如何在化學教育中滲透德育教育

寧威巍

公主嶺市第一中學

如何在化學教育中滲透德育教育

寧威巍

公主嶺市第一中學

德育教育是學生在思想上進行的教育。可以這么來說，雖然一個人的成績可以平平，但是思想一定要端正，健康。這真實地說明了接受德育教育對于一個人來說是必不可少的，但是如何把德育教育與知識文化課教育做出完美的結合，是本文要進行的重點論述。

德育教育；化學教育；培養

學生接受德育教育，能夠正確的樹立自己的人生觀和價值觀，明白做人的道理。現如今，各大學校都已經把進行德育教育作為教學工作的重頭戲，放在關鍵位置，學生在接受德育教育的同時，學習文化知識，可以使學生的學習作風保持嚴謹，準確的態度，從而在根本上提高學生的文化課成績。

化學是一門在學習上要保持嚴謹態度的學科，這門學科在學習中不能有絲毫的分差，因為任何一點的理論基礎的不牢固，都有可能在化學實驗中造成危害，輕則會讓實驗失敗，重則會對學生的身體造成一定的損害。這就要求教師在向學生傳授化學知識的時候，向學生滲透德育知識，使學生保持正確的思想學風，讓嚴謹的態度彌漫在整個的化學學習中來。

一、如何提升學生對化學學習的興趣度

化學作為一門嚴謹的學科，學生在對化學學習過程中存在一定的排斥心理，學生對于繁瑣的化學公式、枯燥的化學原理的學習往往會產生陌生感和距離感，因此，在化學學習過程中提升學生對化學學習的興趣度是化學教學的關鍵教學目標之一，因此合理的將化學的由來與歷史結合起來，引領學生產生對化學的熱愛。

化學早在秦始皇時期便盛行起來，隨著時代的不斷發展，化學的使用情況逐漸提升，從丹藥的煉制，到火藥的發明，生活中化學的身影無處不在，因此，為了提升學生對于化學學習的興趣，可通過向學生講解化學的由來、我們生活中的化學等方面進行入手，確保學生在對化學有一個全新的認識后，逐漸地愛上化學這門學科，同時可以結合多媒體教學手段，向同學們展示一些關于化學實驗、化學反應的視頻，以動態的形式激發學生靜態的思考層面，提升學生多角度、多視野的學習模式的展開，促使學生對化學存在好奇，以此將更多的精力都融入到化學的學習中。

俗話說:“興趣是最好的老師。”當學生發自內心的產生對化學學習的熱情時，學生對于化學學習的動力就會呈現很大的提升，同時就化學教學發展情況來看，提升化學學習興趣、制定符合學生發展的教學模式是最為主要的兩大教學任務，作為連接關系的兩大教學任務，在性質上呈現出相互促進、相互發展的關系，提升學生化學興趣為合理定制符合學生發展的教學模式提供了強有力的實際支持，而合理制定符合學生發展的教學模式也為提升學生學習化學的學習興趣提供了理論保障，兩者相互促進，共同發展。

二、化學教育與德育教育的合理結合

總所周知，化學在學習過程存在一定的操作環節，例如，在進行化學實驗濃硫酸稀釋過程中，由于濃硫酸自身具有高度的腐蝕性，因此，在對濃硫酸進行稀釋過程中，要格外注意實驗的各個環節是否操作正確，確保在保障自身身體健康的前提下，順利完成實驗。同時在對化學進行學習時，向二氧化硫、硝酸等物質具有一定的毒性，因此，針對這一類化學物品的使用時，要謹慎小心，同時要嚴格遵守化學實驗的各個流程和化學藥品的使用量，最大程度上的減少化學物質對身體的危害。

正是因為在對化學的學習中存在一定的危險，在對學生進行德育教育時，就必須要向學生們強調高度嚴謹的學習態度的重要性，提升學生的危機意識，促使化學實驗順利安全的完成，同時最大程度上的降低危險發生的概率。這一高度嚴謹的學習態度不僅對于化學這一門學科來說是值得遵守的，在各個學科中都應保證這一學習態度的延續，因此，在化學教育中合理滲透德育教育能夠保障化學教學的順利開展，提升學生對化學學習的認真性，完善化學教學中存在的問題，并且在對化學的學習過程中，能夠提升學生對化學知識的儲備能力，多角度提升學生的記憶力和實踐能力，發掘學生自身的潛在能力和創新能力，通過對學生進行德育教育，能夠提升學生對人生觀、價值觀、世界觀的重新樹立，開拓學生的視野，解放學生被束縛的思維，促使學生在解答相關化學題過程中能夠活學活用，學以致用，多角度、多方面的對化學題進行思考，同時良好的學習思維的產生，能夠提升學生自身的綜合能力，為日后各項學科的學習奠定良好的基礎。

三、德育教育的開展

學生在進行德育教育的學習過程中，不僅需要任課教師的合理培養，還需要由學校聘請專業的心理教師對學生進行德育教學，確保學生對德育教育有一個正確的認識，同時確保德育教育的開展科學、有效、專業。

總而言之，在化學教育中滲透德育教育是當今新課改教育發展所要重視的教學方向之一，因為教書的過程也是育人的過程，學習能力強的學生在一定程度上不能成為是一名好學生，只有全面發展、德智體美勞五項共同發展的學生才能稱之為好學生，在當今社會飛速發展的今天，綜合能力越來越被重視起來，為了適應當今時代的發展潮流，在教學中滲透德育教育對教育事業的發展、學生綜合能力的培養等方面都具有積極意義，值得被廣泛推廣。

[1]杜紅權.化學教學中的德育教育[J].新課程(上).2011(04)

[2]侯德艷.淺談德育在中職化學教學中的滲透[J].知識經濟.2011(17)