《中國現代職業教育理論體系研究》

入選理由 以前瞻性的理論、系統性的闡述、操作性的政策設計，創造性地提出職業教育的三層次理論，并應用于實踐。

主要觀點 書中指出，在創業型經濟社會中，職業教育就是培養人的職業能力和創業能力的教育活動。由于社會分工不同，不同的職業對職業能力和創業能力的要求是有差異的，就這決定了在創業型經濟社會中的職業教育是多樣化的、復雜的巨系統。這一系統包括三個層次，第一個層次是基于新技術、新技能和新創意而能催生新產業、新商業模式的創業家的職業教育。第二個層次是培養具有高級技能或技術人才、促進人與產業匹配的職業教育。第三個層次是提供應對產業摩擦與社會摩擦的社會普遍服務性質的職業教育。

書中強調，創業型經濟社會的內涵更為豐富，決定了職業教育的外延也更為寬泛。因此，在創業型經濟社會職業教育的發展過程中，必須從多維度認清和把握創業型經濟社會的特點及其對職業教育的需求變化，樹立正確的職業教育價值觀。一是以人為本，促進人的全面發展。二是迎合時代需要，樹立新的能力觀，在注重對職業人專業技能（技術）培養的同時，更要注重對創業能力的培養。三是順應社會發展，強化終身職業教育。四是認清職業教育屬性，堅持職業教育核心觀。