整體性視野下大學生思想政治狀況研究——安徽省十所高校大學生關注的熱點問題調查

閔永新，金文斌，鄒　斌，王　瑋

(安慶師范學院安徽省大學生思想動態分析研究中心，　安徽　安慶　246133)

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整體性視野下大學生思想政治狀況研究
——安徽省十所高校大學生關注的熱點問題調查

閔永新，金文斌，鄒斌，王瑋

(安慶師范學院安徽省大學生思想動態分析研究中心，安徽安慶246133)

摘要：立足安徽省大學生的特點，聯系安徽省的實際，從政治、經濟、文化、社會、生態、國家安全等諸多要素，對安徽省十所不同層次的高校大學生開展熱點問題的調研，對調查數據進行分析。研究表明，安徽省大學生能夠自覺學習黨和國家出臺的政策文件，積極關注國內外、省內外發生的熱點問題，立場趨于理智、客觀，體現出當代大學生的時代風貌和素質層次。

關鍵詞：大學生；熱點問題；整體性

馬克思指出整體是“不同要素之間存在著相互作用。”[1]具體表現為形成整體的諸方面相互聯系的結構性、相互作用的相關性、相互依賴的耦合性[2]。這一論斷具有廣泛的實踐指導意義。安徽省大學生思想動態研究中心研究人員從整體性的角度出發，立足大學生的特點，聯系安徽省的實際，從政治、經濟、文化、社會、生態、國家安全等諸多方面，系統調研大學生對熱點問題的關注程度，客觀分析問題產生的原因，因勢利導，提出一些粗淺的思考。

一、調研方法與樣本情況

中心調研組赴安徽省十所不同層次的高校(如安徽工業大學、安徽工業大學工商學院、安徽師范大學、皖南醫學院、安徽商貿職業技術學院、池州學院、池州職業技術學院、安慶師范學院、安慶職業技術學院、安慶醫藥高等專科學校)，開展大學生關注熱點問題調研。每所調研院校組織不少于四個專業、涵蓋各年級、性別比例適當的學生集中填寫問卷。共發放問卷2 000份，回收2 000份，有效回收率100%。

調查結束后，調研組組織統計學專業的學生采用SPSS11.5統計軟件和EXCEL表格對本次調查問卷進行了統計分析。

受調查大學生樣本分布情況

二、調查基本情況分析

本次調查內容涵蓋政治、經濟、文化、社會、生態、國家安全等諸多要素，涉及習近平總書記系列講話精神、社會主義核心價值觀、國家安全與外交、安徽經濟強省建設、文化強省建設、生態強省建設、法治安徽與社會管理創新和大學生關注的其他熱點問題等八個部分。

(一)大學生對政治方面熱點問題關注情況分析

政治方面熱點問題主要是大學生對習近平總書記系列講話精神的關注程度、社會主義核心價值觀的踐行程度和國家安全與外交的認知程度。

1.對習近平總書記系列講話精神的關注程度

(1)習近平總書記在“五四”講話對大學生提出的四點要求中，調查顯示，大學生關注“勤學”占31.8%，“修德” 占26.8%，“明辨” 占20.1%，“篤實” 占21.3%。從中可以看出，大學生更為關注“勤學”、“修德”兩方面內容，各占約三分之一、四分之一的比例。

(2)中央八項規定是近期的社會熱點問題，在校大學生也傾注了較多關注。52%的大學生認為我省落實中央八項規定“成效顯著”或“有成效”，37.1%的大學生認為“成效一般”， 11.2%的大學生認為“成效尚可進一步提升”。

(3)十八大后，黨的群眾路線教育實踐活動是黨員干部作風建設的重要舉措，反對“四風”是黨的群眾路線教育實踐活動的重要內容。“對于反對‘四風’最為迫切問題”，調查顯示，“反對官僚主義”占44.6%，“反對形式主義”占22.5%，“反對奢靡之風”占19.9%，“反對享樂主義”占13.1%。

(4)對于正在開展的黨的群眾路線教育實踐活動的成效，調查顯示，31.3%的大學生認為“黨員干部作風進一步轉變”， 25.8%認為“黨員干部為民務實清廉形象進一步樹立”，23.9%認為“黨群干群關系進一步密切” ，19.1%認為“黨員干部思想進一步提高” ，從中可以看出，大學生對于切身能夠體會到的方面印象更為深刻。

(5)在作風方面，對于身邊的黨員干部工作作風的改進，調查顯示，32.2%的大學生認為“論壇、會展明顯減少”， 28.8%認為“厲行勤儉節約，反對鋪張浪費”， 20.9%認為“精簡了會議、文件”， 18.2%認為“改進了調查研究方式”。 從中可以看出，大學生對于能夠接觸到的層面更為敏感，如感覺“論壇、會展明顯減少”、“浪費少了”。

(6)十八大后，反腐倡廉取得的成效，引起了大學生廣泛的熱議。調查顯示，46.3%大學生認為堅持打“老虎”與打“蒼蠅”同等重要，13.1%認為打“老虎”比打“蒼蠅”重要，11.3%認為打“蒼蠅”比打“老虎”重要，28.6%認為“形成長效機制”更重要。

(7)習近平總書記提出了“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實，做人要實”的“三嚴三實”的要求。對于哪些人最應該落實的回答，37.9%的大學生認為是“各級領導干部”、 35.8%認為是“全體黨員”， 18.7%認為是“人大代表”。 從中可以看出，超過70%的大學生認為“各級領導干部”、“全體黨員”應該落實這些要求。

(8)在學習焦裕祿精神方面，調查顯示，32.1%的大學生認為最需要學習的是“親民愛民”， 30.2%認為最需要學習的是“艱苦奮斗”，19.8%認為最需要學習的是“無私奉獻”，8.1%認為最需要學習的是“迎難而上”。 從中可以看出，近三分之一的大學生較為關注黨群干群關系的和諧，認為在物質條件明顯改善的當代更需要強化艱苦奮斗精神。

2.對社會主義核心價值觀的踐行程度

(1)踐行社會主義核心價值觀，在個人價值取向上，調查顯示，46.1%的大學生選擇“誠信”， 22.2%選擇“愛國”， 20.9%選擇“敬業”， 10.8%選擇“友善”。 從中可以看出，大學生較多認同“誠信”的重要作用。關于誠信教育的舉措，有36.5%的大學生期待建立健全失信懲罰機制及信用評級指標體系， 28.4%的大學生希望在團學活動中開展潛移默化的誠信教育。

(2)關于安徽人入選“中國好人榜”，調查顯示，35.7%的大學生認為“提升了安徽形象”， 31.2%認為“值得大力提倡”， 23.6%認為“增加了安徽美譽度”，9.6%認為“提高了安徽知名度”。對“弘揚核心價值·打造安徽好人”活動的看法，36.6%的大學生認為是“引領社會風尚的需要”， 27.1%認為是“培養接班人和建設者的需要”， 18.8%認為是“做合格公民的需要”，17.7%認為是“激勵自身發展的需要”。 從中可以看出，大學生對于安徽人入選“中國好人榜”，予以積極認可，較為傾向于是“引領社會風尚的需要”。

(3)在四項志愿服務活動中，有29.3%的大學生愿意參加“公益慈善”， 23.3%愿意參加“愛老助老”， 24.1%愿意參加“扶貧助困”， 20.6%愿意參加“西部計劃” 。在志愿精神的普及和志愿服務的長效化建立方面，33.2%大學生關注“完善的選拔、管理與保障制度”、“組建校級統一、規范的志愿者服務隊”兩項。大學生對四項志愿服務活動都予以較高關注，尤其是“公益慈善”活動，近三分之一大學生樂于選擇，認為自身更要弘揚和踐行志愿服務精神。

(4)在實現夢想過程中應獲得何種幫助，調查顯示，51.5%的大學生認為需要“社會環境公平”， 20.9%認為需要“政府政策支持”，19.7%認為需要“學校教育指導”。

一半以上大學生對公平的社會環境給予更高的期待。

3.對國家安全與外交的認知程度

(1)對國家安全委員會的認識中，69.4%大學生認為中央設立的主要目的是“完善國家安全體制和國家安全戰略”， 26.1%認為是“應對對國家安全的多樣性挑戰”。在國家關系中，“您認為妥善處理哪個大國關系對中國的經濟與社會發展影響最大？”54.7%大學生選擇“中美關系”， 31.5%的大學生關注美國的亞太“再平衡”戰略，說明大學生對中美關系有著較為清醒的認識。

(2)在釣魚島爭端問題上，絕對多數的大學生認為釣魚島是中國的固有領土，中國對其擁有無可爭辯的主權，日本妄想侵占釣魚島是無法得逞的，只有通過和平談判和有理有節的抗爭才能解決釣魚島爭端問題。這表明大學生既有堅定的政治立場，又有鮮明的社會責任感和歷史使命感。

(3)對烏克蘭危機爆發的主要原因問題，37.2%的大學生認為是“美、俄等主要大國之間的利益博弈”， 29.1%認為是“國內民族矛盾激化的必然結果”，調查顯示，超過三分之二的大學生能夠透過現象抓住問題的本質。

(4)對中國的國際地位和作用，60.9%的大學生認為“地位高，作用大” ，30.8%大學生認為還有進一步提升的空間，希望發揮更大的作用。從中可以看出，隨著中國在應對全球金融危機、拓展“一帶一路”等方面的突出表現，多數大學生對中國的聲望予以積極的回應。

(二)大學生對安徽經濟強省建設熱點問題關注情況分析

1.在對“哪些產業成為安徽省支柱產業”選擇中，34.1%的大學生認為是“食品醫藥 、輕工紡織、現代服務業”， 29.5%的大學生認為是“材料、新材料 、能源和新能源”， 21.2%的大學生認為是“制造業、電子信息”。值得注意的是，不同學科、專業的大學生具有不同的認識傾向。

2.對于構建安徽省具有競爭力的現代產業體系的工作主要內容，調查顯示，29.9%的大學生認為是“促進文化產業新跨越”， 27.4%的大學生認為是“加快工業轉型升級” ，27.4%的大學生認為是“促進服務業大發展” 16.3%的大學生認為是“農業現代化”。從中可以看出，對我省現代產業體系認識中，大學生對“農業現代化”的認識較為薄弱。

3.在對安徽省推進新型城鎮化建設重點關注中，39%的大學生關注“城鎮居民生活質量和水平”， 26.3%的大學生關注 “城市生態環境”， 20.5%的大學生關注“優化城鎮體系”，14.3%的大學生關注“彰顯文化品位” 。較多大學生關注民生問題。與這認識相近的是，有51%的大學生認為城鎮居民人均收入水平是最能反映安徽經濟強省建設的指標。

4.在安徽經濟強省十大工程中，34.7%大學生認為“現代農業主體培育工程、美好鄉村建設工程”值得關注，與大學生關注民生的認識傾向具有一致性。

(三)大學生對安徽文化強省建設熱點問題關注情況分析

1.在歷史文化資源中“應優先創作出哪幾種展現徽風皖韻的文化產品”，調查顯示，55.1%的大學生選擇“黃梅戲、花鼓燈、徽劇等”， 11.9%的大學生選擇“淮河文化”， 10.8%的大學生選擇“淝水之戰”， 5.6%的大學生選擇“亳州的‘三曹’和華佗”。 從中可以看出，皖南地區高校大學生表現出較為明顯的傾向性，“黃梅戲、花鼓燈、徽劇等”具有皖南地域特征的歷史文化資源比例占到一半以上。

2.關于“徽文化”的影響力，47.6%的大學生認為具有較高的國內聲譽， 18.4%的大學生認為具有國際影響力。50.9%的大學生聽說或參加過“黃梅戲藝術節”，“江淮情”、“ 花鼓燈藝術節”、“中國農民歌會”人數比例分別為19.7%、17.6%、11.8%，說明作為五大劇種的黃梅戲在大學生中間具有獨特的魅力。

3.“掃黃打非”是精神文明建設的重要內容。34.3%大學生認為安徽“掃黃打非”重點是“整治傳播有害信息的互聯網站”， 24.1%認為重點是“剿除制售非法出版物的窩點和單位”， 23.0%認為重點是“規范出版物市場經營活動”， 18.7%認為重點是“嚴格管理運輸物流渠道”。關于怎樣加強安徽網絡管理，凈化網絡環境？32.6%認大學生認為應加強“大學生群體的文明自律”， 29.1%認為應“整治傳播有害信息的互聯網站”。

4.對安徽文化強省取得的成效，超過三分之一的大學生感受最深的是“豐富多彩、形式多樣的群眾性創建活動”，并有一批文化品牌，其次是加強中國特色社會主義理論體系的宣傳，建設了覆蓋全社會的公共文化服務體系，培養和造就一批文化領域的領軍人物，引領和牽動著全省文化發展。

(四)大學生對安徽生態強省建設熱點問題關注情況分析

1.在最為嚴重的生態問題方面，37.2%大學生認為是“工業和城市生活廢水排放造成的農村水環境污染問題”， 28.7%認為“秸稈燃燒造成農村大氣環境污染問題”， 24.7%認為“工業廢渣的城市生活垃圾對農村生態環境的破壞”。

2.關于美好鄉村建設重點，大學生認識較為全面，44.2%的大學生認為村莊美、生活美、鄉風美應該齊頭并進。

3.對差別化美好鄉村建設路徑，55.5%的大學生認為應“綜合考慮地理、文化、經濟發展水平和城鄉關系等因素”， 17.8%認為應“符合安徽省內區域差異明顯的特征”， 9.9%認為“不能照搬城市建設模式”，17.3%認為“應該實行同一標準，同一模式，體現公平”。

4.關于提升安徽環境保護水平的關鍵，34.2%大學生認為應著力解決好“提升城鄉環境綜合治理與保護水平”， 26.0%認為“推進節能減排，構筑綠色生態體系”， 24.5%認為“抓好重點流域水污染防治”， 15.3%認為“嚴格環境保護監督管理”。

(五)大學生對社會管理創新熱點問題關注情況分析

1.在維穩和維權的關系的處理上，34.1%大學生認為應解決好“完善對維護群眾切身利益具有重大作用的制度”， 30.1%認為“使群眾由衷感到權益受到了公平對待、利益得到了有效維護”， 18.8%認為要“解決好群眾合理合法的利益訴求”， 17.2%認為要“強化法律在化解矛盾中的權威作用”。

2.在公共安全方面中，大學生最為擔心的是“醫藥食品住房安全”，占44.5%，體現了大學生關注民生的特點，其次是“暴恐事件”占30.3% ，“群體事件”占14.2%， “交通安全”占11.2% 。

3.在影響高校及周邊安全穩定問題中，大學生的認識較為均衡，受到較多關注的是“侵害師生生命財產的犯罪行為”。

4.在應急演練方面，75%大學生認為高校舉行消防、防震演習“非常有必要”或是“有必要”，有16.6%的調研大學生認為會按照要求完成，但仍有8.5%的大學生認為多此一舉。

5.在對法治安徽與社會管理創新工作整體評價方面，87.5%大學生持積極肯定態度，感到滿意，大學生群體對于社會基本面是充滿信心的。

(六)大學生關注的其他熱點問題調查分析

1.在大學生創業方面，較多大學生期待社會和學校提供的幫助，在基金支持、創業培訓和服務方面占比較高。在健全促進就業創業體制機制方面，大學生關注“落實政策”這一項比“強化就業服務”、“崗位開發”和“鼓勵創業” 其他三項高出百分之一二十，從中可以看出，大學生明顯較多關注國家制定的創業政策的具體落實上。

2.在就業觀方面，大學生就業期望已較為理性，對于就業地點選擇較為務實，“在哪工作都一樣”占36.2%，而選擇基層就業和“北上廣”就業的占比相對均衡，分別為22.5%、23.2%。52.1%的大學生希望社會和學校從完善大學生基層就業政策和服務方面，為大學生到基層建功立業提供幫助。

3.在深化教育領域綜合改革方面，大學生較多關注教育公平和考試招生制度改革，各占三分之一左右。這兩項與學生有直接相關，大學生關注相對較多，而育人模式和管辦評分離體制，調研大學生關注相對較少。

4.在校園不文明行為中，近一半的調研大學生認為最難以忍受的是“圖書館占座、手機不調靜音”和“從宿舍窗戶隨手亂潑臟水”，其次是“食堂點餐不排隊”和“宿舍走廊大聲講電話”。

5.現在大學生越來越依賴智能手機和社交媒體。在戒除智能手機依賴癥方面，超過一半的學生期待“開展豐富多彩的校園活動”，引導大學生學會正確的時間管理，其次是以游戲方式進行比賽。

三、調研結論和建議

總體而言，調研大學生能夠自覺學習黨和國家出臺的政策文件，積極關注國內外、省內外發生的熱點問題，立場堅定、態度端正，趨于理智、客觀，能夠體現當代大學生的時代風貌和素質層次。

1.大學生關注的熱點問題具有廣泛性

大學生是社會群體中思維最為活躍、興趣最為廣泛，既較多關注國內國際重大事件，比如世界金融危機、烏克蘭危機等，又普遍關注民生問題，比如義務教育、貧富差距等。同時能夠學思結合，運用專業文化知識去分析、理解生活中遇到的熱點問題，既有對“安徽好人”表現出崇高的敬仰之情，也有對目前中國社會分配制度的不足等的憂慮；既有對高校擴招、學術造假問題的積極思考，也有對大學生就業擇業問題的追蹤關注。

在之前的調研過程中，我們發現，大學生關注熱點中尚包括兩大部分內容，一是社會、文化、娛樂熱點問題，如馬伊琍與文章婚變等；二是校園建設問題，如寢室空調安裝、食堂飯菜價格、貧困生生活補助等涉及學生日常生活問題。

2.大學生看待問題的態度趨向客觀性

大學生不僅對于國家和安徽省實現經濟、文化、生態、社會管理等方面提出的發展目標充滿信心，而且對于其中需要解決的問題，也保持積極樂觀的態度。

對于國家安全與外交方面的熱點問題，比如南海問題、釣魚島爭端問題等，大學生在持續關注的同時，較多表現出理智、客觀的態度，表達了堅決捍衛國家主權與領土完整的社會責任感，同時也認為需要珍惜和平與發展的國際環境，充分相信隨著國家綜合實力的發展，一定能夠解決好這些問題。

3.大學生對待問題的看法呈現差異性

由于本次調研涉及地域廣、學校多、專業雜，同時，受大學生自身性格特點、家庭環境和社會環境的直接影響，不同的學生對待問題的看法呈現出一定程度的差異性，既有躊躇滿志，也有彷徨困惑；既有理性分析，也有“碎片化”的認識。這就要求高校教師在開展教育時，因材施教，分類指導。對黨員、學生干部、入黨積極分子要加強先進性教育，引導他們堅定自己的理想信念，勇于擔當，樂于奉獻；對普通學生要進行廣泛的思想政治教育，安排他們參加社會實踐，深入社會實際，針對性地提高社會認識與思想覺悟，關注社會、熱心公益；對理工科學生要注重人文、政治素質教育，糾正思想政治教育僅是專業學習“調味品”的錯誤認識，使理工科學生科學精神與人文精神并重，成為全面發展的人才。

參考文獻：

[1]馬克思恩格斯全集：第30卷[M].北京：人民出版社，1995：41.

[2]閔永新.大學生思想政治教育整體有效性問題研究[M].北京：中國社會科學出版社，2012：131.

責任編校：汪沛

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1003-4730(2015)04-0120-05

DOI：10.13757/j.cnki.cn34-1045/c.2015.04.030

作者簡介：閔永新，男，安徽滁州人，安慶師范學院院長，法學博士，教授；金文斌，男，安徽安慶人，安慶師范學院政治學院副教授；鄒斌，男，安徽旌德人，安慶師范學院政治學院副教授；王瑋，男，安徽樅陽人，安慶師范學院政治學院講師。

基金項目：國家社科基金項目“整體性視野中大學生思想政治教育系統化研究”(14BKS109);安徽省哲學社會科學規劃項目“社會管理創新視域下高校校園危機研究”(AHSK11-12D194)。

*收稿日期：2015-05-15

網絡出版時間：2015-08-20 12:55網絡出版地址：http://www.cnki.net/kcms/detail/34.1045.C.20150820.1255.030.html