗敬業，行為舉止優雅文明，言語談吐幽默、文雅、通俗，不知不覺中，自己的言行就能去感染學生。還有一方面，教師日常聽從學校領導的工作安排，全體教師對學校法律法規的遵守，學生看到教師都能嚴格遵守規范和要求，慢慢就會習慣約束自身行為言行，這樣我們可以及時進行獎勵。教師還要對這樣的學生進行表揚，使他們在心理上產生榮譽感和使命感。

在今后工作中，安心專研、態度的好壞決定著人的職業素質，同時在工作崗位中決定成敗，從學生進入各自工作狀態的同時，不同的勞動方式需要肢體運動軌跡不同，往往大部分都是重復性、還有一些是局部運動性的。假如在平時不進行針對性的體育鍛煉，就很難順利承擔下來，沒有強壯身體素質，那么就會力氣不足，無法很好地完成工作，影響工作者勞動技能的提高。因此，提高職業學校學生的身體素質和職業道德修養都是很必要的。

二、發展職業體育教育，還應遵循科學的課堂常規，培養他們的合作意識和團隊精神

面對職業學校教育的特殊性，如果采用普通高級中學的體育教材結構，不是很合適，我校因為開設不同的職業學科，學生就業時所從事的工作要求也是不同的，所承受心理上、生理上負擔各異，如何利用運動緩解方式也不同，工作單位具體的勞作方式都是各異的。例如，開發區韓國合資的阿迪運動服生產線，各環節半成品瞬間流過，要求動作速度、反映能力變化特別快，身體動作幅度及眼睛手的協調性非常強，必須保持高度的注意力集中和反映應變的隨機能力，又要很好地把勞動強度合理分配等。我親自到工廠進行考察，結合多年的教學經驗，根據所需生產勞作需要，科學合理地為本班制定出有效的體育教學內容，根據不同的年段時期、不同專業學科性質和具體學生素質實際情況制定有針對性的教學內容，做到根據專業班的不同，每班一套體育教學教材內容方案，合理安排使用到課堂常規和思想道德教育滲透中。汽車班，多安排上下肢協調活動的教學內容，并結合手眼腳游戲，提高大腦反映的速度；幼師班女生多，按工作性質需要，我多安排韻律操、耐心細致的游戲活動等等，使體育教學過程中學生充分得到身體素質鍛煉，還在游戲活動中進行與不同人物友好禮貌相處、進行思想道德提高、嚴格遵守相關游戲規則秩序等，潛移默化中形成了良好的服從、遵守習慣。

三、體育教師的思想理念應與時俱進，在體育教學中發揮引領作用

某些職業學校體育教師認為，體育教學可有可無，這種意識應隨著中職教育的發展而改變。體育老師同其他專業老師一樣，更應該注重自我素質提高，加強自我道德修養，只有這樣更容易讓學生把客觀的道德素質要求轉化為自身的需要，變成自己的優雅行為。通過舉辦校內、學年組各種活動，培養學生熱愛所學專業、服務于社會大眾，并能友好與他人合作相處的思想品質；還可以通過開展多種多樣的體育活動，豐富校園文化生活，倡導文明禮貌，“我以校為榮，校以我為榮，”遵守社會公德，做有素質的一代技術性人才，倡導誠實守信、艱苦奮斗、服務社會等職業良好的道德規范。提高體育技能技巧和身體素質的同時，職業道德教育得到的實效性落實，提高了全校學生的整體素質和思想道德水平，將每個學生培養成適應社會需要的高端人才，能夠更好地樹立學校的聲譽，服務于社會，給每一個職高學生步入社會奠定基礎。因此，體育教師必須努力充實自己，具備了時代性教育理念，才能更好地適應這不斷發展的職業體育教育事業，更好地做新時期德才兼備的職高體育教師。

金一，吉林省圖們市職業教育中心，體育教師工會主席，中學一級。