對幾種中職升高職招生考試方式的分析

夏學文　陳年友

摘要：國家為推進高職教育招生考試改革，設計了六種招生考試方式。對湖北省部分中職院校進行調研，分析幾種招生考試方式的實現狀況及考生的認同度，結合高職招生考試實際，得出幾種招生考試方式的人數適當比例，以期推進招生考試制度的改革。

關鍵詞：中職；高職；招生考試；比例

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2015）02-0019-03

為著力構建現代職業教育體系和技術技能人才培養“立交橋”，提高我國高素質技術技能人才培養水平和國際競爭力，更好地服務全面建成小康社會的需要，教育部出臺《關于積極推進高等職業教育考試招生制度改革的指導意見》。意見提出建立和完善多樣化高等職業教育考試招生辦法，這些招生考試辦法包括：以高考為基礎的考試招生、單獨考試招生、綜合評價招生、面向中職畢業生的技能考試招生、中高職貫通的招生、技能拔尖人才免試招生等。在具體實踐中，不同招生方法招生人數比例各應占多少份額才為科學合理呢？在湖北省職教中心的資助下，通過與部分中職院校的配合，課題組調研了湖北省境內部分中職院校，經分析得出相關結論。

一、調研基本情況

本次調查采用抽樣調查方法，在湖北省境內共抽取了16所中職學校，涉及武漢、黃岡、恩施等5個地市。其中，公辦學校15所，民辦學校1所；6所學校由地級市人民政府舉辦，7所學校由縣級人民政府舉辦，3所由行業企業舉辦；位于省城武漢市的學校3所，位于地級市的學校6所，分布于縣城的學校7所。這16所中職學校共開設31個專業，在校生數總計37 830人。發放16份學校層面問卷，收回有效問卷16份。在37 830人中，我們隨機發放個人問卷14 200份，收回有效問卷14 111份。

二、調研結果分析

（一）畢業生去向

在調查中，我們設計了2010—2012屆畢業生去向問題，旨在探尋現實中中職學校畢業生畢業后去向。具體統計見表1。

2010—2012年，16所學校畢業生共29 890人。其中，升入本科院校的有800人，占總人數的2.68%；升入高職院校的有9 546人，占總人數的31.94%；就業的有18 654人，占總人數的62.41%；其他有890人，占總人數的2.98%。從近三屆畢業生去向來看，近63%的學生選擇就業，入高職院校就讀人數也較多，約占畢業生的32%。

（二）往屆畢業生升入高職院校招考方式分析

從調查統計看，2010-2012屆中職畢業生升入高職院校的學生有9 546人，我們對這類學生進行了進一步的調查，獲取有效數據為8 371份。進一步調查主要是了解他們升入高職時所選擇的招生考試方式。目前中職升高職路徑主要有：以高考為基礎的考試招生、單獨考試招生、綜合評價招生、技能考試招生、中高職貫通招生、技能拔尖人才免試招生。8 371人招生考試方式具體統計見表2。

從統計結果來看，中職生升入高職主要方式是以高考為基礎的考試招生方式，有5 516人，占總人數的65.89%；中高職貫通招生1 203人，占比14.37%；技能考試為698人，占比8.34%；單獨考試招生為475人，占比5.67%；綜合評價為419人，占比5.01%；技能拔尖人才免試招生為60人，占比0.72%。由此可見，當前，湖北省中職生升入高職最主要的方式是以高考為基礎的招生，其次是中高職貫通招生和技能高考。單獨考試招生工作由于啟動晚，畢業生中單招學生提高有一定的滯后性。因此，單獨考試招生數據目前意義不大。另兩種方式本來占比就很有限。

（三）在校生畢業去向意愿分析

探討中職畢業生畢業去向意愿如何，對中高職銜接時升學比例確定有重要意義。基于此，我們調查了中職在校生的畢業時意愿。我們分別調查了中職一年級學生3 913人，二年級學生5 167人，三年級學生5 031人，其畢業后去向意愿見表3。

從統計來看，準備升入本科院校的有1 902人，占總人數的13.48%；想升入高職院校的有4 451人，占比31.53%；直接就業的有7 394人，占比52.40%。從結果來看，中職畢業生有過半學生準備直接就業，近三分之一學生想升入高職院校學習，近六分之一學生想升入本科院校學習。

（四）畢業班學生對招生考試方式認同分析

近幾年，中職升高職招生考試方式不斷改革，形成多渠道升學模式。那么，作為中職生，他們對這些升學方式認同情況如何呢？因此，我們調查了中職畢業班學生，對目前六種招生考試的認同度，具體見表4。

從統計來看，2 482名學生對以高考為基礎的招考方式進行了評價，非常認同比例為53.99%，一般認同為23.21%，不認同的比例為7.45%。對單獨招生考試非常認同占比33.77%，一般認同占比51.48%，不認同占比為6.86%。對綜合評價招生非常認同和一般認同度都較低，不認同度很高，占比高達70.77%。對技能考試招生，有50.34%的學生非常認同，一般認同也達到41.57%，不認同占比5.43%。對中高職貫通非常認同占比26.42%，一般認同達56.61%，不認同占比11.80%。對于技能拔尖人才免試入學非常認同和一般認同分別為18.10%和13.68%，不認同為63.90%。綜上所述，畢業班學生對以高考為基礎的招生、單獨考試招生、技能考試招生和中高職貫通招生有較高的認同度，其中技能考試招生認同度最高，其次是單獨考試招生和中高職貫通招生，而對綜合評價和技能拔尖人才免試招生不認同度偏高。

三、結論

通過對調查結果的分析，我們可以得到如下結論：

（一）中職生有近半數學生有升學愿望，但未得到充分滿足

就其意愿而言，有52.40%的中職學生選擇直接就業，有13.48%的學生想升入本科學習，有31.53%的學生想升入高職院校學習。而前幾屆畢業生中，有62.41%的學生直接就業，升入本科院校的只有2.68%，升入高職院校的有31.94%。所以，在近一半的有繼續學習意愿中職學生中，有近10%的學生沒有實現自己的升學意愿而就業或改讀高職了。學生想就讀本科的意愿較強烈，在想升入本科學習的學生中僅有20%的學生實現了讀本科的愿望。現在從中職錄取學生讀高職的比例與學生意愿大致相當。想讀本科的最后改讀高職，而與志愿讀高職的學生改為就業的兩個人數剛好抵消，以致讀高職的學生與學生意愿兩個比例接近，均為接近32%。

（二）對以高考為基礎的招生方式認同，對其他方式也有較高的認同

當前，中職升高職招生考試改革形式多樣。據往屆畢業生升入高職招考方式統計，學生升學的主渠道仍然是以高考為基礎的招生，占比65.89%；其次為中高職貫通招生，占比14.37%；再次是技能考試，占比8.34%；單獨考試招生占比5.67%；綜合評價占比5.01%；技能拔尖人才免試招生占比0.72%。調查中發現，學生對技能考試招生認同度最高，其次是單獨考試招生和中高職貫通招生，而對綜合評價和技能拔尖人才免試招生認同度不高。

四、政策建議

根據調查分析，結合中職升高職實際，建議如下。

第一，為滿足中職生升入本科學習的愿望，構建職業教育立交橋，應充許優秀高職院校開辦應用技術本科專業。

第二，擴大中職生升學比例，將升學率確定為畢業生數的45%。其中，升入本科比例為10%（普通本科占3%，高職本科占7%），升入高職專科比例為35%。

第三，考慮歷史原因，結合學生對升學方式的認同度，建議升學方式以高考為基礎的招生方式為主，技能高考、單獨考試招生等方式為輔。其建議比例見表5。如果棄除高考，就應加大技能高考（擴大推廣面）和單獨考試招生的比例，技能高考調至55%，單獨招生考試調至30%。保留多種形式招生，讓學生有更多次的考試機會較為科學。

參考文獻：

[1]曹嶠鵬.高職招生制度改革走向分析[J].金華職業技術學院學報，2012（2）.

[2]譚斌，陳祥國，王金光.中等和高等職業教育銜接的招生考試制度研究[J].當代教育科學，2013（2）.

（責任編輯：付安莉）

Abstract： In order to promote the reform of higher vocational education entrance examination， our country has designed six kinds of entrance examinations. On the basis of the investigation of some secondary vocational schools in Hubei province， the implementation status about these different entrance examination modes and candidates' identification is analyzed. Considering the actual situation， the appropriate proportion of the examinees is probed into for each entrance examination mode in hope of boosting the reform of the enrollment system.

Key words：secondary vocational school； higher vocation education； entrance examination； proportion