《“職業性”、“高等性”融合發展趨勢下的高職教育質量評價體系構建模式》
2015-03-10 16:30:28
職業技術教育 2014年3期
目前，我國高等職業教育質量評價體系構建主要有兩種路徑：一是滿足高等教育的職業性發展需求，通過普通高等教育外延發展，在現有普通高等院校評價標準體系基礎上根據職業性高等教育的特點和要求，對其中某些指標和標準進行調整和改進，形成高等職業教育評價標準體系，標準框架的邏輯基礎是專業教育；二是滿足職業教育的高等性發展需求，借鑒國外以職業資格證書體系為基礎制定高等職業教育質量評價體系的經驗和做法，通過職業資格證書教育上延發展，重構以職業能力為核心，以職業資格證書等級制度為基礎的高等職業教育評價標準體系，標準框架的邏輯基礎是職業資格證書教育。基于此形成了我國高等職業教育質量評價體系構建的兩種基本模式。一是普通高等教育外延發展模式。二是職業資格證書教育上延發展模式。
孫毅穎/《中國大學教學》，2013-02
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