高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)的方法探析

王月娥

河北省衡水市第十四中學(xué)

高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)的方法探析

王月娥

河北省衡水市第十四中學(xué)

隨著我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步，高中歷史學(xué)科的美感為更多人所發(fā)覺(jué)。從某個(gè)角度上來(lái)講，歷史學(xué)科就是一門藝術(shù)學(xué)科，具有極大的美學(xué)藝術(shù)。在高中歷史教學(xué)中，通過(guò)有效的方法將歷史知識(shí)之美展現(xiàn)給學(xué)生，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的審美興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。將高中歷史教學(xué)與審美教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生在探究歷史知識(shí)的過(guò)程中建立正確的歷史觀，有利于高中歷史學(xué)科的改革。培養(yǎng)審美能力，是教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)之一，也是培養(yǎng)全方位人才的重要手段。

高中歷史；教學(xué)活動(dòng)；審美意識(shí)；學(xué)科；方法

前言

歷史學(xué)科具有較強(qiáng)的人文性，知識(shí)體系也具有較強(qiáng)的復(fù)雜性。歷史學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生全面地了解人類的發(fā)展過(guò)程，了解世界文明的進(jìn)展經(jīng)歷，更能促進(jìn)其審美情趣的建立。美育，是歷史學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，在歷史學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)與感悟歷史之美，有利于學(xué)生成為歷史學(xué)習(xí)的主體。通過(guò)有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生歷史的長(zhǎng)河中一路成長(zhǎng)，一路欣賞，更能突出歷史學(xué)科的重要性。

一、歷史學(xué)科之美分析

與高中其它學(xué)科相比，歷史學(xué)科具有一定的學(xué)科魅力。中國(guó)史與世界史是高上歷史教學(xué)內(nèi)容的兩大組成部分，其中所涉及到的歷史事件與人物，歷史線索與概念，都具有一定的美感。

首先，歷史學(xué)科具有綜合美。從學(xué)科內(nèi)容來(lái)講，歷史學(xué)科涉及到的問(wèn)題較炙廣泛。在歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)接觸到政治、經(jīng)濟(jì)與軍事、科學(xué)等各方面的信息。這些內(nèi)容通過(guò)時(shí)間與人物密切地聯(lián)系在一起，讓歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性，也讓歷史學(xué)科本身具有復(fù)雜之美。歷史教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更要讓學(xué)生將歷史當(dāng)成一面鏡子，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題進(jìn)行全面思考。

其次，歷史學(xué)科具有統(tǒng)一美。歷史，是社會(huì)科學(xué)的重要組成部分。歷史的發(fā)展過(guò)程中，無(wú)數(shù)重大歷史事件發(fā)生，歷史學(xué)家們對(duì)歷史事件進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，使當(dāng)代人可以閱讀豐富的歷史資料，也讓正確的歷史觀念得到傳播。歷史知識(shí)是珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，其內(nèi)容的真實(shí)性讓其具有統(tǒng)一美。

最后，歷史學(xué)科具有規(guī)律美。歷史發(fā)展具有一定的規(guī)律，一些看似偶然的歷史事件，其實(shí)都有著極為深入的歷史知識(shí)。許多事業(yè)的發(fā)生與事物的出現(xiàn)，都有其原因與規(guī)律，更有意外。讓學(xué)生了解歷史學(xué)科的規(guī)律美，是高中歷史教學(xué)的重要目標(biāo)。就像在講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解其爆發(fā)的表面原因是禁煙運(yùn)動(dòng)，也要深入發(fā)掘其發(fā)生的經(jīng)濟(jì)原因與政治原因。一邊分析，一邊學(xué)習(xí)，能夠高中學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史學(xué)科的規(guī)律美。

二、歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)的方法

（一）應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)

隨著我國(guó)教育技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來(lái)越多地應(yīng)用到了社會(huì)生產(chǎn)與生活的各個(gè)方面。在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠讓高中歷史教學(xué)跟上時(shí)代的步伐，也能夠讓課堂教學(xué)現(xiàn)代化水平提高，促進(jìn)教學(xué)工具的豐富與教學(xué)手段的多元化。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科內(nèi)容的了解更加全面，能夠通過(guò)各個(gè)感官去感受歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容。

比如在講解有關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)時(shí)，教師就可以在課堂中先利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示一些圖片，吸引學(xué)生的注意力，在多媒體課件的配合下對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行講解，提高學(xué)生的理解能力。面對(duì)相對(duì)形象與直觀的多媒體課件，學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史知識(shí)，有利于學(xué)習(xí)效率的提高。教師更可以利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放有關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中著名事件的電視或視頻，像《七七事變》與《東京審判》都是比較合適的電影。課件的欣賞與視頻的觀看，會(huì)讓學(xué)生通過(guò)不同的角度去審視歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中的人性美，認(rèn)識(shí)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。現(xiàn)代教育技術(shù)在高中歷史課堂中的應(yīng)用，不僅促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容的豐富，更讓課堂具有真實(shí)的情境。

（二）融入多個(gè)學(xué)科內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)

歷史學(xué)科具有綜合性，因此，高中學(xué)生所學(xué)的多個(gè)學(xué)科都可以與歷史學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。在人類歷史的發(fā)展過(guò)程中，政治、經(jīng)濟(jì)與文化、軍事等多個(gè)元素共同構(gòu)成了社會(huì)歷史，同時(shí)，文學(xué)、與哲學(xué)等也是歷史教學(xué)的重要組成部分。許多學(xué)科內(nèi)容都在歷史學(xué)科內(nèi)容中有所體現(xiàn)，一件歷史事件的發(fā)生具有復(fù)雜的社會(huì)背景與原因。在歷史教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生全面分析歷史事件，突破片面思維的限制，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史學(xué)科的綜合美，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。要真正剖析一個(gè)歷史事件，就要綜合各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行分析，還原歷史真相，讓學(xué)生感受到歷史的統(tǒng)一美。

比如在講解有關(guān)于新中國(guó)成立的歷史時(shí)，教師不能只讓學(xué)生記住新中國(guó)成立的時(shí)間以及具體事件，更要了解一些有關(guān)于國(guó)旗設(shè)計(jì)與國(guó)歌設(shè)計(jì)的內(nèi)容，將歷史教學(xué)與美術(shù)、音樂(lè)這些藝術(shù)類學(xué)科結(jié)合在一起。通過(guò)多學(xué)科知識(shí)的涉獵，讓高中學(xué)生從更多的角度去感受新中國(guó)成立的不易，以及各方面人才對(duì)新中國(guó)建立的付出，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解，也促進(jìn)學(xué)生審美意識(shí)的提高。

（三）開(kāi)展豐富實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)

要在高中歷史教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的審美意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，不能單單組織學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，講解歷史課本。實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展，能夠讓學(xué)生深入到歷史學(xué)習(xí)情感中，通過(guò)感悟與體驗(yàn)歷史知識(shí)，體會(huì)到歷史學(xué)習(xí)的真諦。高中歷史教師可以從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐臍v史博物館參觀學(xué)習(xí)，也可以對(duì)當(dāng)?shù)氐臍v史古跡進(jìn)行歷史探究，讓學(xué)生通過(guò)自己的眼與耳去感受真實(shí)的歷史發(fā)展過(guò)程。實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì)讓學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)積極性得到提高，樂(lè)于深入到現(xiàn)實(shí)中開(kāi)發(fā)歷史知識(shí)，明確學(xué)習(xí)主體地位，促進(jìn)學(xué)生審美能力的自然形成。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)學(xué)生的審美意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，是新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中歷史教學(xué)的新任務(wù)，也是素質(zhì)教育實(shí)施必不可少的環(huán)節(jié)。當(dāng)代高中歷史教師，應(yīng)當(dāng)重新審視歷史教學(xué)內(nèi)容，從中挖掘出更多具有審美教育意識(shí)的內(nèi)容。在現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的支持下，創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從欣賞的角度學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生審美意識(shí)的形成。

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