《美日職業教育理念的轉型與普通高等教育改革》

入選理由 以比較分析的方法，通過國際比較，探討美日職業教育理念的轉型，進而提出中國的對應之策，力求從反思中得到啟示和借鑒。

主要觀點 作者指出，在現代學校教育體系中，普通教育與職業教育曾經只是兩個彼此相對獨立的系統。然而，隨著高等教育的普及化，絕大多數本科生乃至碩士研究生畢業后都將走上普通工作崗位；同時，隨著信息社會和技術時代的到來，對普通勞動者的知識、能力和綜合素質的要求也越來越高。教育如何順應這一時代變化，成為許多國家面臨的重大課題。美國和日本的對策在于將新型職業教育引進普通教育。在日本普通高等教育領域，不僅在短期大學，而且在本科生和研究生教育中，新型職業教育都已得到全面推進，作為其重要模式的產學社合作教育也已經成為一種制度。不過，無論在美國還是日本，普通高等教育中的產學社合作教育乃至新型職業教育整體上都還是一個“進行式”的事業，所有的制度尚處在建構過程之中。

作者強調，首先，無論是新型職業教育理念在美國的形成還是其在日本的導入，高等教育的大眾化和普及化都是主要推力之一；而無論在美國還是日本，新型職業教育的制度化建設都已成為普通高等教育改革的重要內容。其次，日本普通高等教育領域在推行新型職業教育的過程中，特別注重本科生和研究生教育中產學社合作教育的制度化建設。反觀我國高校現行的教學和實習制度以及近年來愈演愈烈的本科生乃至碩士生就業難及其就業后的職業能力低下等現象，當可從這兩點得到啟示和借鑒。