習近平

入選理由 以政治家的遠見卓識，在把對中華民族偉大復興的歷史擔當作為自己治國理政的信念與追求的過程中，高度重視職業教育，為中國現代職業教育的發展讠于 謨定命、遠猷辰告。

人物印象 在1990年到1996年擔任福州市委書記期間，習近平同時兼任閩江職業大學校長。

在擔任福建省委副書記后，1996年習近平專門致函各地市委負責同志，要求支持和協助各地中華職教社開展工作，幫助解決機構、編制、經費等問題。此舉開創了福建省委領導親自發函指示地市委領導關心、支持職教社工作的先例。此后各地市黨委統戰部門都有了積極的反應和行動，加快了省內各地市縣建職教社工作的步伐。1999年，習近平還專門出席福建中華職教社第四次全省社員代表會議并講話。

2002年擔任浙江省委書記、代省長后，習近平專題調研教育工作。在這次調研中，他特別強調，要從全省實際出發，大力發展中等職業教育，培養符合市場需求的各類實用型技術人才。

2006年，在浙江省職業教育工作會議召開前夕，習近平專門作出批示。他強調，職業教育作為現代國民教育體系的重要組成部分，在浙江省實施科教興國戰略和建設創新型省份中具有特殊的重要地位。大力發展職業教育，是落實科學發展觀、增強浙江經濟競爭力、全面提高國民就業能力和創業能力的重大舉措，也是實現教育事業全面協調可持續發展的必然要求。這項工作既是當務之急，又是長遠之計。

2009年到2010年，在學習實踐科學發展觀活動過程中，擔任中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席、中央深入學習實踐科學發展觀活動領導小組組長的習近平，兩次對職業教育作出批示——

針對吉林省集安市職教中心的做法，習近平批示道：“辦好人民滿意教育、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人，是各類學校的中心任務。吉林省集安市職業教育中心通過實行訂單辦學、加強產教結合、開展技能培訓等措施，提高了學生素質和辦學水平，實現了社會效益與經濟效益的統一。這些做法與經驗值得借鑒和推廣。”

針對海南省經濟技術學校的辦學經驗，習近平作出批示：“扶貧重在扶志，扶志重在育才。海南省經濟技術學校圍繞扶貧開發，以學習實踐活動為契機，以農村貧困家庭為對象，創辦巾幗勵志中專班，體現了強烈的社會責任意識，是職業教育的一個創新。這種辦學思路和辦學方向，應予鼓勵和倡導。”

2010年4月13日，習近平專門到海南省經濟技術學校視察。他在學校考察了餐飲、酒店等實訓崗位，和近40名師生交談。對學校堅持扶貧與扶志、扶貧與育才相結合的做法給以肯定。他鼓勵學校繼續搞好教育扶貧；鼓勵學生們努力學習，提高素質，爭取早日學有所成，回報祖國、回報社會、回報父母。他特意和“巾幗勵志中專班”的學生合影留念。

2012年，習近平擔任起草組組長的中共十八大報告特別強調，“加快發展現代職業教育”，“完善終身教育體系，建設學習型社會”，“加強職業技能培訓，提升勞動者就業創業能力，增強就業穩定性”。

2013年5月，習近平來到天津人力資源發展促進中心和天津職業技能公共實訓中心，了解就業和培訓情況。他說，就業是民生之本，也是世界性難題，要從全局高度重視就業問題。沒有一定增長不足以支撐就業，解決就業問題，根本要靠發展，把經濟發展蛋糕做大，把就業蛋糕做大。習近平在天津和高校畢業生、失業人員等座談時，引用老話說，萬貫家財不如薄技在身，情商當然要與專業知識和技能結合。

2013年11月，習近平主持召開中共十八屆三中全會。全會通過《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，明確提出要全面“深化教育領域綜合改革”，“要加快現代職業教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養高素質勞動者和技能型人才”，“推動實現更高質量的就業”。職業教育深化改革的大幕由此拉開。