淺談如何解決初中政治教學中存在的問題

郭宗臣

山東省濟寧市市汶上縣苑莊鎮(zhèn)中學

淺談如何解決初中政治教學中存在的問題

郭宗臣

山東省濟寧市市汶上縣苑莊鎮(zhèn)中學

作為初中教學體系中的一門重要學科，初中政治由于教學模式陳舊、教師教學觀念落后等多種原因，導致了我國初中政治教學中存在著許多問題。因此，必須要針對這些問題進行改革，既是新課程標準的要求，也是提高學生學習效率的客觀要求。

初中；政治；學生；效率

一、當前我國初中政治教學中普遍存在的問題

近些年來，我國初中教育體制逐漸完善，各門課程均得到了統一的理論規(guī)劃和改善。隨著教學改革的逐漸深入，初中政治教學越來越得到重視，其教學理念和教學方法都面臨著極大的考驗，教師的思想和教學能力也面臨挑戰(zhàn)。盡管這些年來，初中政治教學已經較以前有了極大的提高，教學理論得到充實，教學方法有了進步，教師的教學能力已經有所提高，但是仍然存在一些客觀問題，亟待解決。筆者就初中政治教學中存在的普遍問題和解決方法進行了總結和歸納，具體如下。

（一）教學理念中存在的問題

在大部分初中政治教學的課堂上，政治教師仍然采用傳統的教學方法，認為政治教學就是教師講，學生記，教師將有可能在考試中出現的內容灌輸給學生，要求學生盡量能夠完整背誦下來，以便在考試中取得好成績。教師只重視了政治在考試中的作用，并沒有將政治內容切實融匯到學生的學習和思想中，沒有給學生帶來實際性的有幫助的提高，僅僅將政治作為了一門考試的工具而已。同時，某些教師針對不同階段的學生并沒有采用不同的教學方法，不能夠因人而異，這極大地不利于調動不同年級的學生的學習積極性。這都違背了新課程標準中對政治課程改革的要求，既不利于學校及時改進教學模式，更不利于學生獲得完整的知識體系。

（二）教學方法中存在的問題

在以前的應試教育體制下，教師以考試為目的，在授課時主要由教師為主導，向學生灌輸知識，學生只要記住考試重點即可。由于近年來國家大力推行新課程改革標準，大部分學校都已經逐漸改善原有的教學模式，采取新課標標準中要求的新式教學法。但由于初步進行改革，仍存在許多問題。個別教師為了突出學生作為課堂教學主體的地位，在課堂教學時減少了講課內容，讓學生進行自學和自我思考，遇到問題時盡量自己解決，但這造成了學生無法準確把握學習內容的重點，將時間浪費在不必要的地方。有些教師為了增加課堂的趣味性，引起學生學習的興趣，在課堂教學中加入了大量有意思的不相關的內容，盡管課堂氣氛變得活潑有趣，但學生并沒有學到多少知識，只是一笑而過，導致了課堂教學的效率降低。

二、如何解決當前初中政治教育中存在的問題

（一）轉變教師的教學理念

初中政治教師在課堂教學中和日常生活對學生的指導中，要轉變傳統的應試教育的理念，不再只注重學生的考試成績，不再片面的強調考試的重要性，應按照新課標改革標準中的要求，從思想上改變教學理念，真正將政治教學發(fā)揮好，將政治理論知識教給學生，并教會學生在學習和生活中如何運用，如何用所學知識提高自身的認識能力，提高自身修養(yǎng)，用政治學習中的相關理念幫助自己樹立正確的世界觀和價值觀。作為一名政治教師，當看到自己的學生能夠獨立運用所學知識，能夠健康地成為一名對社會有用的人時，將會收獲極大的幸福感和自豪感。

（二）提高教師的教學能力

在課堂教學中，初中政治教師應盡快提高自身的教學能力，改革傳統的教學方法，采用新型的、學生喜愛的、能夠提高課堂教學效率的教學方法。現如今，社會發(fā)展越來越快，周邊世界的變化日異月新，知識的更新速度也越來越快，因此，教師必須及時跟上時代的變化和發(fā)展，更新自己的知識儲備庫，在牢牢掌握基礎的教學內容的同時，必須將時代所需要的新的知識及時教授給學生，讓學生的知識體系更加完善。同時，初中政治教師要培養(yǎng)學生主動學習的興趣和能力，讓學生不僅在課堂上，在課下也能夠自覺的開展學習。此外，教師應采用豐富多彩的教學方式，提高課堂的有趣性和學生學習的積極性，提高課堂學習效率。

（三）增強教師的創(chuàng)新能力

新課程標準要求，初中課堂形式要新穎、要靈活多樣，教學內容要具有一定的啟迪性，因此，這就要求初中政治教師將傳統的枯燥無味的政治課堂變成新型的、有趣味的、活潑的課堂，同時又要兼顧理論知識的學習，讓學生在輕松愉快的心情中學到有用的知識。教師可以將課堂設置成特殊情境，同時應聯系學生的實際生活，有助于學生在潛移默化中學到知識。也可以利用網絡視頻、集體活動、情感演講等幫助學生在不同形式的教學中獲得知識。這對教師的想象力和創(chuàng)新能力都是一種挑戰(zhàn)，促使著教師加強自身能力，不斷進步。

（四）提升教師隊伍的整體素質

當前，我國教師隊伍的整體素質參差不齊，良莠不齊，大部分教師愛崗敬業(yè)，熱愛工作和學生，但同時也存在個別教師責任心不足，教學能力不足等問題。為此，作為學校和教育管理機構，要加強對教師整體隊伍的培訓，切實提高教師隊伍的素質，讓學校的教學水平整體上升。這既有利于教師個人修養(yǎng)和能力的發(fā)展，又對一個學校或一個地區(qū)內教育水平的提高有重要幫助。學校可以通過集體學習、統一管理等方式加強對教師的培訓，可以實行課堂考評制度和學生民意調查等方式，對教師的教學行為和成果做出監(jiān)督和檢驗。

三、結語

初中政治作為初中教學中的非常重要的一部分，對培養(yǎng)學生正確的價值觀和為人處世能力具有極大的啟發(fā)性，因此，學校和教師都應對這門學科給予足夠的重視。而作為傳授該課程的初中政治教師，更要肩負重任，將自己的責任心和教學熱情投入到教學中去，只有這樣，才能完善初中政治教學方法，提高教學質量，幫助學生獲取有用的知識。