《中國現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量保障體系的研究框架》

職業(yè)教育質(zhì)量保障體系的有效運(yùn)行，第一是要建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)。目前，職業(yè)教育培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才的辦學(xué)定位已成為建立職業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系的共識(shí)，在此基礎(chǔ)上，關(guān)鍵是內(nèi)化到專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱之中。第二是組織執(zhí)行系統(tǒng)。建立“國家職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量監(jiān)測評(píng)估委員會(huì)”，通過制定職業(yè)教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證評(píng)估制度，完善全國職業(yè)教育數(shù)據(jù)信息平臺(tái)等，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全國職業(yè)教育質(zhì)量保障的責(zé)任主體。第三是監(jiān)測評(píng)估系統(tǒng)。國家運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)覆蓋全國職業(yè)教育數(shù)據(jù)信息，加強(qiáng)各項(xiàng)工作質(zhì)量的常態(tài)監(jiān)測。第四是反饋控制系統(tǒng)。通過專門網(wǎng)站發(fā)布各職業(yè)院校的評(píng)估信息，評(píng)估結(jié)果全部或部分向社會(huì)公開，并及時(shí)反饋，保障職業(yè)教育體系的有效運(yùn)行。

肖鳳翔，薛棟/《江蘇高教》， 2013-06