信息技術在高中體育教學中的應用研究

孫百國　鄭麗萍（山東省費縣第一中學；山東省費縣南關小學，山東 費縣　273400）

信息技術在高中體育教學中的應用研究

孫百國鄭麗萍
（山東省費縣第一中學；山東省費縣南關小學，山東 費縣273400）

一、信息技術在高中體育教學中的優勢

1.有效調動學生的學習興趣。信息技術由于有著較為豐富形象的特點，因此它可以為高中體育教學提供更為具象的教學情境，可以讓學生的注意力更好地被吸引過來，讓他們沉浸在體育知識的教學氛圍當中。

2.提高學生的體育技能。在高中體育課程的教學過程中，學生不僅需要觀察老師的動作講解與示范，還需要根據教師去進行親身體驗和實踐。那么，信息技術就可以幫助學生建立起更為直觀的動作印象。教師可以給學生播放體育教學視頻，讓每一個動作都更為清晰地展示在學生面前，學生就可以更容易了解到體育技術動作要求。

3.有效提升學生的探究式學習能力。高中體育教學的傳統模式更多的是在室外進行，室內只是進行一些簡單抽象的體育理論教學。那么，信息技術將可以從根本上轉變這樣的教學方式，教師事前預置一些問題，讓學生通過信息技術來對體育知識進行更為全面深入的了解，不僅可以減輕體育教師的教學負擔，同時還可以培養學生探究學習意識與能力。

4.構建更為和諧的師生關系。信息技術在高中體育教學中的實際應用，可以為師生間搭建一個更為高效的溝通渠道，并建立起和諧的師生關系。在信息技術支持下，高中體育教學可以讓學生更為方便地與教師進行交流與溝通，增進師生間的友誼。

二、信息技術在高中體育教學中的實際應用

1.高中體育教師應該應用信息技術來搭建體育教學資源平臺。這就是說，在高中體育教學過程中，各個不同學校間應該進行教學互動，建立一個共享性質的體育教學網絡平臺，讓各種體育教學資源可以通過這些網絡平臺進行分享與使用。這樣的高中體育教學就可以有一個更為有效的體育教學氛圍，讓學生通過信息技術來深入到體育學習活動中去，教師則可以對這些體育教學資源進行分類指導與一對一的交流，并對相關體育教學資源進行定期定時的更新。這可以讓高中體育教師的教學活動開展更為順利，學生的體育學習變得更為高效與便利。

2.高中體育教師應該應用信息技術來設計好高中體育課程教學過程。高中體育教師應該強化自身對于信息技術的學習與培訓，不僅掌握相關的理論知識，更需要熟練掌握技術與技巧，比如說可以制作教學課件等。那么，這就需要高中體育教師要學會充分利用好現代化的信息技術來對體育教學內容進行妥當的安排與合理的設計，對學生在學習過程中有可能提出來的問題做好充分的準備工作，并在教學過程中盡量少地使用文字。通過信息技術來播放動畫或視頻，讓高中體育課堂教學變得更為形象生動，有利于激發出學生的學習興趣，擴展教師的教學思維，從而切實提升其教學效果。

3.高中體育教師應該應用信息技術培養學生的創新意識。高中體育教師應該根據具體的體育課程教學內容來制作出一些教學課件，并讓其具備一定的多維特性，可以讓學生更好地了解體育知識，還可以利用信息技術中的三維性來獲得更為直觀立體的體育教學效果，學生處于一種生動活潑的教學情境之下，這就有利于大大調動起學生的創新意識，提高他們的創新能力。

4.高中體育教師應該應用信息技術來讓體育動作變得更為簡單易懂。高中體育課程教學的內容涉及面較廣，包含了諸如籃球、田徑、足球、排球等多種內容。那么，高中體育教師在進行教學的時候，應該做好自己的體育示范動作，否則就會對學生產生不良的教學影響。為了避免這樣的教學問題，高中體育教師可以利用信息技術來制作一些多媒體教學視頻或課件，其中的體育動作技術是規范標準的，教師可以在課堂上利用信息技術來向學生進行展播，還可以對學生進行慢動作播放或回放，這樣就可以讓體育動作技術變得清晰易懂，讓學生更好地掌握體育技術動作要領。

總之，信息技術可以把高中體育教學內容中的一些優秀技術動作進行形象直觀的再現，還可以對這些技術動作進行慢速分解，這樣就可以讓高中體育教師根據學生的實際學習情況來對學生進行有針對性的教學，不僅可以把學生的常見動作錯誤記錄下來，還可以搭建起師生共同交流與分析的平臺，增強高中體育教學的互動性，從而最大限度地激發出學生的學習興趣，提高教師教學的有效性。

孫百國（1980-），男，山東費縣人，山東省費縣第一中學，中學二級；

鄭麗萍（1983-），女，山東費縣人，山東省費縣南關小學，小學高級。