體育教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的關(guān)系探析

軒大領(lǐng)

摘 要：該研究從素質(zhì)教育的理念著手，闡述了學(xué)校體育教育對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)培養(yǎng)的必要性，重點(diǎn)對(duì)學(xué)校體育與素質(zhì)教育的關(guān)系進(jìn)行了分析。研究認(rèn)為，體育教育既是素質(zhì)教育中不可缺少的重要內(nèi)容，又是素質(zhì)教育的重要手段，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著特殊的影響，它的作用、價(jià)值及效果是其他單一學(xué)科難以比擬的。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 素質(zhì)教育 培養(yǎng)關(guān)系 綜合素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）12（c）-0117-02

體育課程是以促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知、行為、情感、能力、體力、智力以及體能同步發(fā)展為主要目標(biāo)的課程，體育教學(xué)過(guò)程中始終貫穿了“素質(zhì)培養(yǎng)”的理念。素質(zhì)教育是一種教育思想、教育觀念，是以全面提高人的素質(zhì)為目的的教育，是一種體現(xiàn)時(shí)代要求的高質(zhì)量的教育。在新的歷史發(fā)展時(shí)期必須實(shí)施素質(zhì)教育，它是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然走向。體育不僅是學(xué)校教育的重要組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段。大學(xué)體育教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要分支，是素質(zhì)教育的重要組成部分。結(jié)合中國(guó)高校的實(shí)情，探討高校體育素質(zhì)教育的內(nèi)涵、目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)途徑。

1 素質(zhì)教育理念概述

社會(huì)在不斷進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)于復(fù)合型人才的迫切需要，使得素質(zhì)教育的推廣與發(fā)展成為新的教育觀下新課標(biāo)的要求。什么是素質(zhì)教育呢？國(guó)家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見》中解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。著眼于受教育者以及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育?！币簿褪钦f(shuō)，素質(zhì)教育重視受教育者的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展等多方面的教育。素質(zhì)教育最終應(yīng)該是既使得每一個(gè)學(xué)生的潛力都能得到最大的開發(fā)，實(shí)現(xiàn)德、智、體全面發(fā)展，同時(shí)又能尊重每一個(gè)學(xué)生各自的特點(diǎn)，因材施教，在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，獲得自身最大的發(fā)展空間，完成個(gè)性化的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)面向現(xiàn)代化、面向未來(lái)、面向世界的要求。因此，實(shí)施素質(zhì)教育是提高教學(xué)質(zhì)量的不可或缺的途徑，是實(shí)行全面教育方針的重要手段與任務(wù)。

2 學(xué)校體育教育中對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)培養(yǎng)的必要性

將基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于體育教育之中，這是新時(shí)代對(duì)體育教育者的新要求。首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變的就是人們針對(duì)傳統(tǒng)體育教育的觀念，體育教育不再是瘋瘋鬧鬧亂蹦亂跳的自由活動(dòng)，而是以促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育、強(qiáng)身健體為目標(biāo)，加強(qiáng)體育文化精神的傳承，重視體育心理素質(zhì)培養(yǎng)的新觀念。長(zhǎng)期的實(shí)踐證明，身體是最誠(chéng)實(shí)的語(yǔ)言，通過(guò)各項(xiàng)體育活動(dòng)能夠真實(shí)的反映學(xué)生的思想和行為舉動(dòng)，這對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用，全身心的培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)，不僅讓學(xué)生掌握基本的健身方法和身體機(jī)能的基本知識(shí)，還能在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的心理健康、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、思想品德教育、創(chuàng)造思維等內(nèi)容都有一定的影響。 對(duì)于即將成為社會(huì)主義建設(shè)者的學(xué)生而言，體育教育不僅肩負(fù)了教學(xué)生體育技能知識(shí)、增強(qiáng)體魄的重任，還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)的任務(wù)。隨著科技的不斷進(jìn)步，社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活壓力也越來(lái)重，在這樣的環(huán)境下生存，不僅需要學(xué)生要掌握先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，還要有強(qiáng)健的身體素質(zhì)，健康的心理和健全的人格。為適應(yīng)社會(huì)的需要，高校要培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏，敢于受挫的精神品質(zhì)，這與體育教育不謀而合，在各項(xiàng)體育競(jìng)賽中，學(xué)生奮勇直追、不肯言敗的精神都是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活所需要的。

3 學(xué)校體育與素質(zhì)教育的關(guān)系分析

高校體育素質(zhì)教育不僅包括身體素質(zhì)（體能）的教育，還包括技能以及養(yǎng)生健體的志趣和能力的教育與培養(yǎng)。將體育素質(zhì)作為素質(zhì)教育思想在體育課程中的教學(xué)目標(biāo)，是近年來(lái)體育理論上的一種創(chuàng)新，理論上的創(chuàng)新進(jìn)一步拓寬了我們的發(fā)展視野，進(jìn)一步深化了高校體育素質(zhì)教育的內(nèi)涵：體育課程內(nèi)容的主體是動(dòng)作運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，即體能和技能教育；體育教學(xué)的社會(huì)教育功能是培養(yǎng)學(xué)生的“社會(huì)能力”，避免學(xué)生成為“孤獨(dú)的個(gè)體”，即體育課堂具有“社會(huì)場(chǎng)力”；體育教育中包含很多“合作性、競(jìng)爭(zhēng)性”的因子，培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，學(xué)會(huì)分享與共承，實(shí)現(xiàn)人格的提升與完善。一言蔽之，高校體育素質(zhì)教育具有發(fā)展性和主體性、全體性和全面性、因材性、實(shí)效性等特點(diǎn)。

3.1 學(xué)校體育有助于培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神

學(xué)校體育以其豐富多彩的內(nèi)容和形式，為培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神創(chuàng)造了良好的條件。如田徑、體操、球類、游戲等項(xiàng)目，在集體注視下完成個(gè)人練習(xí)、整體練習(xí)；各種體育競(jìng)賽和體育表演或技評(píng)等，都是在同等條件下進(jìn)行的。競(jìng)賽是體育運(yùn)動(dòng)的突出特點(diǎn)，作為運(yùn)動(dòng)者都有盡快實(shí)現(xiàn)追求目標(biāo)垢心理動(dòng)機(jī)，所謂求勝心切。為此，他們有必要不斷開發(fā)和發(fā)展自己最大能力的新的運(yùn)動(dòng)技術(shù)與方式。這種創(chuàng)造性的心理動(dòng)機(jī)與行為，能使他們逐漸形成準(zhǔn)備和樂意接受未來(lái)社會(huì)的各種新事物的心理傾向。因此，體育課上通過(guò)開展各種不同形式的體育競(jìng)賽能較好地動(dòng)員學(xué)生全身心地投入到競(jìng)賽或練習(xí)中去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神。

3.2 學(xué)校體育有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、關(guān)心他人的精神品質(zhì)

體育教學(xué)靠師生的合作，靠學(xué)生之間的合作，只有一個(gè)團(tuán)結(jié)合作溫暖的集體，才能凝聚人心，取得好的教學(xué)效果。同時(shí)也要教育學(xué)生關(guān)心集體，熱愛集體，為集體爭(zhēng)榮譽(yù)，教會(huì)同學(xué)之間的相互交往，尊重人，理解人，善于與同學(xué)友好相處，讓學(xué)生明白，只有活在好的合作集體中，才能創(chuàng)造出優(yōu)異成績(jī)。

3.3 學(xué)校體育有助于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神

體育課的學(xué)習(xí)很苦很累，要求學(xué)生必須具有吃苦耐勞的精神，必須具備不怕困難，勇往直前的品質(zhì)。由于任何一種體育運(yùn)動(dòng)的成效都是人們?cè)陂L(zhǎng)期磨練的過(guò)程中獲得的，良好的意志品質(zhì)是人們所必須具備的素質(zhì)，意志努力總是和克服困難的行為相聯(lián)系的。它一方面在克服困難中等到體現(xiàn)，另一方面也在克服困難中得到鍛煉。在體育教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽中，學(xué)生必須付出自己的最大努力去克服一個(gè)又一個(gè)生理上和心理上的困難或障礙。endprint

3.4 學(xué)校體育有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力

實(shí)施素質(zhì)教育，要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。培養(yǎng)創(chuàng)新精神就是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新事物、掌握新方法的強(qiáng)烈愿望和求知欲，并運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。體育本身就是在創(chuàng)新和實(shí)踐中發(fā)展的，沒有創(chuàng)新和實(shí)踐就沒有體育的發(fā)展。體育的創(chuàng)新是十分豐富和十分生動(dòng)的。球類比賽中，為取得比賽的勝利，就必須根據(jù)雙方力量的對(duì)比，采取多種方法和途徑，運(yùn)用靈活多變的戰(zhàn)術(shù)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，奪取勝利，這就給學(xué)生提供了廣闊的創(chuàng)造空間，并且這種創(chuàng)造既是在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中進(jìn)行的，又可以在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。另外體育中的形體美、動(dòng)作美、節(jié)奏美、隊(duì)形美、服飾美等強(qiáng)烈地感染和吸引著學(xué)生，體育中健與美的和諧統(tǒng)一陶冶著學(xué)生高尚的情操。通過(guò)體育培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力是其他學(xué)科所無(wú)法比擬的。因此，通過(guò)學(xué)校體育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力是行之有效的。學(xué)校體育在素質(zhì)教育中還具有強(qiáng)身健體、修心養(yǎng)性等功能，它以身體為基礎(chǔ)形式，可以有效的促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。在學(xué)校體育教育過(guò)程中，學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷順利和挫折、成功和失敗、歡樂和痛苦、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、平等和差別、公平和偏袒、合理與不合理等種種體驗(yàn)，通過(guò)教師的教育引導(dǎo)，可使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)會(huì)與人相處，從而提高他們對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

4 結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)不僅能健體，而且又育人，它為德育智育的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。毛主席早在1917年發(fā)表的《體育研究》一文中明確指出：“體者，載知識(shí)之車，寓道德之舍也”。因而體育教育在當(dāng)今的素質(zhì)教育中占有相當(dāng)重要的位置，可以說(shuō)，體育教育是素質(zhì)教育中不可缺少的重要內(nèi)容，又是素質(zhì)教育的重要手段，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起著特殊的作用和影響。我們?nèi)詰?yīng)努力在高校校園里營(yíng)造一個(gè)重視體育、熱愛體育的氛圍，使體育教育向?qū)W生學(xué)習(xí)與生活的多個(gè)方面滲透，形成體育育人的環(huán)境。

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